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1、始终眷恋着祖国教学设计公开课 【教学目标】1.能说出钱学森的主要事迹，了解钱学森爱国报国的深情。2.能理解钱学森归国的艰难，揣摩他在归国过程中的心理活动。3.能品味文章朴实却包含感情的语言，能说一点自己的理解。【教学重难点】1.在记叙中渗透作者的感情。2.材料的选择和安顿。【课时安顿】二课时【教学流程】课前学习:收集有关钱学森的图片、文字等资料。第一课时一、课前导入1.钱学森是我国驰名的科学家，被誉为“中国航天之父和“火箭之王，被授予“两弹一星功勋奖章(原子弹、导弹、人造卫星)。课外同学们还收集了有关钱学森哪些事迹呢请大家把收集整理的有关材料在班上作一交流。2.学生介绍钱学森情况。(可以口头介
2、绍，也可以用图片或者制作幻灯，条件好的可以播放影片片段等)3.教师归纳总结:听了大家的介绍，我们对钱学森这位科学家多了一份了解，多了一份敬意，我想我们可以用两句话对钱学森做一个总结:对祖国无限热爱，对祖国奉献巨大。为了重温钱学森那种爱国情怀，感受科学家的高尚人格，今天，让我们再一起看看钱学森是如何冲破重重障碍，回到祖国，报效祖国的。二、设计人物小档案。1.通读全文，根据文章有关内容，请为钱学森设计一份个人小档案。(教师可以提供小档案设计的范例:表格式和文字式。)设计好小档案以后，请你们想一想作者为什么选择这些材料来写。2.学生读书，收集有关信息，设计小档案。3.小组交流，补充完善档案资料。4.
3、大组展示，学生评价。(可用实物投影展示学生的档案，师生评点完善表格内容)钱学森个人小档案5.教师总结。钱学森感人的事迹实在太多了，可是作者却围绕钱学森学冲破妨碍，学成归来报效祖国的主题来选择材料，这样既使文章内容集中，又展示了人物的精神面貌和非凡的风采。三、拟写欢迎标语1.通过刚刚我们设计的小档案，我们对钱学森的人生经历又有了比拟完整清晰的了解，现在，他终于冲破重重妨碍，回到祖国来了，假如你到现场欢迎他，需要打出一条欢迎标语，你会设计怎样的一条标语呢请根据文章有关信息，针对当时的场景以及你的身份，拟写一条欢迎标语，字数不超过20字，如果能写成对联那么更好。(教师可以针对实际情况提出不同要求，比
4、方可以给出上联，让学生对下联。)参考:学成归来报效祖国一片真情感动天地， 。2.学生再读课文，根据课文有关内容，收集需要的信息，独立拟写标语。3.班级交流，师生评点。(可让学生上黑板板书答案，或用实物投影展示，组织评点时还可以让学生进行修改。)四、模拟记者会钱学森在美国成就大、生活好、待遇高，可他为了报效祖国，克服重重困难，毅然回国了。现在，我们准备组织一场模拟记者采访，先由小组讨论，确定谁扮演钱学森，谁扮演记者，然后请同学们再读课文，根据角色需要，收集必要的信息，准备提问的内容和答复记者的内容。1.学生分小组讨论和分配角色。2.学生自读课文，收集有关信息，可以适当写一些书面材料。3.组织记者
5、模拟采访。(由条件的可以适当化装，使情景更真实)4.师生评点。(主要看学生对课文内容的了解是否准确，回答下列问题是否得体流畅，记者提问要紧扣钱学森如何冲破重重障碍，毅然回国的内容展开，以表现和突出钱学森的爱国精神和品质。)5.教师总结:同学们的模拟采访，真实再现了钱学森的风采，让我们从钱学森身上又一次感受到了科家学对祖国的一往情深。五、书写心声1955年6月，饱受折磨的钱学森为了早日回到祖国，写信给人大常委会，向祖国母亲发出求救的呼声。从钱学森向祖国的.人大常委会求救这一举动，你能揣摩他心里想的是什么吗请你根据课文内容，展开合理想象，替钱学森写好这封信，要求:想象合理，合乎人物的身份，语言简明
6、，最好运用下列几个成语-魂牵梦绕，望眼欲穿、望穿秋水、归心似箭等。(学生读书思考写作。同桌交流，学生代表发言。师生评点。)(根据要求点评，尽量肯定学生的发言。)教师小结:同学们，今天我们伴随着科学家钱学森的归国脚步，体验了他20多年的求学经历，以及创业的辉煌、归国的艰难和终于回到祖国的无比喜悦，俗话说“叶落归根，祖国就是一棵参天的大树，他的儿女子孙，不论身在何处，都会对她魂牵梦萦。让我们也在心里种下这颗种子吧，相信在不远的将来，我们也会用我们的智慧和汗水来报效我们的祖国的。六、布置作业20世纪50年代，海外学子不顾美、英等国政府的阻挠政策，义无反顾地掀起了回归新中国的浪潮;今天又有许多海外学子纷纷归来报效祖国。查阅这方面的材料，将感受最深的做成卡片，介绍给同学。
