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1、小学语文五年级教案夕照教学设计之二一、学习目标 1.学会本课9个生字，能正确读写下列词语：裹上、泻下、红润、杰作、一截、燃烧。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。理解文中重点句的含义。感受夕照的迷人景象,培养热爱自然的情感。 4.学习按照事物发展顺序观察的方法。 二、学习准备 1、课前可布置学生观察日落景色。为了更好地观察到全过程，可选择地势较高处为观察点。 2、自读课文，要求： (1）边读边画出描写夕照迷人的语句，反复地读几遍,并谈谈自己初步的感受。()轻声朗读具体描写夕照的段落，边读边想;(3）整个夕照过程中，太阳有哪些变化,作者把它分别比作什么; ()夕阳和我窗外的景物构成了怎样迷人的画面
2、。 三、学时安排 两学时。 第一学时读通课文,了解作者观察及写作顺序和方法； 第二学时理解文中重点句的含义。感受夕照的迷人景象,培养热爱自然的情感。 四、学习过程 第一学时 1、同座相互检查课文朗读情况,要求正确、流利; 2、听两组(4人）读课文,评价读的情况，穿插正音(注意9个生字的读音);3、回忆海上日出的观察和写作顺序与方法 （(1）写了三种不同情况下的日出;(2)重点写晴朗早晨的日出全过程;(3)日出过程从天、水色彩的变化、形状的变化、富有情感的动作三方面写具体。）。 、夕照的作者又是如何观察与描写的呢? （能了解到: (1)位置的变化dah;mah;树梢dash；mash;树杈das
3、h;mdash;消失;(2)色彩的变化dash;ash；橘黄色mdas；dash;微红mash;das;红云mdsh；dah；象熟透的大石榴mash;mdah；象一团燃烧的烈火md;mdh;消失； （3)动词：滑落msh;mas;稳稳地站mds;mds;向下溜了一截dash;mdash；出现mdas；mash；消失。 5、读记词语: 尽情、欣赏、迷人、挺拔、滑落、橘黄色、衰老、泻下来、镀上、顿时、晶莹、红润、波光粼粼、雀跃、杰作、踩碎、溜了一截、害羞、树杈、喜悦、石榴、溢出、矫健、 绝妙、宛然、燃烧、油然而生、感慨、黎明6、课后熟读课文,背诵mdah;4自然段。 第二学时1、写词语（见上) 2
4、、填空: 开始太阳从杨树上滑落下去,是_色的;没有了_的光芒，这时的阳光下的房顶化作了_，每一片瓦都成了雀跃的_；然后，太阳又向下溜了一截,颜色开始泛出_,如_一般,红色又变深了,成了小姑娘脸上的_;一会儿，出现在杨树中的_太阳,渐渐变红了,像一只熟透了的_；天色越来越暗，太阳却越发的红,宛然一团_。3、找出描写夕照迷人的语句体会体会。 （重点体会： （1)柔柔的光泻下来，给砖瓦房镀上一层华丽的金黄；房顶顿时化作一汪晶莹的湖水,每一片瓦都跳跃着红润的光,变得波光粼粼一般了。这里用晶莹的湖水比喻在金色阳光照耀下，整个房顶的景象，每一片瓦都是呈凹陷的拱形整齐地铺在房顶上，镀上了阳光起起伏伏的就像光
5、在跳跃，整个房顶就像波光粼粼的湖面了。这句话描述的画面是静态的,但瓦上的光波起伏就有了动感,作者用了跳跃一词,更使得画面生动活泼。(2)这会儿，太阳的脸上开始泛出微红;轻轻的，如纱一般。这里轻轻的和如纱一般都是写太阳泛出的红色很淡,和微红的微相照应。 (3）光带着收获的喜悦从squ;石榴rsuo;里溢了出来,映着钻天杨矫健的身影,在天际形成一幅绝妙的工笔画。收获的喜悦是对着前一句的熟透的石榴来说的；又圆又红的太阳挂在杨树杈上,柔和的光照得钻天杨笔直高耸的树干和枝枝杈杈显得格外清晰，形状、色彩、明暗的搭配就像一幅绝妙的工笔画，这幅在天尽头形成的画面能引起人无限的遐想。(4)天空的黑色渐渐漫了过来,几乎要把太阳包住了。太阳则变得越发的红，宛然一团燃烧的烈火将黑暗照亮。我呆呆地望着这如火的夕阳，油然而生出一种感慨,一种激动。这几句话描绘出天色越来越暗，而太阳却更红了这样一种特定的自然景象。 4、体会作者的思想感情。（重点是抓住描写夕照的比喻句、拟人句和最后两节。) 5、词语积累。读一读自己喜欢的词语。1
