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1、撰写人：_日 期:_幼儿骨干教师述职报告范本202X 幼儿骨干教师述职报告范文一 由于在座各位领导及姐妹们对我的信任,我荣幸地评为县级首批骨干教师。我的工作,无论是过去还是现在,都离不开你们的支持和帮助。在此，我真诚地向你们表示感谢。下面，我将近几年的工作,向你们作一简单汇报。 一、政治思想素质 几年来，我认真深入学习马列主义的理论和江民同志“三个代表”先进思想，深刻领会“三个代表”重要思想的意义，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。为了尽快提高自己的理论水平,我还从电视上、网上、报刊杂志上了解国际政治形势,社会动态和国家的方针政策,通过多种渠道、多种途径加强自身的道德修养,努力以骨干教师的
2、标准要求自己,认真地完成了领导交给我的各项任务。对待孩子如慈母般循循善诱、关怀备至;对待同事能互相尊重、乐于助人;对待自己能以身作则、严以律己。几年来,我工作兢兢业业,乐于关心教研组内每一位教师,积极为幼儿园献计献策,为幼儿园的发展作贡献。 二、专业知识水平 随着二期课改的深入和新课程的全面实施,我深知作为骨干教师和教研组长应带头学习学前教育指导纲要和学前教育课程指南,了解各年龄阶段幼儿年龄特点、基本经验,优化各类活动的组织和实施策略，为幼儿创设自主学习、自主探索的环境，更好地培养幼儿的创新精神和创造能力。为此,一方面，我积极参加了县组织的骨干教师、电脑信息技术及头脑奥林匹克等培训，积极钻研教
3、育教学和科研理论，不断提高自己的理论素养和教育教学能力;另一方面,我通过多种途径认真学习、领悟纲要精神,改变教育观念，从孩子的年龄特点、已有经验出发，确定自己的教育思路,率先尝试实施新课程。 三、教育教学实践能力二期课改给孩子们带来了更深远、更广阔的发展间空，同时也给每位教师提出了更高的挑战,她要求我们处处“以幼儿发展为本”，从幼儿的角度出发,一改传统的教育模式,以一个个主题活动的形式呈现课程。在走近二期课改的这些日子，我深深体会到了自己在教育观念与方法上的转变,感受着自己与孩子共的同地成长。 运用直接感知，让幼儿亲身体验。二期课改富有创意之处是改变幼儿原先单一的接受性学习方式,倡导接受与体验
4、、研究与发现相结合的学习方式。有位教育家曾经这样形象地比喻“幼儿的学习是听过就忘记,看过就记住,做过就理解”这句话充分地阐明了幼儿的思维和学习方式是:直接行动思维接受知识的速度优于具体形象思维，更优于抽象逻辑思维。因此,我为幼儿创设直接感知,亲身体验,动手操作的机会，帮助他们获得知识，积累经验。例如：在“好吃的花生”主题活动中，我一改以往只提供图片，让幼儿观察花生生长过程的传统教学方式，而是将课堂搬进我们的“绿色家园”,融入孩子们的生活,让孩子们经常在自己责任田里观察、记录花生的生长过程。在花生成熟的季节里,让孩子们探索收获花生的方法。在摘花生的过程中，有的幼儿合作着将花生藤拔出、有的幼儿用铲
5、子挖花生,当孩子们挖出第一棵花生时,他们兴奋地捧着挂满花生的藤说开了“原来花生的果实是在土地妈妈的怀抱里的”“他们一个个长得白白胖胖”“花生的宝宝红红的，就象我们小朋友的脸一样”幼儿通过自己的直接感知，亲身体验获得了知识、积累了有关花生的经验,而且学习的态度是始终是主动积极的。在主题活动的开展过程中，我为幼儿的亲身实践创设了极佳的机会,促进了幼儿的主动发展。 更新教育技能，创设丰富环境。课改的立足点是幼儿，因此在选择活动内容和组织实施时,我更多地考虑幼儿的年龄特点和已有经验,并不断地更新教学技能，创设丰富的环境。如在“鸟是我们的好朋友”这一主题中,我发现幼儿对天空中翩翩而过的小鸟特别感兴趣,有
