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1、2023年中班序数教案中班序数教案1活动目标：1、相识110的序数，学习确定物体在序列中的位置。2、驾驭序数词，会用第几精确地表示物体在序列中的位置。3、仔细听清晰各项活动的规则，用过的物品能归还原处。4、主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。5、能与同伴合作，并尝试记录结果。活动打算：1、幼儿人手一本幼儿园百科画册.数学。2、小黑板一块，粉笔若干、投影仪教学过程：活动过程1、发放幼儿园百科画册.数学，幼儿人手一本。2、集体活动(1)按数拍手。“我们来听数拍手，我报几你们就拍几下。”(2)相识序数。老师在投影仪上出示书画面。“有几张小椅子，椅子上有几个小挚友?第几张椅子是空着的?我们按依次说
2、说空着的小椅子的位置。”老师手指第三张空椅子。“这是第几张空椅子?谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置?”“你在这里写上3表示什么意思呢?”“我们平常还可以用3来表示什么?”“现在你知道数字有几个用处了吗?”(表示物体的位置，表示物体的数量。)“能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗?”老师盖着第三第六第九张空椅子。“谁能说说，哪几张椅子不见了?你又是怎么发觉的.呢?谁帮助你一看就知道第几张椅子不见了?”3、分组活动。数数第几张椅子是空的。“说说范样上每张椅子的位置，看看第几张椅子没人来，是空的，请你把能表示空椅子位置的数字写在书上，边做边讲，第几张椅子是空的，做完后说说哪几张椅子是
3、空的。”老师巡回指导。教学反思这堂课的目标特别明确，在完成目标上，我们觉得还是很到位。小挚友学着也很轻松，但是我认为在教化活动中，教具的频繁变换，特别困难，不利于直观的呈现，影响幼儿的接受。中班序数教案2活动目标：1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。3、培育幼儿的视察实力。4、让幼儿学习简洁的数学题目。5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。活动打算：教具：1、箭头方向牌2、黄色球4个，红色球1个3数字卡15大小个一个4三角形4个，圆形1个5红苹果4个，绿苹果1个6情景动物图片5个。学具：1、（三角形图
4、片4个，圆形图片1个）幼儿每人一套。2、水彩笔每人一支。3、幼儿用书每人一本。活动过程：一、出示球，学习找不同的物体1师：小挚友，今日老师带来了你们最喜爱的球，看，喜爱吗？（请几个小挚友玩拍球后放好）2请幼儿视察球有什么颜色？二、出示苹果图片，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体1、师：小挚友真棒，我还想考考小挚友。看，这是什么？有什么颜色？它们都是一样的吗？2、谁知道不同颜色的苹果排在第几？（幼儿探讨）3、师：我刚才发觉有些小挚友数得时候有的从左边数过来，有的从右边数过来，这样就不大规范了，老师想到了一个好方法（出示箭头方向牌，告知幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来）这样既便利又正确。4、
5、师依据幼儿说的数序，按箭头的方向数过来送上数字卡，并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。5、表扬幼儿的聪慧。三、出示三角形图片，学习从箭头方向数过的方法，确认物体的.排列数序1、图上有什么图形？都是一样吗？2、不同的是什么？从箭头方向数过来，它排在第几？3、请幼儿探讨并回答。4、请幼儿取出操作卡片，按要求尝试练习。5、检查评析，表扬幼儿。四、嬉戏：排排队1、师叫五个小挚友出来，其中一位是男孩或女孩。2、请幼儿视察，有几个小挚友（按箭头的方向数过来）。3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。4、请幼儿视察并说出不同的小挚友。男孩或女孩）排第几？5、请全体的幼儿读一次谁排第几。（按箭头方向读）6、
6、小结并表扬幼儿。五、结束部分1、出示情景动物图片，指导幼儿视察，从箭头方向数过来，看看它们分别排在第几？（幼儿探讨）2、指导幼儿完成书本练习P28。六、延长部分将学具投入区内，幼儿日常中接着学习操作序数排序。教学反思：1、幼儿在本节课中特别主动。2、幼儿通过这节课深刻的相识到了5以内的序数，由于教具比较新奇，嬉戏比较多，幼儿在本节课中玩得特别快乐。3、本节课的设计简洁明白，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了学问。4、在相识5以内的序数的同时，幼儿还能正确的相识到了动物们爱吃的东西。5、在跳田嬉戏中，幼儿还可以提高自身的跳动实力。中班序数教案3一、活动目标1.初步理解序数的含义，学习
7、按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序。2.能大胆地动口、动手用序数词来正确表示6以内物体排列的次序。二、打算1.幼儿课前了解格子铺。2.课件。3.幼儿操作材料：每人水果、蔬菜、玩具等图片、画有格子铺的纸人手一张。三、活动过程1.动物挚友排队有几个动物挚友听说森林里开了一家格子铺，很想去看看格子铺里卖哪些好东西，瞧，他们排着队打算去公交车站等车了。(出现课件：排好队的6个小动物，从左往右分别是：小羊、小猪、小猴、小牛、小鸡)这里总共有几个动物挚友?从左边往右边数数(箭头出现)，排在第一位的是谁?第三位的是谁?第五位的呢?小猪排在第几位?小鸡排在第几位?2.小动物坐双层公交车瞧，开了了一辆
