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1、 英语兴趣小组计划与总结 英语兴趣小组规划与总结 英语兴趣小组规划与总结 一、活动背景与指导思想 此次英语兴趣小组活动是为协作暑期英语教学工作而绽开的，同时，在这个地震后重新建立起来的小学里，我们的教学以及小组活动不仅仅是要给他们带去学问，还要带去社会对他们的关爱、关怀。让那里的孩子们感到社会的暖和。积极利用有效地课外活动调动孩子们英语学习的兴趣，以兴趣鼓励学习，并培育孩子们积极乐观的生活态度，走出地震阴影。二、活动重点 以轻松开心的活动设计，激发学生的英语学习兴趣；介绍英语国家风俗，节日等学生感兴趣的学问，拓展学生的学问面；组织英语童话剧表演，让孩子们在玩中学，在学中用。三、活动对象 灾区小
2、学16年级学生。四、兴趣小组的组建规划 在教学活动开头，同学们对英语由一个初步的印象后，开头兴趣小组的组建。召集一至六年级对英语及英语学习感兴趣的学生，按年级分为两个小组，分别由两位教师辅导。由辅导根据英语学习层次不同，选择活动内容与形式。并在暑期结时，由两个小组分别会演的形式呈现英语学习成果。四、活动内容 1，学唱经典童话剧歌曲2，英语诗歌朗读3，单词嬉戏 4，英语国家风俗，节日介绍 苏联教育家彼德洛夫斯基说“教师的共性强有力的影响着儿童的才智、感情和意志的进展，影响着他们的生活。在教育中，一切都应以教育者的共性为根底”。教师的共性不仅影响学生的学问学习、智能进展，而且影响学生非智力因素的进
3、展。兴趣是学生的内驱力，引发学生深厚的情感是学好英语的关键。农村小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比拟严峻，消失学时会，用时忘的现象。长此以来，会导致一局部学生成绩偏差，渐渐对英语学习失去兴趣，影响教师的正常教学。 有效的课外活动是用丰富多彩的嬉戏、对话、竞赛来提高学习积极性，更重要的是把阶段性的英语学问加以总结，为英语语言的信息加工供应时机。每进行一次活动，学生就多一次重新考虑和查找材料之间内在联系的时机，使一些新的信息与原有的学问相联系，把全部的孤立学问条理化、系统化。 小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的将来的学习和进展，仅靠纯课堂内教学远不能满意学生学习英语的需要，我们应树立
4、大课堂的教学观，重视课外活动。课外活动是课堂教学的帮助形式，也是课堂教学的补充和延长。为培育学生学习英语的兴趣，教学形式要活泼多样，机动敏捷。教育的艺术不在传授本事，而在于鼓励、唤醒和鼓舞。因此要常与学生进展情感沟通，学生会因此爱戴教师、敬重教师、爱听教师上课，从而爱听英语、爱学英语。 扩展阅读：小学英语兴趣活动小组规划、方案、总结、记录大全 三年级英语兴趣小组活动总结 小学生在学习母语的同时学习其次语言，对三年级的孩子来说有肯定的难度，但是少儿擅长仿照、态度自然、乐于参与活动，这也是他们学习英语的有利条件。为了帮忙孩子更轻松地学习英语，同时结合教材的特点，我实行了各种教学方法，如：嬉戏、唱歌
5、、着色、剪贴、全身反响的活动来激发学生学习的兴趣，调动积极性，给孩子营造一个轻松开心的学习环境。 一、因材施教情景教学针对缺乏英语语言环境，在课外学生也没有听、说的时机，我就多给学生供应“习得”的时机，并非让他们有意识地学习，而是一种“无意识、无压力、无包袱”的学习气氛，让学生在不知不觉中受益，这就需要打破课堂常规，不限于传统课堂上的学问传授，在课堂上制造真实情景，让学生在真实环境中习得语言。如：我在教“Sorry.ThatsOK.”“Areyouready?Yes.”这组对话时，我利用小学生喜爱玩的特点，上课拿出几个海滨球，告知大家这节课教师想带你们一起玩球，学生都跳动起来，特别快乐。然后我
