教学工作总结班主任工作总结班级管理

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1、教学工作参考总结-班主任工作参考总结班级治理 一个班,关起门来确实是一个大家庭。假如,这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关怀着、协助着、照顾着、鼓舞着,那么他便是温馨的,暖和的。那么我是如何努力来营建一个温馨的班级的呢1、“偏爱”后进生在班级治理中,我努力将本人“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注,更多的投入。在班集体中,我总精心营建一种平等、和谐、友爱的气氛,让他们体验集体的温温和同学间的友谊,让他们感遭到本人在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级治理,让他们在治理中克服本身不良的行为适应。就说我们班的王壮吧,由于天生反响慢,动作慢,她非常贪

2、玩,经常不能按时完成作业,没过几天,他就会积起一大堆作业没有完成。 同学给他起了个外号叫“懒洋洋“,有时也真是气极了,但静下心来想想也挺悲伤他的。有一次我进教室找他要作业,听到他正大声给同学们讲笑话,大家都笑成一团。因而我趁机也给他起了个外号“喜洋洋”,当着他的面对同学们说:“没想到王壮这么会讲笑话,这么爱笑,假如我们大家多去催促他,指导他完成作业,相信他完成作业后会是更加的喜气洋洋,大家能听到更多的笑话。”这令他感到非常意外,立即坐下刷刷刷地做作业。 这以后,大家都热情地协助他,我也时时提示他,他的情况也有所好转了。这学期,我把“黑板清洁员”的任务交给了他,更是让他喜气洋洋,决心百倍。我认为

3、,这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法,用百分之百的热情,去争取哪怕百分之一的效果。 2、严爱优等生。优等生,谁都爱他们。也正由于如此,优等生的缺点往往容易被无视,掩盖,被原谅、包庇。但小的缺点也会造成大的隐患,对这类学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们。时时提示他们做学咨询得先做人,做一个正直的人,热情的人,向上的人。优生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康。成天被人赞誉的学生,只能在理智深沉的爱之中,严格要求,警钟常敲,才能克服本身的弱点,扬起风帆前进。 3、博爱中等生中等生往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比拟稳定的心理状态,他们既不像优等生那样

4、容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子,他们希望教师注重他们,但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的积极要素,正确对待他们的反复,一直如一地尊重、理解、信任他们。比方,我们班的张城超,他学习成绩一般,但非常关怀集体,家里是卖花的,说起花,他便头头是道,我就让他当“花卉栽培员”。在他的精心护理下,现在教室里的小桃树已长满了樱桃般大小的小桃子。 二、施行自我治理,培养治理才能。班级常规治理是一项整体的育人工程。把学生的积极要素调动起来,才能构成合力,共同构筑学生自我治理机制。因而,我想方设法构建学生自我治理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有

5、时机上岗“施政”,有效劳同学、锻炼本人、表现本人、提高本人的时机。所以,班规的详细内容每学期都依照班级的实际和学校的要求,及时地作出适当的调整,使班规跟上学生、班级的变化,不断提高要求,引导学生的行为和品德向更高的层次开展,促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。 1、建立值日班长制。按学号轮番来当值日班长,班中的事由值日班长全权负责,常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律,催促每一位同学做好本人的份内事,记载班务杂志,检查班干部的工作情况。如此极大地激发了学生的主动性,培养了他们的才能,班组的自我治理得到了加强,班集体内部也日趋团结。2、民主改选班干部。为了使更多的学生有当干部

6、的时机,让每一个学生都相信“我能行”。同时也能时时催促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲,再由学生无记名投票,民主选举,组建班委会。如此既能够给更多的学生提供锻炼的时机,又有利于学生干部摆正个人和集体的位置,正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是协助值日班长治理班级,负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作,并记录工作情况。3、事事落实到个人。明确每位学生在班级中的位置和责任,使学生体会到本身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性,就要使每一位学生都能够在班级中找到一个适宜的位置,担负一项详细的工作,人人都为集体作奉献,人人都认识到本人是班集体中不可缺少的一员。我在班级治理中建立

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