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1、24.真正的英雄导学与反馈学习目标：1朗读课文, 了解“挑战者”号升空后爆炸的事件，理解文章所蕴涵的思想感情。（重点）2理解里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵，并正确看待这种精神。（难点）资料助读：一、航天知识航天飞机是一种垂直起飞、水平降落的载人航天器，它以火箭发动机为动力发射到太空，能在轨道上运行，且可以往返于地球表面和近地轨道之间，可部分重复使用的航天器。它的轨道器、固体燃料助推火箭和外储箱三大部分组成。航天飞机的轨道器是载人的部分，根据航天任务的需要分成若干个“房间”。有一个大的货舱，可容纳大型设备。轨道器中可乘载3名职业航天员（如指令长或机长、驾驶员、任务专家等）和4名其他乘员（非职
2、业航天员）。其舱内大气为氮氧混合气体。航天飞机在太空轨道完成飞行任务后，轨道器下降返航，像一架滑翔机那样在预定跑道上水平着陆。轨道器可重复使用。二、载人飞船知识（1）能保障航天员在外层空间生活和工作以执行航天任务并返回地面的航天器。又称宇宙飞船。载人飞船可以独立进行航天活动，也可用为往返于地面和空间站之间的“渡船”，还能与空间站或其他航天器对接后进行联合飞行。载人飞船容积较小，受到所载消耗性物质数量的限制，不具备再补给的能力，而且不能重复使用。1961年苏联发射了第一艘东方号飞船，后来又发射了上升号和联盟号飞船。美国也相继发射了水星号、双子星座号、阿波罗号等载人飞船。阿波罗号是登月载人飞船。（
3、2）用途载人飞船具有多种用途，主要有：进行近地轨道飞行，试验各种载人航天技术，如轨道交会和对接、航天员出舱进入太空等。考察轨道上失重和空间辐射等因素对人体的影响，发展航天医学。为航天站接送人员和运送物资。利用各种遥感设备进行对地球的观测。进行空间探测和天文观测。进行登月飞行或行星际飞行。三、演讲词属于议论文的范畴，它的基本特点是：以某一种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。课前预习：1字词积累（1）给下列加点加粗字注音哀悼（ ） 锲而不舍（ ）勋章（ ） 锤炼（ ） 阴霾（ ） 孜孜不倦（ ）企求（ ） 凝聚（ ） 战栗（ ） 拓荒（ ）弥补（ ）不朽（ ） （2）解释下列词语哀悼： 锲而不舍：
4、建树： 锤炼： 孜孜不倦： 梦寐以求： 弥补： 2课文题目“真正的英雄”，摘录文中关于“英雄”的阐释，并说说你的理解。 _ 3课文中对七位“英雄”都一一作了介绍，请你选择其中四位给他们分别建立一个简单的个人档案（写出这四个人的名字和身份或特点）。（1）_ _（2）_ _（3）_ _（4）_ _学习过程：一、预习检查二、整体把握课文内容。1快速默读课文,抓住课文的主要信息, 这篇演讲词的主题思想是什么？ 2这篇演讲词中隐含的感情变化的线索怎样？抒发什么心情？主要表达了什么力量？ 三、合作探究里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么?怎样看待这种精神? 四、体验反思里根总统的演讲为何如此感人？五、
5、课堂小结收获：困惑：六、课后作业：（选做下列作业或将老师布置的作业写在下方空白处）1. 此刻，你最想对英雄说-仿照课文结尾，把你最想说的话抒写出来！ 参考答案课前预习：迪克司各比机长：为探索太空不畏危险迈克史密斯：为祖国屡建战功。朱蒂丝莱恩尼科：笑对工作，乐对人生。埃里森奥尼佐卡：充满梦想，建树了难忘业绩。罗纳德麦克耐尔：性格坚毅。格里高利杰维斯：不忘母校，为国争光科里斯塔麦考利芙：以勇气和探索精神荣膺全国人民的教师荣誉。二、整体把握课文：1、这篇演讲词的主题思想是什么？这篇文章的主题思想可以概括为：哀悼罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空
6、探索。（写的是航天领域的事故，其意义却超越了民族、国家、意识形态和不同的科学领域，上升到全人类的高度，体现了人类最闪光的品质百折不挠地探索未知领域的精神。由此说来，这里表达的思想不仅仅属于美国，也属于全人类。）2、这篇演讲词中隐含的感情变化的线索怎样？抒发什么心情？主要表达了什么力量？（应该注意的是，演讲者表达的这两种感情在课文中不是泾渭分明的，而是水乳交融的。更恰当地说，全篇演讲词给人的整体情绪是悲痛，但又不是仅停留于悲痛，在总统言辞的感召下，全民的悲痛转化成了一种无形的力量。）三、合作探究里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么?怎样看待这种精神? 开拓精神、想像力、英雄主义、献身精神、巨大的勇气、令人信赖的声誉、刚毅不屈的品质等。不要用狭隘的眼光来看待这种美国精神，而要站在一定的高度，把它看成是全人类的优秀品质和高贵精神的代表。推而广之，只要是人类的精华，就不必分民族、种族、国家、意识形态，而都应当借鉴、学习、吸收。 四、体验反思：是演讲者以情动人，以情感人，言语都从肺腑自然流出，不给人客套、虚假、做作的感觉。、代表人民，与大家一起共同仰视英雄们，讲出大家的心声。、抓住英雄们令人感动的生活细节，一一展开深情的追忆，让人潸然泪下！3、字句间浸透着悲痛、哀悼之情，句句发自内心，激起听众的强烈共鸣。4、另外，排比的运用、人称的变化等
