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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版名师归纳总结浙美版一年级上册美术教学计划、教案及反思一、教材分析：本册教材采用散点式的结构、 注重学生审美感受和视觉经验的培养、 强调学生创新意识和实践能力的协调发展、 以“接近社会、 贴近学生、 学以致用”为原则、 选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共 20 课、 内容涵盖造型表现、 设计应用、 欣赏评述、综合探索 4 个学习领域、 其中造型表现及设计应用占有较大的比重、 欣赏评述大多随堂教学、 均分配在各课中。本册单元和课节教学内容中、 技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。如：认识常用工具、材料、 初步认识基本形和
2、常见色彩、 进行形的练习、线的练习、形与色的练习、 最后过渡到用多种手段造型。本教材根据学生身心发展特点、 并结合了相关学科的要求组织与之相适应的课程内容。各单元所包括的课题、 涵盖了全日制义务教育美术课程标准（实验稿）中规定的四个领域、 并保持他们之间适当的比例关系。其中重点突出“欣赏评述”与“设计应用”两个学习领域。同时、 每个单元在课题的教学目标上都努力体现知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的培养。二、全册教学目标：本教材按照课程标准的要求、 各个学习领域在各个学段中也有着不同的教学目标、 作为一年级即第一学段的教学目标、 从造型表现方面看、 要求学生尝试不同工具、 用纸以及身边容
3、易找到的各种媒材、 通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来、 体验造型活动的乐趣；从设计应用来看、 要求学生尝试不同工具、 用身边容易找到的各种媒材、 通过看看、画画、做做、等方法进行简单组合和装饰、 体验设计制作活动的乐趣；从欣赏评述方面看、 要求学生观赏自然和各类美术作品的形与色、 能用简短的话语大胆表达自己的感受；从综合探索方面来看、 要求学生采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。从教学内容上看：绘画：精品学习资料第 1 页、 共 64 页名师归纳总结1. 正确的作画姿势、 逐步培养学生观察、分析事物的能力、 利用蜡笔、铅笔、油画
4、棒等绘画工具。2.在平涂过程中、 要求色彩涂得均匀、 线条流畅、 鲜艳丰富、 造型大胆夸张并富于童趣。工艺：1. 学习纸工制作的简单方法；2.学习正确的折纸方法；3.学习撕纸的表现方法及拼贴的方法；4.学习简单的拓印方法、 利用蜡笔或油画棒制作。欣赏：1、欣赏美丽的大自然中动植物；2 、欣赏中外儿童优秀美术作品。三、全册重难点：重点：1、用蜡笔或油画棒的形式进行平涂作画、 描绘观察、 记忆、想象中的动植物、 线条流畅、 色彩均匀丰富、 造型大胆、夸张、生动活泼、 富有一种童趣。2、学习用废旧纸盒进行简单纸工制作练习；3、传授折纸的方法和步骤、 并进行一系列练习；4、用撕纸拼贴方法进行简单画面制
5、作、 并能进行简单的拓印；5、欣赏大自然中的动植物和中外儿童优秀美术作品。难点：1、在绘画训练中、 要求线条自然流畅、 色彩鲜艳丰富、 造型大胆生动、 富有儿童情趣。2、在工艺制作中、 培养学生初步的造型能力、 培养按步骤操作的良好习惯、 培养学生发散性思维和思维的灵活性与敏捷性。3、在欣赏过程中、 提高欣赏能力、 发现美和创造美、鉴赏美的能力。四、学生情况分析：我教一年级共 4 个班。第一次接触正规化的美术课、 对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的、 而且新生入学前所受的教育各不相同、 心理因素也不一样、 在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性、 但这些会造成学
6、习的不一致性、习惯不统一化、 给美术课的课堂带来不必要的麻烦。五、主要措施：精品学习资料第 2 页、 共 64 页名师归纳总结1、教师联系各学科的课堂要求、 根据美术课的自身特点、 明确地向学生提出正确的学习态度、 逐步培养学生良好的学习习惯。2、利用课堂教学、 充分发挥教师的直观性演示、 动作要规范化、 给学生以楷模、 利用各班多媒体的实物投影平台进行教师示范演示、 让学习正确作画涂色方法、 充分调动起学习气氛。3、美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练、 而是一种文化学习。美术学科知识面广、综合性强、 适当地降低美术知识和技能的难度、 注重美术文化的学习、 提高学生的审美能力、鉴赏能力和
7、创造能力、 涵养人文精神更是当代美术教育的特点。4、注意学生的情绪、 语言要亲切、 气氛要轻松、 要积极鼓励学生动脑筋、 大胆添画、 来培养他们的想象能力、 和创造能力. 倡导学生自主学习、 合作学习的学习方式。培养学生凭借自己主动建构知识与活动、 去与他人互动、 与环境互动、 与人类文化互动、 达到自身进一步发展的目的。鼓励学生表达自己的想法、 肯定学生用不同的材料、方式方法来表现作品的行为。六、教学进度安排：周次课时内容新生美术常规教育（ 1 课时）11第 1 课走进新天地（ 1 课时）22第 2 课新朋友32第 3 课色彩大家庭42第 4 课生活中的基本形5国庆放假62第 5 课巧用碎纸