6、时候情不自禁地试图靠近小鸟、有时候会自然而然地跟着小鸟唱歌，但当小鸟被惊走时，孩子们失望的神态令我感动。于是，我就根据孩子们爱鸟,但鸟朋友可亲不可近的特点，收集各种鸟类蝶片,制作多媒体录象，让孩子们近距离地感知世界上各种美丽的鸟儿。为了进一步满足孩子们认识、亲近鸟类的欲望，我还从中小学借来许多鸟类标本,让孩子们仔细观察、比较鸟类的异同，丰富幼儿有关鸟的知识,激发幼儿爱鸟、护鸟的情感。 实施分层提问，促进每个幼儿发展。“课程应尊重幼儿学习与发展的个体差异，体现个别化教育”、“促进所有幼儿在原有水平上全面和谐发展”是新课程理念和学前教育的目标。为此我在教学中根据不同幼儿的特点设计富有层次性的提问，
7、以满足不同层次幼儿的发展需要。首先从幼儿已有的生活经验入手,然后再以层次性的提问逐步加深,扩展内容，丰富知识，体现发展性原则。如“风的形成”中,首先我让幼儿观察风中飘动的红旗、树叶，以“红旗、树叶为什么回动”导入教学；再以“我们还会在什么情况下感到有风，为什么如果没有刮风,你有什么办法产生风”从而了解风是怎样形成的；最后,在玩风车的游戏中让幼儿想一想：“为什么风车有时转得快，有时转得慢”让幼儿在操作中探索发现，再如在认识影子的过程中提问:“小朋友,你们见过影子吗什么时候会有影子为什么会有影子”先让幼儿根据自己的生活经验充分发挥，然后和小朋友一起做实验,了解影子的形成，提问:“影子是怎样产生的怎
8、样来改变影子的大小和形状”随着问题的层层深入，让幼儿通过自己的操作实践，寻找答案。这两个活动，都是从经验入手找原因发现变化引伸学习,从而一步步加深学习，充分体现了提问的层次性,使每个幼儿在原有水平进一步提高，扩展了幼儿的想象,学到了更多的知识。 0年月，承蒙领导与各位姐妹的厚爱，我担任了教研组长。于是我这个新任组长、骨干教师在领导的帮助和大家的配合下积极履行自己的职责,以“垂范、敬业、好学、反思”作为行动准绳，带动组内教师以多种形式学习，并深刻领会纲要、指南精神，与教师们一起在新的教育理念的指导下，对自己的教育行为进行反思,积极探索与解决教育实践中存在的问题。如:我园刚开始实施新教材时，为了让
9、大家更好地开展主题活动,我勇于在组内上研讨课，并对照新的教育理念反思自己的行为,接着再让大家思考：我应该怎样有效地开展主题活动在一次次的研讨中，满载着我园每一位教师的实施新课程之旅便开始启程了 作为教研组长,我牢固树立了两种意识，即:合作与研究，目的是让每一位教师的专业化水平在原有基础上得到发展。“一课三研”便是我们教研组几年来的工作特色。如5年5月我们在开展“春夏与秋冬”主题活动中,大一班的老师根据幼儿园与本班幼儿的实际设计了综合活动方案“四季娃娃”,我们便以此作为“一课三研”的活动内容,由三位平行班的老师进行实践研究。我们从活动目标的确立自主环境的创设材料的创造性使用孩子表现表达的能力等方
10、面进行研讨,包括问题的设计、活动中教师的应对等。该活动在县级绿色教育研讨活动中获得了教育局、进修学校及姐妹园领导的一致好评。这样的行动研究充分激发了教师学习的主动性，改变了从理论到理论的被动式学,提高了运用理论指导实践的能力，转变了教师的教学观念，养成了在行动中反思的习惯，提高了教师的教育教学能力，增进了教师间的合作。 四、教学效果在多年的教育工作中,我始终以规程和纲要精神来指导自己的行动，尤其是二期课改以来,设计活动方案时我率先考虑的要素是孩子，从孩子的年龄特点、已有经验和兴趣爱好出发，设计组织活动,为孩子创设丰富的、富有挑战的环境，让他们在探索发现中增长知识、培养兴趣、提高能力。2年9月是
11、我第一次带教小班，刚入园时孩子们哭的哭、叫的叫，简直无法开展活动,但通过我们有计划地教育引领,中班时我班孩子个个活泼自信、认真好学、善于表达，家长们逢我便说“多亏你黄老师，把孩子交给你我们放心”。从那年起,我园小班幼儿的入园率年年递增,现在已经扩至两个小班。作为骨干教师和教研组长,我经常与姐妹们共同探讨教学方法,共同制定切实有效的教研计划，组织学习新课程理念,协助园领导对教师的案头资料进行分析,发现问题及时进行有针对性地研讨,提高案头资料的质量。尤其是在实施新课程的过程中,我们结合幼儿园实际，利用“绿色实践基地”开展主题活动，积累绿色教育活动方案，为我园园本课程的开发打下了一定的基础。 三年来
