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1、维多利亚幼儿园课程实施和保教质量评价记录表督导评班 级：估时间：年月日评价 内容评价要点评价标准信息釆集评价信息描述等第优秀合格课依据学谦课程的要幼儿园初步形成课查阅幼儿求，管理层与教师共同程实施方案；园课程实施方案研究课程，逐步形成切方案；程编制合本园实际的操作性抽样查阅强的课程实施方案；教师了解本园课程教师的保教实课程实施方案对引实施方案，依照幼儿园工作计划与领和指导幼儿园课程课程方案，形成切实可相关记录；施实施作用明显；行的班级教育计划；与部分教在实施过程中有不断师、园长等方改进与完善课程方案交流与访谈的机制；案能符合儿童的年龄课程目标能体现国查阅幼儿特点、发展需要、能力、家与地方相应法
2、规文园课程实施方案兴趣及经验，作综合设件的精神；方案，重点内容计，关注多领域经验的平衡与连贯；看课程设 置、内容及能充分体现国家与地方相应法规文件的课程的编排与设计， 能基本保证四类活动， 顾及幼儿的多种经验评价部分；查阅教师精神，与国家倡导的理 念、人才培养目标相一 致；课程设置、安排、合 理，有本幼儿园的特 色；课程和儿童发展评 价能与目标相呼应。和能力，难易恰当保教工作计 划（包括学 期、月、周 日等）以及 现场考察， 验证与方案 内容的关 系；评价者:幼儿园名称:幼儿园课程实施和保教质量评价记录表督导评估时间:年月日评价内容评价要点评价标准信息采集评价信息描述等第优秀合格课程实时间安排
3、根据幼儿年段特点 和发展需求，结合季 节、地域等因素，设计 和安排适宜的一日活 动时间；充分满足儿童游戏 和运动的需要，保证每 个幼儿有自由活动和有合理的一日安排， 不过于琐碎和急促；运动和游戏的时间安 排符合基本规定； 一日活动安排能遵 循动静交替，室内与室 外、全班、小组与个别查阅幼儿 园一日活动 安排表、各 类活动的时 间表等；现场考察 班级的保教施 方 案自主选择活动的机会；保证每个幼儿有丰 富的多样化活动的经 历与体验；能根据实际情况和 个别差异适当地调整 活动安排等；活动相结合的原则；活动；抽样与园长、教师会谈；资源支持幼儿园有课程资源 建设与利用的意识，形 成了开放的课程资源 支
4、持机制及丰富的课 程资源；有符合要求的幼儿 活动资源，包括玩具、 材料、图书等；提供必须、质优的教现场察 看、登录幼 儿园课程资 源配备等；查阅相关建立合理的使用与 完善的管理制度，使用 率高；育教学资源：合理利用媒体、课件 等资源，以支持课程的 运行；的文本资料；访谈分管 业务的园长 或大教研组 长；评价者:幼儿园课程实施和保教质量评价记录表督导评估时间:幼儿园名称：评价内容评价要点评价标准信息釆集评价信息描述等第优秀合格根据课程要求，整体注重幼儿园环境观察幼儿园环设计幼儿园的环境，包设计与利用；的环境与专用境园所括专用活动室、户外运经常使用的设施、活动室；环境动场地、廊道、绿化等；设备和材
5、料，能符合查看幼儿园能提供、配置丰富、幼儿的发展需要；作息安排制创多元、合适的设备与材度、专业活动料，空间利用率高，方室使用的记设便不同年龄段幼儿进录；行各类活动；实地观察不和利用同年龄段幼儿在专用活动室的活动班级环境师生关系民主、融洽 和愉快，幼儿自主地与 环境互动；环境创设科学合理， 有利于幼儿良好生活 习惯的养成；能运用多样化的玩班级环境布局合 理，灯光照明到位；设施、设备安全， 符合幼儿需要，便于幼儿使用；班级的玩教具、材 料、场地，与幼儿当观察班级氛围；观察各个班 级墙面、区角 活动以及各种 材料的投放与 呈现；教具、材料，创设一个 能引起幼儿游戏、学习 与活动兴趣以及具有 不同功能
6、的挑战性活 动环境；前的能力、需要基本匹酉己观察幼儿的 游戏等个别活 动；与教师讨论 与交谈；查阅教师提供 的班级资料 等；评价者:幼儿园课程实施和保教质量评价记录表幼儿园名称:督导评估时间:年月日评价内容评价要点评价标准信息采集评价信息描述等第优秀合格生活活安全与保育为幼儿创设安全、卫 生、温馨、自主的班级 生活环境；环境中有幼儿易于 识别的安全、健康、生 活等规则提示；能让幼儿自主、有经常检查和及时消 除幼儿生活中的不安 全因素，有安全检查制 度；卫生设施与措施健 全、规范，及时清洁厕 所污物，环境无异味；考察现场活动；查阅教师 保教工作的 计划、记录；与园长、教师交流与动序、愉快地进行进