6、请一位学生到前面，我笑着问：“Areyouready?”而且从表情、神态中尽量流露出含义，但不讲出来。提示学生可以答复：“YesorNo.”然后把球抛给他，有意抛得太高，让他接不到，我很哀痛地说：“Sorry.”引导他说：“ThatsOK.”随着活动连续开展，同样的语言用在不同的学生身上，学生在反复感受语言的过程中，已不经意地领悟出这段对话的详细含义。再请一位承受力量强的学生代替教师的角色，然后不断换人，这样全班就在玩球的过程中渐渐把握了这组对话。 二、玩中有学学中有玩爱玩是孩子的本性。我就利用这一点，留意让学生在各种嬉戏中渐渐习得单词，而不是死记硬背单词。我把要把握的单词以图片、头饰、动作等
7、各种不同形式呈现给学生，实行整体大量输入，依据不同学生的记忆特点，他们会或多或少记住不同的单词。在他们对许多的单词似懂非懂的状况下，采纳各种嬉戏形式进展渗透，如Passthecard(传卡片)、Dotheaction(听音做动作)、Findyourfriend(找朋友)、DrawandColour(画一画涂一涂)等，在嬉戏中通过多听、反复感觉，从而在脑海里的印象就加深了，这样不仅可以让学生尽情投入到嬉戏中，还可以减轻学生的心理压力和负担，给学生一个轻松和谐的语言环境，也使得课堂布满活力。如在教Unit1的单词时，拿出一张卡片让学生传这张卡片，音乐停顿，拿到卡片的同学要把单词读出来，再连续传。直
8、到这个单词大家都会了，拿出其次张卡片。单词的传授就在欢快的嬉戏中完成了。有时让学生边唱边玩来学习新知，开心的歌声会让孩子遗忘这是在学习，从而更轻松地学到学问。 三、布满信任布满自信对于小学生来说，批判是一种阻碍其进展的因素。孩子一旦受到了批判，他就会觉得自己在这方面不行，对这门学科产生恐惊感，也就不会积极参于课堂的教学活动，所以从小不仅要培育学生学习英语的兴趣，更要设法消退孩子生理、心理障碍。俗话说：“自己是最大的敌人。”只有战胜自己，才能获得成功。所以在课堂教学中，鼓舞性的话语对于小学生来说很重要，让他们在学习过程中获得肯定的成就感，培育孩子对英语的自信念，这样他们才有信念连续学下去。如：我
9、请了一位上课很少发言的同学，他特别紧急，不敢答复。我始终用信任的眼光看着他，并对他说：“Ibelieveyou.”（我信任你。）遇到他答复不上来的，我就请其他同学帮助，发扬友爱互助的精神，这样也打破了孩子答复不上来的为难局面，之后同学们都以热闹的掌声鼓舞他，此后，每节课他都积极发言。在教学的过程中，我还为学生预备了各种精致的奖品，满意小学生成就感，鼓舞他们努力学习英语。经过这一学期的尝试，我觉得轻松活泼的课堂能让学生学到更多的学问。课堂的活力是由学生自身参加才能产生的，充分发挥学生的主体地位。短短的一学期，学生熟悉一些常用单词，能进展简短对话，把握日常礼貌用语。我坚信一个布满活力的课堂会让学生
10、学的更快、更轻松！ 英语兴趣小组规划 一、指导思想 兴趣是学生的内驱力，引发学生深厚的情感是学好英语的关键。农村小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比拟比拟严峻，消失学时会、用时忘的现象。长此以来，会导致一局部学生成绩偏差，渐渐对英语学习失去兴趣，影响教师的正常教学。小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的将来的学习和进展，仅靠纯课堂内教学远不能满意学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。课外活动是课堂教学的帮助形式，是课堂教学的补充和延长， 为了培育学生学习英语的兴趣，提高学生英语的口语表达力量，在全校创设学习英语的语言环境，我成立了“英语课外活动兴趣小组”。在五六年