12、我先后承担了四次县级公开活动、一次片级公开活动。分别是：04年月的县级研讨活动可爱的小鸟,是我园首次县级活动、同年1月的市视导活动中，是我园代表崇明县唯一的农村幼儿园接受了市教研室的教育专项督导,市教研室赵才新主任、黄琼老师及县教育局局长黄强等进班听取了我执教的学习活动鸟是我们的朋友，活动中我为孩子们制作了“鸟的世界”的多媒体录象,准备了许多鸟的标本,丰富了幼儿有关鸟的知识,培养了幼儿爱鸟、护鸟的情感,获得了专家、领导的好评。年2月县幼小衔接展示活动中，我为全县小学校长、教科室主任执教了探究的准备是感知羽毛的秘密，目的是引导孩子感知不同鸟类的基本特征,培养幼儿观察的兴趣和探索的欲望,进一步激发
13、了幼儿爱鸟的情感、06年月,在对重中度特殊儿童实施送教上门活动中，我有承担了泡泡圆有圆的综合活动、0年2月xxx。 成功拌着付出来,04年1获崇明县第二届奥林匹克比赛一等奖和优秀辅导奖、年2月获上海市第七届奥林匹克幽默重组第四名、4年月小青蛙故事比赛获园一等奖、二等奖、年6月3岁婴幼儿教玩具比赛获县三等奖、0年9月获崇明县优秀家庭教育志愿者、05年2月崇明县第三届奥林匹克比赛获县一等奖、0年月小青蛙故事比赛获园一等奖、县二等奖。五、教学研究水平 随着二期课改的深入进行,教育研究渐渐成为了教师所必备的教学技能。为此,在园领导的带动下,我积极投身于教学实践,探索有效的教学方法和策略,不断总结教学经
14、验，进行教育教学实践研究。 一)三年来承担的研究课题：负责承担利用社区资源开展爱鸟活动的实践研究的校级课题研究、参加了隔代教育对幼儿发展的影响之研究的校级课题研究、利用绿色实践基地培养中班幼儿亲近自然情感的实践研究县级课题研究、农村幼儿园绿色家园实践活动的研究的县级重点课题研究 二)积累的园本课程有:可爱的小鸟、鸟是我们的朋友及探索活动:羽毛的秘密等,为形成幼儿园绿色园本课程打下了一定的基础。三)发表的教科研论文案例、教案：04年4月育苗杂志上发表案例他也绽开了灿烂的笑容、04年10月育苗杂志上发表经验交流让爱播撒希望的阳光、04年11月莺莺引领我的教育之路一文县学前教育网上交流、0年4月崇明
15、教育发表主题活动中幼儿自主性的培养一文、05年第140期崇明教育学前教育专辑上发表教案可爱的小鸟、05年12月1日幼小衔接县公开活动羽毛的秘密,县教科室，全县小学校长6年月特教案例铁树开花在县特教送教上门研讨会上做交流。05年在全体中班家长作做专题讲座老人孩子左右为难05年4月特教经验爱的奉献在全县业务园长层面上交流发言四)带教教师情况：04年9月05年6月,带教临时聘用人员黄芳,引导她懂得了活动内容的选择应来源于孩子，活动的组织与实施应生动、有趣。05年月至今带教新师范生陈倩,经过近一年的共同研讨与引领，在教学过程中注意帮助孩子积累已有经验、为孩子创设丰富的环境、培养孩子的想象、创造能力，效果较为理想。 六、今后努力的方向 教育是一门艺术，在这艺术的天地地没有最好,只有更好。纲要指出：儿童是独立的、发展着的个体。作为一名骨干教师，必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决幼儿在教育教学活动中产生的新情况、新问题,并分析其原因、把握其特点、发现其规律，用心去做好每一项工作,积累更多的教学成果,积极为幼儿园出力、争光。,完成我们肩负的责任。 三年来，我所做的每一项的工作是在领导和姐妹们的理解、支持、合作中进行的，教研组的每项活动与工作都离不开每姐妹们的配合与辛勤劳动,在大家的通力合作下，我才有了今天的可喜成绩和变化，不管
