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1、学前教育代表人物（总2页）-本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-内页可以根据需求调整合适字体及大小-一）孕育阶段（十五世纪前） 十五世纪前,学前教育学思想散见于各种著作之中.1、中国古代 谚语中：“三岁看大,七岁看老”“三爬,六坐”颜氏家训2、西方古代（1）柏拉图理想国在世界上第一次提出了公共学前教育的主张.（2）亚里斯多德：在世界上第一个提出要进行儿童年龄分期教育的教育家,主 张“教育遵循自然”.（3）昆体良：认为人的教育要从摇篮开始.（二）萌芽阶段（十五世纪十八世纪中叶） 捷克大教育家夸美纽斯大教学论母育学校 英国教育家洛克教育漫话法国启蒙思想家卢梭爱弥儿 瑞士教育家裴斯泰洛齐林哈德
2、与葛杜德 德国教育家：赫尔巴特普通教育学 萌芽阶段学前教育理论的基本特征1、尊重儿童,强调发展儿童的个性2、主张教育必须“适应儿童”3、系统地提出了家庭教育的完整体系4、重视儿童主动参加活动（三）初创阶段（十八世纪后期二十世纪中叶） 西方：学前教育学的创立以福禄倍尔为标志.1、福禄倍尔的人的教育“学前教育学之父”.1840 年,创立了世界上第一 所幼儿园.福禄倍尔学前教育思想的主要观点（1）教育应当追随儿童发展之自然（2）自我活动是儿童教育的基础（3）强调游戏的教育价值2、罗伯特 欧文十九世纪英国著名的空想社会主义教育家. “性格形成学说”强调环境对人的发展的重要作用3、杜威 关于教育的本质：
3、教育即生长,教育即生活,教育即经验的改造 从做中学的教学基本原则 当今美国开放式幼儿园的教学方法就是杜威教育理论的产物.4、蒙台梭利意大利著名幼儿教育专家.1907 年在罗马贫民区创设“儿童之家”著作：蒙台梭 利法童年的秘密基本教育思想：发现儿童、蒙台梭利教育法、感官训练 中国：1、康有为大同书第一次提出在我国实施学前社会教育.2、蔡元培 提出建立学前教育体系,主张让儿童的个性得到全面发展3、陈鹤琴 1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心南京鼓楼幼稚园. 抗战时期,又创立了我国第一所公立幼稚师范学校江西实验幼师.4、陶行知 创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园.其办园思想是“中国化” 和“平民化”.（四）学前教育学发展的新阶段1、辨证唯物主义为学前教育学的研究提供了科学的世界观和方法论2、邻近学科和科学技术的发展为学前教育学提供了科学基础. 心理学是学前教育学的科学基础.心理学对学前教育学的贡献（1）强调早期经验和教育的重要性（2）强调幼儿教育应以培养健全人格为目的（3）强调道德教育应以顺应儿童的本性,避免教条灌输（4）主张给儿童创设良好的教育环境,培养儿童的创造力强调“开放”当前国外不同的学前教育学流派苏联教育理论：全面发展的教育西方开放的心理学理论：儿童是自己学习的主人行为主义心理学理论：强调外在刺激
