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1、苏教版四年级下册第八单元小鸟请到这里来教案沿江小学 王聆荷教材分析： 小鸟，请到这里来用富有弹性的声音和欢快活泼的情绪来演唱歌曲。边听边找出歌曲旋律中相同的地方，这是“重复”的手法。歌曲中出现了连线、跳音、保持音等多种记号，可采用听辨、比较的方法掌握其不同的演唱方法。还要注意歌曲中的换气记号，正确地换气。并通过学唱歌曲、情境渲染，懂得人与动物和谐相处的重要性，做到保护自然，爱护动物。教学目标：1、 能用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪来演唱歌曲2、 掌握连线、跳音、保持音记号的含义及演唱方法，认识“重复”的创作手法3、体会歌曲表达的情感，做到保护自然、爱护动物教学重点：能用富有弹性的声音、欢快活
2、泼的情绪来演唱歌曲教学难点：掌握顿音、保持音记号的演唱方法教学准备：钢琴、多媒体设备教学过程：导入：1、师：同学们，大家好，我是你们的音乐伙伴，大家可以叫我王老师，今天啊老师希望和大家度过一节愉快的音乐课。首先，请你仔细观察，你看到了什么？播放伴奏音乐，生观看图片。回答。2、师：你们观察得真仔细，但是由于人类的对环境的破坏，鸟儿渐渐的远离了我们的生活，它们失去了家园。师：那让我们用美妙的声音把小鸟呼唤回来用歌曲最后一句旋律做发声练习，五度音阶变化，加词唱3遍。3、师：我们美妙的声音把小鸟都吸引回来了，今天，有一群小朋友他们也很想呼唤小鸟回来，他们为大家带来了一首歌曲叫做小鸟，请到这里来，请你边
3、听边思考：他们为什么要呼唤小鸟回来，歌曲中哪些地方体现了环境的改善吸引小鸟回来？学生找歌词“这里树木这里草地这里鲜花这里清泉”提前记忆歌词，为后续教学做铺垫4、老师：环境变得美好了，小鸟才愿意回来，现在请你把自己想象成一直可爱的小鸟，跟着老师动起来吧，请起立。老师带学生范唱加律动。5、师：同学们的协调性真好。那让我们一起来学一学这首歌曲。师：首先，请观察歌曲的前半部分，听老师唱谱，请你找出相同的乐句。学习第一乐段，找出相同旋律，揭示“重复”创作手法。6、师：你的小眼睛真厉害，一下子就找到了。那么在一首歌曲中，出现这样相同的乐句，我们把这样的创作手法叫做“重复”。教唱第一乐段的相同乐句7、师：让
4、我们把重复的乐句唱一唱吧。先跟琴唱谱，再跟老师接龙唱谱，加词演唱，指出问题学生完成加词唱2遍8、师：同学们唱得真投入！接下来让我们看看歌曲的第二部分，这部分描绘的是小鸟自由飞翔，小朋友们想和小鸟做朋友的场景，请你唱出自由活泼的感觉。先听老师用“lu”哼唱。9、师：我看到很多同学迫不及的想和老师一起做动作，那现在请把你们的手伸出来和老师一起做。（请你跟老师哼唱）师：前两个乐句是旋律相似乐句，我们来一起边画翅膀边用“lu”哼唱。同学们唱的真棒，那请你加词演唱。老师夸张用“lu”哼唱“我们是你的好伙伴”，突出切分音。师：请你听老师唱下面这句，请你模仿老师唱。加词唱。10、师：最后一句的旋律大家觉得熟
5、悉吗？这跟第一段中的最后一个乐句是相同的。让我们加词唱一唱。师：请大家完整演唱这一段。（弹奏前一段结尾）请你像老师一样在这里吸气再开始唱。学生完整唱第二段，老师接唱最后一句。11、师：这就是我们之前呼唤小鸟的音乐，还记得吗？和老师一起唱一遍。学生完整唱2遍，老师指出问题12、师：接下来，我们再完整唱一遍，请大家和老师一起加上动作，像小鸟一样，我们一起试一试。13、男生唱第一部分，女生第二部分，唱完之后互相评价，指出问题拓展：师：鸟儿离开了我们共同生活的家园，这节课，我们一起用歌声呼唤小鸟重新回到我们的家园，这就要求我们一定要保护环境，从我做起。 我们生活的地球啊，是一个美好的圆，请我们一起手拉手，聆听王老师为大家带来的歌曲共同的家园。老师先唱，副歌部分带领学生做动作。师：同学们的表现真棒，最后让我们再一次演唱歌曲小鸟，请到这里来，呼唤小鸟回到我们共同的家园！学生像鸟儿一样飞出音乐教室。课堂小结： 今天这节课我们一起呼唤小鸟回到地球上来，那让我们从我做起，从现在做起，一起来保护环境、热爱地球妈妈吧，让我们跟着音乐缓缓的走出教室。
