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1、武鸣县城厢镇中心小学五年级下册第二单元导学案主备人：周艳娇 复备人： 审核人： 使用人： 使用时间： 课 题6 冬阳 童年 骆驼队课时：2课时三、研读课文，合作探究1说说骆驼队给“我”留下了怎样的印象？2作者回忆的童年往事，你认为哪一件最有趣，课文是怎样把这些往事的有趣表达出来的？四、赏读课文，展示汇报1.各组代表选择感兴趣的问题采用喜欢的方式在班上展示汇报。2.教师注意倾听，及时指导、点拨、强调、补充。3.点拨预设如下：（1）可以让学生把认为最有趣的一件事画一画，写感受。（2）品读冬天“我”看骆驼咀嚼部分（读文想象画面，体会童年的有趣），引出朗读最后一段。第五自然段的分号是并列关系。,（3）
2、品读铃铛作用的部分（对比爸爸和“我”的想法，点拨中年时期的林海音写下这段往事的时候，她会同意自己当年的想法还是爸爸的想法？）再次引出朗读最后一段。,（4）追问骆驼去处部分（分角色朗读，想象作者还会问什么为什么她总是问，感受作者对骆驼队的思念。）再一次引出朗读最后一段。,五、总结拓展，达标检测1大家还记得课文的题目吗？再来读一读课题，读出作者的这一份淡淡的感伤、深深的怀念。2总结文章的写法特点：文章围绕骆驼队贯穿全文，在语言表达上形象、生动、具体，形成一幅幅生动的画面，让我们感受到作者童年的有趣以及作者对童年的深深还念之情。3.童年是美好的，课文描写的一些场景和画面，一定使你印象很深。找出来读一
3、读，和同学交流自己的感受。此时你是不是也想起了童年自己的许多有趣经历呢？赶快跟同学说一说吧，也可以写一写。课型：学+展【学习目标】1.能认识3个生字，会写9个生字，正确读写“毡帽、卸煤、咀嚼、交错、幼稚、沙漠、寂寞、棉袄、驼绒、袍子、傻事”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文，结合重点词句体会怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。4.背诵自己喜欢的段落，抄写喜欢的句子。一、激趣导入，明确目标1说说读了这个课题有什么想法？引出课题。2交流信息，简介作者与背景.二、初读课文，自主整理 （一）初读课文，检查生字新词1.朗读课文，做到读准确，读流利。2.对子检查生字词的读音、提醒易错字音、多音字、易错的字形，交流积累的词语，了解部分词义。（二）再读课文，理清脉络1作者回忆了童年生活中的哪几个片断，分别在课文中的哪些自然段？2课文以什么顺序记叙了作者的童年生活？（课文以季节的推移为顺序记叙了作者的童年生活。作者回忆了童年生活中的这几个片断：先讲冬天“我”看骆驼咀嚼（4自然段）；再讲了“我”关于骆驼系铃铛的想象（59自然段）；然后讲冬春之交骆驼脱毛的情景（10自然段）；最后讲夏天不见骆驼的影子（1114自然段）。
