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1、关于综合理论活动教学工作总结模板合集九篇关于综合理论活动教学工作总结模板合集九篇综合理论活动教学工作总结 篇1本学期，我担任三年级的综合理论课程的教学工作，参加市综合理论中心教研组的教研活动。对本学期的工作总结如下：一、积极参加市中心教研组的活动，认真学习领悟综合理论课程的教学理念。本学期，中心教研组组织开展了六次教研活动。每次我都能按时积极地参加，认真学习省综合理论暑期新教材培训指导思想，认真领会综合理论课程教学的根本理念和价值追求，认真听课评课，认真参加综合理论课例交流。特别是在第二次教研活动中，我就上一学期组织学生开展的综合理论活动情况，向全市综合理论老师和相关的信息技术老师做了经历介绍
2、，获得大家的好评。这学期，三年级开设了综合理论课，我能和刚接手这门课程的老师加强交流和沟通，能和年级组内其他老师加强联络，加强了学科间的整合，增加了与家长的联络，将这门新课的教学理念、教学方法尽个人的领悟做好宣传工作。二、认真组织学生进展主题理论活动，将对综合理论活动指导纲要的理解落实在详细的教学行动中。资包中安排了四个单元的理论内容，我根据每周一节课的有限课时，根据学生的需求，确立了“漫话交通工具”和“与书为友”这两个单元为本学期的理论活动内容。我制定了老师指导理论活动的方案。在组织每一次的活动前，做到有引导;在活动中，做到跟踪指导;在活动后，安排展示交流。实实在在地落实理论活动的过程，使学
3、生从中获得体验，获得感悟。例如，在“漫话工具王国”这一单元，学生有去修车铺去调查自行车、摩托车的部件、构造的，有去公交车站点看路牌、调查公交车线路的;有去搜集交通平安标识的当学生个人或是以小组的形式展示成果，获得奖励时，真正获得了参与理论的情感体验。三、建立综合理论网站，进步了学生的综合理论才能。本学期，在市中心教研组的要求下，我在组织施行选定的“与书为友学会读书”这一理论内容时，建立了综合理论网站。带着“新课程要求学生在每一个学段都要有一定的阅读量,3-4年级学生的课外阅读总量不少于40万字。落实课程标准，仅仅在课堂阅读是不够的，必需要从课堂向课外拓展，使课外阅读与课堂教学有机结合，扩大学生
4、的阅读量。如何在阅读中获得收益，这要有阅读的方法，才能产生量和质的打破，才能获得真正的情感升华。通过本次综合理论活动的开展，就是要使学生获得合适自己的个性化的阅读方法。”这样一个设计意图，我确立了理论活动目的(1、学生在“热爱中华文化，博览群书，使课外阅读与课内阅读有机结合，进步人文素养”主题思想的影响下，开展系列主题活动，在亲历亲为中丰富知识，学会读书的方法，进步读书的质量。2、学生在主题理论活动中，在收获知识的同时，获得了丰富的情感体验，使自己的综合才能得到了锻炼。)，安排了主题理论活动内容(读书调查、摘抄欣赏、名人读书、读书名言、课文资料、读书心得、理论体会)，认真地落实活动施行的每一步
5、。比方，学生全部注册，经历了近一个学期的过程。四、获得的成绩、反思。通过建立的综合理论网站，学生有着浓重的兴趣，即使元旦放假在家，有的学生还自发的上网学习。学生的综合才能得到了进步。如，学习并掌握了一些读书的方法，通过上网下载、链接，扩大了阅读量，学会了一点对资料的搜集处理的知识，电脑操作的纯熟程度得到明显进步。从情感体验上，每一个孩子都获得了不同程度的认识。本次在市综合理论网站评比中我校获得一等奖的好成绩。总之,本学期的综合理论活动的开展，较之以前，质量上有明显的进步，这来自于学生在理论中才能锻炼的进步。在市中心教研组的指导下，我还应继续努力，积极探究，辛勤耕耘，争取更好的成绩。综合理论活动
