《二年级下册音乐教案哦十分钟2_人教新课标（2018秋）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册音乐教案哦十分钟2_人教新课标（2018秋）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、?哦 ,十分钟?教案观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法 ,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷雨前天空急剧变化 ,乌云
2、密布 ,我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比拟观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇 ,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印象深刻 ,对雷雨前后气象变化的词语学得快 ,记得牢 ,而且会应用。我还在观察的根底上 ,引导幼儿联想 ,让
3、他们与以往学的词语、生活经验联系起来 ,在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像医生用的手术刀样 ,给大树开刀治病。通过联想 ,幼儿能够生动形象地描述观察对象。 教学目标：唐宋或更早之前 ,针对“经学“律学“算学和“书学各科目 ,其相应传授者称为“博士 ,这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者 ,又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋 ,乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了 ,主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问 ,其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学
4、等所设之“助教一席 ,也是当朝打眼的学官。至明清两代 ,只设国子监国子学一科的“助教 ,其身价不谓显赫 ,也称得上朝廷要员。至此 ,无论是“博士“讲师 ,还是“教授“助教 ,其今日教师应具有的根本概念都具有了。 1、知识目标：感受歌曲两段曲式的特点 ,体会不同乐段所表现的不同情绪以及歌曲表现的喜悦之情。宋以后 ,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末 ,学堂兴起 ,各科教师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意 ,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕
5、的副手一律称“训导。于民间 ,特别是汉代以后 ,对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合 ,比方书院、皇室 ,也称教师为“院长、西席、讲席等。 2、能力目标：指导学生体验歌曲塑造的音乐形象 ,能够用轻盈、舒展的声音准确有感情的表现歌曲 ,培养学生歌唱能力。3、情感目标：能够参加动作表现歌曲 ,充分表现孩子们对课间十分钟由衷欢送的愉快心情。 教学重点：能用轻盈、舒展的声音歌唱 ,充分表达歌曲情感。教学难点：6 6 6 50 4 3音准、切分节奏。教学过程：一、组织教学。1、听音乐进教室放?哦 ,十分钟?的伴奏音乐。来源:2、师生互问好。3、发生练习。35 |1. 71| 7
6、 65|61 32|111|1 i 56 |534 321 | 1|1 La66 6 5 6I|5|6i|5二、新授课。一导入。来源:师：请同学们看大屏幕。看一看屏幕里的同学们正在做什么？生：说屏幕里同学们做的事情。师：同学们观察得很仔细 ,这是课间十分钟同学们在活动的情景。师：那一提到下课十分钟 ,你们的心情又是怎样的？生：快乐的、愉快的、快乐的。师：屏幕上的同学们和你们的心情是一样 ,现在 ,我想请同学们来做一下你们在课间做过的活动 ,亲身感受一下当时快乐的心情。生：跳绳、踢毽、做游戏。师：在课间还有很多活动 ,如：根据当时情况老师予以补。现在我想请同学们按大屏幕出现的节奏 ,来做一做这些
7、活动。设计的节奏是书中出现的节奏型师引导学生按照节奏来做各种活动。拍皮球：|跳绳： | |投篮球：|溜溜球：|1、生做 ,师订正。2、集体做。3、完整做一遍。二引入本课内容。师：今天我们就来学习一首描写同学们课间十分钟的歌曲。出示大屏幕揭示课题生读课题。三唱谱。来源:1、听录音范唱。师：同学们先来听一遍 ,然后告诉老师歌曲带给你什么样的音乐情绪？生：情绪欢快、活泼。师：歌曲有几个乐段组成？生：歌曲分为两个乐段。来源:ZXXK第一乐段：情绪活泼。第二乐段：优美、抒情。来源:学科网ZXXK意图：整体感受歌曲的情绪 ,培养学生的音乐听辨及感受能力。2、听老师演唱一遍。3、看谱子提示学生歌曲。55 34 |5 0|这个小短句在歌曲中出现了四次 ,但有一次55 34 |5 |是长音“54、是生接龙演唱。师：你们能唱一唱吗？ 5、学习第二乐段谱子老师唱一句 ,学生唱一句。四有感情地按节奏朗读歌词出示课件。1、找个别生读。2、完整按节奏朗读歌词。五填词演唱。1听范唱默唱歌曲。2跟琴慢速演唱一遍全曲 。3纠正不确的地方。4完整地演唱一遍。5找个别同学领唱。六歌表演。师：除了用歌声来表达歌曲课间十分钟欢快的情绪 ,还可以用什么方式来表达？找同学到台前表演 ,另一局部同学领唱 ,其他同学齐唱。七老师总结 ,下课。 /
