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1、 数据统计教案设计数据统计教案设计教学目标 学问目标：把握数据排序的方法;把握自动筛选和高级筛选;能从已有数据抽取出符合条件的数据，对数据进展分类汇总。技能目标：能够运用excel的排序、筛选等功能，对工作表数据进展处理，得到想要的数据内容，为分析和觉得得到数据依据。情感目标：培育学生细致和分析问题力量。教学重点 数据排序，数据筛选教学难点 高级筛选教学手段 演示讲授法，边演示边操作，学生同步跟随学习教学方法 实例讲解法(通过一个学生期中考试成绩的实例，讲解其所涉及到的概念与根底技术，鼓励学生学习的兴趣)教学用具 计算机、任务书、学生期中考试成绩 课型 公开课教 学 过 程 备注或后记一、创设
2、情境，导入新课师：同学们，期中考试呢早已落下帷幕了，夏教师对于班里前十名的同学有没有做嘉奖呀?生：有/没有师：那同学们知道夏教师是怎么做出推断的么?生：排序/函数师：取前几名，这就需要一个排队的过程，我们在excle中叫做排序;可以再举其他的例子，引出筛选操作和分类汇总操作。设计意图：通过贴近学生生活的期中考试来吸引学生的留意力，引导学生了解数据统计，并激发其学习数据统计的激情。二、新课教学：今日我们的任务就是来学习如何对于数据来进展分析1.数据排序：在EXcle中，有许多种排序的方法：可以按升序排序或降序排序，还可以按大小排序和字母的先后次序排序。2.在开头今日的任务之前，教师想先请两个个同
3、学帮下忙?每位同学每门科目的平均分;每位同学的总分;设计意图：新旧学问的连接，帮忙同学们建立新旧学问体系;3.排序的步骤:序区域选择;关键字选择;排序对话框其他选项;练习1：依据同学们的总分进展从高到低降序排序(排名前十)教师先演示，同学们分步练习;设计意图：培育学生分析问题、解决问题的力量。4.数据筛选：通过筛选用户就能去掉那些不想看到或不想打印的数据。(1)自动筛选：步骤： 选定数据区域内任一单元格>选择>在每个字段右边都有一个下三角按钮>选择想要留下的内容练习2：练习自动筛选(语文成绩高于80等)(2)高级筛选 假如条件比拟多，可以使用高级筛选来进展。使用高级筛选功能可
4、以一次把我们想要看到的数据都找出来。假如想利用自动筛选功能，筛选出大于10、小于2023的全部数据，操作步骤将会很麻烦。这时，可以使用高级筛选。使用高级筛选之前，要先建立-个条件区域。条件区域用来指定筛选的数据必需满意的条件。条件区域的首行输入字段名，第2行输入筛选条件，下面空一行，把条件区域和列表区域分开。 高级筛选的使用方法：建立条件区域>选择|在对话框中选择和|练习：练习高级筛选三、学生操作练习任务实践：任务1：三好学生(每门课都高于85的同学).均衡进展的同学筛选出来;任务2：每门课都低于60分的同学要连续努力;任务3：选拔专业先进(电工根底与机械识图均高于85的同学)如没有适当
5、降低标准;学生练习主导，教师从旁帮助(遇到困难的举手提问)四、演示学生上交作品已经完成的同学提交作品(或者极域教室掌握学生端连续演示操作过程)五、课堂总结稳固总结，这节课的学习内容(提问方式，学生小结，教师总结)重点搞清晰排序以及自动筛选与高级筛选的区分六、布置作业请同学们回去以后再去稳固复习今日上课的内容，还没完成的同学回去以后连续完成，已经完成的可以在原来的根底上对于筛选出来的数据做汇总，七、板书设计八、教后反思为后面的新课做铺垫，引入课题个人独立思索(教师提问)重点：数据排序;通过实例讲解其所涉及到的概念与根底技术，鼓励学生学习的兴趣重点：自动筛选(突出重点)难点：高级筛选;(难点突破)边演示边操作，学生同步跟随学习帮忙学生建学问框架，加深学生的映象，稳固复习