8、片72第 6 课来来往往的汽车第 7 课字母设计82第 8 课奇妙的同心圆91第 9 课彩旗飘飘精品学习资料第 3 页、 共 64 页名师归纳总结第 10 课纸袋玩偶第 11 课“东西南北”101第 12 课秀秀我的玩具第 13 课花式“点心”111第 14 课好看的棒棒糖第 15 课小小水果店121第 16 课民间面塑132第 17 课动物身上的斑点141第 18 课画画叶子152第 19 课心中的太阳162第 20 课画家笔下的童话美术万花筒172课外（机动）182期末测试总评精品学习资料第 4 页、 共 64 页名师归纳总结浙美版一年级美术上册教案1、走进新天地教学目标：1. 让学生初步
9、了解小学阶段美术学科学习的内容、 认识相关的工具材料。2. 通过看看、说说、画画、玩玩的形式、 培养学生对儿童美术作品欣赏和学习使用各种相关美术工具材料的能力、 大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。3. 培养学生对美术学科的兴趣、 对美术作品的审美评价的情趣、 养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯、 为学习美术打下良好的基础。教材分析：重点、难点。重点：让学生了解美术课的学习内容和工具材料、 培养学习美术的兴趣。难点：培养学生养成评价作品的习惯及正确使用美术工具材料的习惯。教学设计：课前准备（学生）一幅自己创作的画或一件手工作品、彩色水笔或油画棒一套、画纸（教师）一只装有优秀儿童美术代表作
10、品和各种工具材料的“百宝箱”：形式多样、能反映小学段美术教学内容的作品（如学生的作品画册或成长袋）、 相关美术资料图片（课件或实物投影仪）教学过程1. 展示、交流、 激发兴趣。（1）出示我国彩陶上的绘画杰作或法国史前绘画的拉斯科洞穴壁画的图片、 引起学生学习美术的兴趣。（2）启发谈话：教师启发学生展示自己带来的美术作品、 简单评述自己的作品、 并引导学生学会欣赏别人的作品、 同时进行简单的评价。让小朋友互相了解、互相学习、 初步熟悉美术课的学习内容。（3）教师出示“百宝箱”、 激发学生的学习兴趣、 导入新课。2. 欣赏、感受各种作品、 了解学习内容和相关材料。精品学习资料第 5 页、 共 64
11、 页名师归纳总结教师从“百宝箱”中逐一展示儿童代表作品、 通过多媒体教学或观看展览的形式、 让学生猜猜、看看、说说和评评、 自然、生动地讲授小学段的美术课学习内容、 也可通过相关作品欣赏、 重点了解本学期的学习内容。(1) 出示各种形式的手工造型作品。结合书本、课件、图片、 让学生欣赏更多的手工造型作品、 如纸艺、橡皮泥、陶艺、废旧物创意造型等等。教师可进行相关制作演示、 让学生认识手工造型作品及相关材料。（2）展示绘画造型作品。结合书本、课件、图片、 让学生进行“连线游戏”等活动、 欣赏更多的绘画造型作品、 如纸版画、水粉画、水墨画、线描画和贴纸画等。同时出示相应的绘画制作工具、 可结合讲讲
12、有关工具的发明等。（3）出示学生参加美术活动的图片或进行直观演示、 帮助学生了解学习方式、 培养学习兴趣。3. 了解油画棒、彩色水笔的用笔、 激发想象。（1）结合课本和儿童作品、 出示油画棒、彩色水笔的绘画作品、 让学生看看、 并说说对这两种作品的不同感受。（2）让学生学习油画棒、彩色水笔的各种用笔方法、 用油画棒、彩色水笔尝试画出不同的点、线、面。（3）可出示米罗绘画作品、 启发学生想象点、线、面可画成什么、 鼓励学生进行大胆地想象。4. 大胆尝试、表现。让学生尝试彩色水笔和油画棒的用法、 画一幅点、线、面组合的绘画作品、 并像米罗一样进行想象、 同时给画取个题目。5. 展示、评价、交流。（
13、1）让学生分组张贴自己的绘画作品、 布置一块展板进行展览、 并让学生互相观摩、学习、 养成评价、交流的习惯。（2）用讨论的形式启发学生怎样正确使用彩色水笔、油画棒。6. 总结、拓展。（1）出示思考题：你知道本学期美术课学习什么吗？你会使用哪些工具？你喜欢学习什么样的美术内容？精品学习资料第 6 页、 共 64 页名师归纳总结（2）教师可出示以往学生的画册或成长袋、 可布置拓展性的作业： 准备一本绘画本、 让学生回家继续尝试油画棒或彩色水笔的用法、 画画自己喜爱的东西。（3）布置下节美术课所要学习的内容、准备的工具。课后反思：本课是一堂小学新生开始美术学科学习的始业教育课。一年级新生在幼儿园时期
14、已进行了一些美术活动、 也多少接触和使用过油画棒、彩色水笔等美术工具材料、 对美术绘画、手工等造型手段也有了一些尝试。本课主要目的在于引导学生对小学阶段的美术学习内容有一个整体的了解和印象、 对相关的美术工具材料有一个初步的认识和尝试、 让学生对美术产生浓厚的兴趣、 为学习美术打下良好基础。本课展示了反映小学阶段的美术教学内容的儿童代表作品、 有纸版画、 彩色水笔画、水粉画、线描画、水墨画、布贴画、纸艺和陶艺等、 让学生通过看看、说说、 欣赏儿童作品的美丽创意、 感受作品的有趣好玩、 从而引导学生对小学阶段的美术学习内容有一个整体的了解和印象、 初步培养学生对美术作品的审美评价的情趣；同时、 通过活动图片和作品引导学生知道更多的美术活动形式、 如写生、创作、想象。
