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1、幼儿园中班数学教案：一样的小熊在哪里幼儿园中班数学教案：一样的小熊在哪里设计思路：在一样的小熊在哪里的活动中，我为幼儿提供了色彩鲜艳的操作材料，让幼儿进展比拟，区分事物间的细小差异，并给小熊配对，进步幼儿的视觉识别才能。一：活动目的1、能按顺序的进展细致的观察，将穿着一样的两个小熊找出来;2、进步幼儿的视觉区分才能。二：活动准备1：挂图：视觉识别;2：幼儿用书：我的数学第22页;3：小熊卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，分4组;4：水彩笔、粉笔。三：活动流程1：引入活动;游戏：“猜猜我是谁”;观察有条纹小熊的卡片;集体游戏;个人操作。四：活动过程(一)引入活动故事引入：有一天，小熊哥哥
2、与小熊弟弟去逛街，街上可热闹了，人来人往，小熊哥哥与小熊弟弟走丢了，小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急，所以，想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下个环节。(二)游戏：“猜猜我是谁”玩法：老师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿识别。(三)老师依次出示4张不同穿着的小熊卡片，让幼儿观察，分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。(四)集体游戏：“我的朋友在哪里”;玩法：老师将有穿着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。(游戏过程中，老师要注意观察幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友，找到后要提醒找到的幼儿再次比拟)。(五)游戏：“找到小熊哥哥与小熊弟弟”1：玩法：老师出示挂图，引导幼儿观察一样的小熊在哪里图上的10个小熊的穿着，然后让幼儿找出穿着一样的小熊哥哥与小熊弟弟;2：发书让幼儿自己操作，把小熊哥哥与小熊弟弟用彩笔圈起来。第 页 共 页