6、教学工作总结 篇2所谓综合理论活动，主要指以学生的兴趣和直接经历为根底，以与学生学习生活和社会生活亲密相关的各类现实性，综合性，理论性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神，理论才能及表达对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。本学期的教学我以转变学生的学习方式为出发点，强调知识的联络和综合运用，注重过程，强调开放，重视师生互动。注意做到以下几方面:1，基于学生的需要，动机，兴趣和直接经历来设计，施行相关课程活动，充分关注学生的兴趣和直接经历，并以此为根底实现对传统学科知识构造与逻辑体系的超越，建构一个更贴近学生真实学习世界的全新课程领域。2， 回归生活世界。从学生真实
7、的生活世界中选取那些具有一定的综合性，理论性，现实性的问题，事件，现象来设计课程内容。3，立足理论。不再局限于书本知识的传授， 20xx年北京奥运会热点等我都纳入自己的教学中。让学生亲身参与，主动理论，在理论中综合运用所学知识解决各种实际问题，进步解决实际问题的才能，理论的内容是丰富的，理论的方式也是多样的。理论并不仅仅意味着让学生作社会调查，参观，访问，更重要的是要为学生营造理论情境，通过引导，让学生自己可以发现问题，提出问题，解决问题。特别是学生可以面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探究，发现，体验，重演，交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经历，从中培养理论才能。4
8、，着眼创新。着眼于学生创新意识，创新精神和创新才能的培养，是综合理论活动课程价值与目的最本质的表达。与学科课程相比，综合理论活动为学生创新品质的形成提供了更为宽松，自由的空间。它不受学科知识体系和逻辑构造的限制，在活动过程中，学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己搜集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想像力和创造力可以充分发挥出来。因此我在在教学中着眼创新，以培养今天的学生适应明天的社会生活为己任，尽可能创造条件，让学生在积极探究，主动理论的过程中，不断地有所发现，有所考虑，有所创新，具备初步的疑心精神和批判精神，具有独立考虑问题的才能和解决问题的才能，为将来成为创新人才
9、奠定根底。综合理论活动教学工作总结 篇3本学期，我校认真贯彻市教育局教研室综合理论活动课程方案的有关精神，结合“xx小学综合理论活动学科教学领域进一步深化素质教育试点学校工作方案”，以综合理论活动的有效施行为目的，以科组建立为重点，以“广州中小学综合理论活动学科进一步深化素质教育试点学校阶段检查”和“综合理论科组巾帼文明岗的创立”为契机，加强对科组建立成果的总结和梳理，同时抓好省、区“xx规划课题”的研究施行工作，使我校的综合理论活动课程建立继续在标准中不断向前开展。现将主要工作总结：一、加强研训，促进老师专业开展本学期，随着学校班级的增多，科组团队老师也有所壮大，在保证整体队伍稳定的情况下参
10、加了5位新成员，不同学科背景的11位老师分别指导12个不同的班级。尽管科组中大多数老师都有多年执教综合理论活动的经历，专业素养较强，但是也有相当局部是第一次接触综合理论活动，或者对本课程理解不深，通过各种形式的校本研训，特别是新参加老师的培训，使他们的教学程度在专家以及科组老师的帮助下迅速进步。1、开展形式多样的校本教研活动本学期围绕 “进步综合理论活动老师指导的有效性” 研究专题，继续加强指导老师业务学习，努力讨论校本研训的多种形式，除了传统的专家开设讲座外，还有提供书籍让指导老师“阅读”的自我培训，让学科骨干率先“研读”组织交流的培训；指导老师根据研究专题轮流担任科组活动学习的主讲人；组织
11、科组老师围绕学校征订的综合理论活动老师指导用书进展深化的研读和交流，进一步理清课程的课型及施行的策略。围绕主题，推荐科组四位新手老师上校内研讨课，通过课例的展示，课后集体的研讨反思，进一步的改良课例并在市试点学校检查中把改良后的课例进展展示。上课的老师在理论、探究、反思、积累中快速的成长起来。同时，还屡次邀请市、区专家到校指导，开设讲座，参加科组的集备，科组的研讨和座谈，通过不同形式的理论培训和理论研讨，使指导老师的课程指导和施行程度不断提升。2、选派老师外出参加各级研训活动本学期，积极选派老师参加全国、省、市、区各级教研活动，并把学习、培训及观摩活动内容及时向科组老师传达，共同学习，实现“互