7、餐、 盥洗及睡眠。环境色彩协调，符合 幼儿特点，注意幼儿睡 眠中的安全。会谈；行为观察能顾及每个孩子在 生活上的不同需求与 差异，注意观察一日生 活中幼儿的语言、行 为、情绪等变化，给予 有效的回应；能与家长、其他工作能根据天气变化、运 动情况和个体需要。及时提醒幼儿穿脱 衣服、饮水、擦汗等。人员及时沟通；对幼儿行为有记录、有分析。评价者:幼儿园课程实施和保教质量评价记录表幼儿园名称：督导评估时间:年 月日评价评价评价标准信息釆集评价信息描述等内容要点、优秀合格第生活 活 动自我服务充分利用自主盥洗、 整理玩具、分发碗筷、 照顾自然角等生活实 境，让幼儿获得亲身体 验，给幼儿练习、锻炼 和表现
8、的机会；教师有要求，有指 导。保育员与教师互相 配合，不干涉、不替代 幼儿的生活；能帮助、指导幼儿形 成喝水、用餐、盥洗、 穿脱衣服等基本的生 活能力交往机会能提供有助于幼儿 积累共同生活经验的 机会，如：分享、协商、 沟通、合作；让幼儿学习情感体 验与表达，适应集体生 活；能在一日生活中实 施符合幼儿年龄特点 的交往活动，方法合 适，让幼儿在与同伴的 自然交往中，适应集体 生活；评价者:幼儿园课程实施和保教质量评价记录表督导评估时间:幼儿园名称：评价内容评价要点评价标准信息釆集评价信息描述等第优秀合格运动运动 时间 与运动量能根据年龄特点安 排个别锻炼和集体运 动性游戏；在运动中根据幼儿 脸
9、色、出汗、心跳等情 况及时调节内容和运 动量。确保每天有两小时 户外活动时间，其中一 小时运动时间能分段 进行。考察现场活动；查阅教师 保教工作的 计划、记录；与园长、教师交流与器械与材料根据年龄特点、运动 特点及幼儿动作发展 水平合理安排运动器 械；材料丰富、多功能 并具有一定的挑战性， 满足幼儿自由选择和 创造性运动的需要。能提供符合年龄特 点、数量基本满足需要 的运动材料和器械，让 幼儿进行较充分的运 动。会谈；评价者:幼儿园课程实施和保教质量评价记录表督导评估时间:幼儿园名称：评价内容评价要点评价标准信息釆集评价信息描述等第优秀合格运动资源利用积极开发园内外运 动资源，结合季节特 点，
10、充分利用各种自然 条件开展富有野趣的 活动和民间运动。能利用现有的园内 外运动资源，根据季节 特点进行运动，所开展 的活动符合不同年龄 特点的幼儿考察现场活动；查阅教师 保教工作的 计划、记录；运动保护运动中有安全意识 和保育意识，保证幼儿 安全、快乐地运动；根据季节、天气情况 适当调整户外运动的 时间和场地；注意幼儿自我保护 能力和规则意识的培 养。能关注场地、设施、 器械的安全性及幼儿 服饰的适宜性，及时处 置异常情况和突发问 题；提醒幼儿在运动 中及时穿脱衣服。与园长、教师交流与会谈；评价者:幼儿园课程实施和保教质量评价记录表幼儿园名称:督导评估时间:年 月日评价内容评价要点评价标准信息
11、釆集评价信息描述等第优秀合格游戏活条件提供游戏材料投放数量 充足，种类丰富，能满 足每个幼儿的自主选 择；能利用生活中的自 然、废旧、半成品等环 保材料，诱发幼儿的多保证幼儿每天有不 少于1小时的自主游戏 和自由活动时间；游戏材料数量较多， 幼儿在游戏中无等待、 爭抢行为（由玩具材料 缺乏而引发的），能进考察现场活动；查阅教师 保教工作的 计划、记录；与园长、动种经验；游戏环境能体现幼儿的兴趣点。行共同的游戏活动。教师交流与会谈；游戏观察能关注幼儿与环境 材料、与同伴互动的过 程，不仅能了解幼儿的 游戏动态，还能根据幼 儿的言行了解、分析其 发展水平。能认真观察幼儿的 游戏过程，了解幼儿的 游
12、戏喜好和需求。游戏的支持能对幼儿的游戏行 为做出合理的价值判 断；能恰当地介入游戏 并予以支持、帮助和回 应；适时、适宜、适度地 推进游戏情节的发展。能根据游戏开展的 情况，适当地调整游戏 材料，及时处理意外情 况。评价者:幼儿园课程实施和保教质量评价记录表督导评估时间:幼儿园名称：评价内容评价要点评价标准信息釆集评价信息描述等第优秀合格学目标定位能兼顾认活动目标有价值，符考察现场目标知经验、方法能力、情合幼儿发展的基本要活动；感态度等全面发展等求；习的方面；查阅教师目标的制定能反映保教工作的价值符合幼儿的年龄特不同年龄段幼儿的学计划、记录；活征和发展需要；活动目习特点，表述明了与园长、标能突