8、公交车，这辆公交车和我们平常坐过的公交车有什么地方不一样?(课件出现双层公交车：是的，这种公交车有两层，叫做双层公交车。)6个小动物分别坐上了自己喜爱的座位，看(课件出现)咦，小猴坐在第几层的第几个座位?你是怎么数出来的?(引导幼儿学习从下到上数、从左往右数如：其次层的其次个位置。小狗坐在第几层的第几个座位?小鸡呢?其次层的第五个座位上坐着谁?其他动物同上方法。3.小动物们参观格子铺格子铺到了，瞧，就是它。这个格子铺总共有几层?(箭头出现，从下往上数：总共有五层，幼儿边数边在每层旁边出现数字)格子铺每一层有几个格子?(箭头出现，从左往右数：总共有6个格子，幼儿边数边出现数字)格子铺的营业员看到
9、小动物们来了，抓紧把老板们要卖的货放进格子里。看，香蕉放在第几层的第几个格子里?牛奶放在第几层第几个格子里?第五层的第六个格子里放的是什么?4.小动物们帮忙放货就在小动物们参观的时候，来了许多客人把格子铺里面的货都买光了。生意真好。营业员请小动物们帮忙把货放进格子里，可是营业员对货物的摆放有要求，小动物们很聪慧都找对格子了，你们能像小动物们那么聪慧找到对的格子放货吗?幼儿操作(如：请把蘑菇放在第一层的第三个格子里，把足球放在第五层的第四个格子里验证(幼儿回答，课件展示)5.结束活动小动物发觉开格子铺生意真好，准备回去也去开家格子铺，我们在下课时帮小动物们想想，格子铺卖什么比较好，好吗?教学反思
10、本次活动以嬉戏贯穿，环节支配层次清楚、过渡自然，幼儿参加主动性较高。从学习从左到右的方向送小动物上火车旅行，再到小动物回家时调转方向，学习从不同的方一直说出“第几节车厢”，第三个环节则是送小动物回家，将难度提高，让幼儿学习从两个方向同时确认次序。第三个环节是难点，由于担忧幼儿不明白，所以在教学过程中，我用了较多时间进行讲解和示范，导致了幼儿的留意力有一些分散，课后，我进行了反思，教学活动要留意老师语言的简洁、精炼，让幼儿多动手进行操作，让幼儿成为学习的主体。中班序数教案4活动目标：1.加强幼儿的视察实力。2.学习0到11的排序。3.加强幼儿对数学的宠爱。活动打算：1.教学挂图2张2.圆形数字卡
11、片若干，操作卡若干。活动过程：一、活动导入师：小挚友们中午好！周老师想问一下小朋们会不会开火车呀！幼：会师：那火车是怎样开的呢？幼：呜噜呜噜师：那小挚友们跟着周老师一起来开火车啦二、出示图1师：哇，看我们的小挚友们真棒，找到了一辆小火车（出示图1），刚才小火车告知周老师，它要把12个数字宝宝载回家，可是数字宝宝们都藏起来了，小火车想叫小挚友们帮忙把它们找到。老师出示数字卡片11。师：小挚友们看我们已经找到了数字宝宝11，我们把数字宝宝11贴在小火车上。还有哪些数字宝宝没有找到呢！幼：师：刚才小火车说呀，我们要找的数字宝宝是从0到11。那小挚友想一下11的前面还有哪些数字宝宝呢？幼：师：那小挚友
12、们跟着周老师一起来把0到11一起来数一下。师：下面就请小挚友们跟着周老师一起开着自已的小火车去找数字宝宝吧！三、出示图2师：哇，好美丽呀！小挚友们看我们这是来到了哪里呀？师：小挚友们看我们的数字宝宝呀就藏在这块漂亮的大草地上，在跟小挚友们捉迷藏呢？请小挚友们接连地找出数字宝宝老师根据找出依次依次贴在小火车上。四、出示图1让小挚友们在小火车上把数字宝宝按0到11的依次排列出来。再朗读一遍。师：小挚友们我们现在要开着小火车把数字宝宝给送回家了。五、嬉戏：看图填空师：小挚友们我们现在要起先开火车喽。小挚友们牵着前面一个小挚友的衣服我们一起来开火车了。（音乐：开火车）把小挚友能见到对应的位置，起先进行
13、填空嬉戏。（小挚友们把对的数字卡片贴在相对应的位置。）六、活动小结老师进行评价总结。中班序数教案5活动内容科学活动：相识5以内的序数活动目标1。理解序数的含义，学会用序数词表示数量为5以内的物体的排列次序。2。学会从一个方向确定物体的排列位置活动打算物质打算：15数字卡片、火车图、动物图卡、送动物回家操作材料人手一份。活动过程：一、情境引入。师：森里中的小动物搬新家了，它们要坐火车去新家。二、学习推断5以内的序数。1。引导幼儿选择队伍的起始方向，确定各动物的位置。引导语：动物们没有排好队伍，我们来帮助它们吧。提问：谁排在第x？你是怎么数的？师：哦，他是按从左往右的方向数，x动物站在在第x个，从
14、左往右的方向，我们可以用这个箭头符号表示。那按从左往右的箭头方向数，熊猫站在在第几个？小结：像我们刚才那样用来说依次的第一、其次这个第几就是序数，你们会说吗？师引导幼儿选择一个方向为队伍起始的方向，然后依次说出每只动物排在第几位。2。变更动物的排队依次，引导幼儿重新确定各动物的位置。师以其中一只动物的口吻说：“我个子小，让我站第一。”依上述方法变更动物的排队依次，引导幼儿重新练习和巩固。3。引导幼儿从反方向重新确定动物的位置。（1）将队伍的起始方向反过来，引导幼儿重新确定各动物的位置。（2）探讨：谁排在第x？同一只动物从不同的方向数为什么所处的位置不同？师小结：我们要想知道动物排在第几，要看看是从哪边起先数，从不同的方向起先数，动物的排列位置也会不同。三、嬉戏巩固。1。谁不见了？请幼儿闭上眼睛，老师拿走一只或两只动物，请幼儿找找看排在第几的动物不见了。2。送动物上火车。从正反两个方向，依据动物身上的数字，为它们找到相