11、级两个班级中，抽选10名学生组成，每周二活动一节课。在学生中以点带面，全面普及提高英语学习水平。经过不懈努力，学生学习英语的热忱空前高涨，学生的英语水平也较前有了显著的提高，在校园里，学生运用简洁的英语会话已经成为了一种时尚。二、活动目的 1、通过有效的课外活动，从小培育学生对英语及英语学习的兴趣。 2、授人以渔，培育学生英语学习力量。3、培育学生良好的行为习惯，形成安康的共性心理。4、提高学生的整体素养，为日后学习英语打好根底。三、招募英语兴趣小组成员，建立档案 号召学生积极参与英语学习，掀起学习英语、使用英语的高潮。积极招募英语兴趣小组成员， 成员名单：赵天成高鑫郝晓娜邵珠珏王菲高娜朱玲倪
12、宁郑巍周萍王怡请王继发田晓宇李祥龙姜龙超董玉洁王琦王龙威魏慧敏刘超卓于慧王林艳 四、时间：单周的周二下午2：503：35(临时调整除外)五、地点：多媒体教室及办公室（5）六、参与者:五六年级英语爱好者 七、活动形式：全部的孩子对朗读有很深厚的兴趣，擅长表达。本学期我们兴趣小组，将对学生的朗读技巧方面加强培训。针对以上状况本学期将安排以下活动： 第一、二周：优秀朗读作品观赏，初步了解朗读类型第三、四周：优秀朗读作品观赏，了解朗读的根本要素第五、六周：练习朗读，把握朗读技巧第七、八周：练习朗读，把握朗读技巧第九、十周：练习朗读，把握朗读技巧第十一、十二周：练习朗读，把握朗读技巧第十三、十四周：自选
13、作品，朗读第十五、十六周：朗读竞赛 第十七、十八周：预备作品，迎接考核 通过开展多种形式的英语学习活动，培育我校学生英语学习兴趣，加强英语听力和口语训练，提高学生英语沟通水平。八、活动措施 1、充分利用录音磁带进展朗读训练，并积极开展朗读竞赛。2、开展有效的嬉戏竞赛，学生进展词汇大比拼。 3、利用英语交际角，让学生进展口语表达，能够流利地进展口语交际。 4、活动前教师要确定好主题，让学生能够按主题进展活动。 201*-201*学年第一学期英语兴趣小组活动规划 胶南市香港回归盼望小学 教英语兴趣小组活动记录活动时间：第六周周二下午第三节活动过程： 1新课展现（Presentation） 教师利用
14、卡片或实物引入生词。如：Look!Ihaveapeach.Itspink.学生跟读留意教划线字母的发音。Peach,orange。 由单词中出示新字母Oo,Pp,，并且引入新单词。让学生听录音，跟读词汇，做到四到。 教师示范，帮忙学生理解和学说draw,colour。并听指令画水果，涂色。2趣味操练（Practice） （1）配对嬉戏：将学生分成两组，一组派一名选手，教师发出指令pear,谁先找到谁获胜。其余生一边拍手，一边重复指令。 （2）嬉戏“看一看，猜一猜” 教师出示水果剖面，让学生想想是哪种水果。 （3）小组活动，小组内轮番当groupleader。大家画本课的新单词，并涂色。 活动时
15、间08911参与年级及人数五、六年级共20人唐芬芝活动地点活动目的多媒体教室1辅导教师通过学习趣味故事豹和狐狸，激发学生的学习英语的兴趣。一学习故事ALeopardandafoxhadacontestwhichwasthefinercreatureofthetwo,theleopardputforwardthebeautyofitsnumberlessspots,butthefoxreplied:Itisbettertohaveaversatilemindthanavariegatedbody.一只豹和一只狐狸在争辩谁好谁不好，豹提出他有数不尽的漂亮斑点，活动过程而狐狸答复说：有多方面的智力比有多种颜色的身体强。二学习新词汇词汇：Leopard猎豹versatile多方面的variegated多彩的三讲讲从故事中受到什么启发四试着讲故事活动效果活动时间活动地点活动目的多媒体教室1故事诙谐幽默，又发人深省，学生们在学习故事的同时又有所启发。学习过程轻松开心。08918参与年级及