12、动互强”培训目的.。科组2位老师参加了9月份在黑龙江哈尔滨举行的第九届全国综合理论年会；2位老师参加了10月份在佛山南海举行的“广东省综合理论活动食品教育研讨会”；2位老师参加了11月份在深圳市水库小学举行的“广东省综合理论活动现场会”；全科组的老师参加了在增城市荔江小学的广州市现场会；科组老师还积极参加区组织的每次区教研活动和网络教研。3、科组内结对帮扶，共同进步按照新旧配对，同年级互帮，同主题共享的原那么，把科组老师组成一个个学习的共同体，充分发挥科组骨干老师的带头、引领作用，让新参加的老师尽快进入角色并逐渐成长、成熟，“熟手”老师的专业素养也在结对帮扶中得到稳步进步。在迎接市试点学校检查
13、课例展示的筹备过程中，各集备小组从课前集体备、试教、课后的反思等方面发挥了积极的作用。二标准课程资开发，推进课程建立积极挖掘学校在综合理论活动课程施行过程中的已有资和成功经历并加以提炼，逐步形成我校在综合理论活动课程方面的特色教育。1、标准博客组群等网络建立本学期，我校加强搭建网络学习交流的平台，开通新申报课题的组群博客，完善课题的成果管理，合理利用好科组qq群进展及时的信息发布和研讨交流，营造良好的科组网络教研研讨气氛。对于教学过程中遇到的详细问题及时通过天河部落博客给科组老师提供研讨交流的平台；对课程施行过程中积累的优秀课程资素材及时进展聚集和上传共享，通过网络平台，为我校老师提供必要的理
14、论材料，促进互动与交流，共享课程资。使博客和qq群成为我校综合理论活动指导老师开展网络教研的重要阵地。2、全方位把握，多层次开发校本课程资尽管老师们课程开发的意识增强了，主题开发的范围也从单纯的xx社区延伸到珠江新城，但是老师和同学们兴致勃勃开发出来的活动主题由于涉足的范围扩大，却面临着调查困难，难以深化开展研究的问题，导致有些主题活动研究深度缺乏，甚至半途而废。本学期，科组加强研究活动领域的规划，从学校现有的资及学生的实际出发，整体布局，多层次开放校本课程资。以“我爱我的家乡“、“我爱我的邻居”、“我爱cbd现代建筑”三大活动领域为主导，细化各研究领域的活动范围，加强对各班级研究过程的进展情
15、况及相应的指导，确保主题的顺利开展及主题的深化研究。同时，考虑到起始年级的年龄特点、原有知识程度、才能、兴趣与爱好等，可以弹性选择活动主题，除了学校开发的三大领域主题外，还可以根据“人与自然”、“人与社会”“人与自我”等领域选择活动的主题。三、标准课题建立，推动学校科研上新台阶教育科研引领学科教研，教育科研促进老师专业开展。我校坚持以综合理论课题研究为抓手，扎实开展各项教科研工作。1、标准课题成果管理本学期，我校以“广州中小学综合理论活动学科进一步深化素质教育试点学校的中期检查”和“综合理论科组巾帼文明岗的创立”为契机，加强对科研成果的总结和梳理。不仅重视研究阶段性的总结、科组以及课题资料的梳
16、理，还对课题组成员撰写的教学案例、教学研究过程中学生的一些成果资料做好标准的整理和管理；同时，老师要根据每一阶段的活动情况，经常进展反思，并上传天河部落，在整理的过程中不断反思、进步。本学期，区级“xx”课题研究成果校本开发综合理论活动成果集由东南大学出版社集正式出版。2、有效落实各项课题研究施行工作本学期，我校综合理论活动学科6项课题：潘国洪校长承当的广东省中小学教学研究“xx”规划课题“基于综合理论活动的特色校本课程开发研究”以及市特约教研员课题“综合理论活动课程施行与老师教学才能开展的研究”； 池瑞香副校长承当的天河区“xx”规划课题面上一般课题“小学综合理论活动科组研究”；以及2项市子课题以及1项区级小课题有序开展研究，同时，本学期还积极申报了广州市xx规划课题：“基于综合理论活动，进步学校德育实效性的理论研究”。我校参与课题研究的覆盖面不断扩大，参与人数到达60%以上，本
