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1、小学英语个人工作方案小学英语个人工作方案1一、指导思想本学期我校英语教研组工作以新课程标准为根据，以进步本校英语教研、教学质量为目的，进步教师的学习意识、效劳意识、质量意识、合作意识和教科研才能。开展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实际情况和学生的英语学习状况，探究自主高效的课堂教学方式，为进一步进步我校的外语教学质量而开展实在有效的教学研讨活动。以“阅读联想，对话应用，自主学习，合作探究”的课堂教学理念为指导;以培养学生的语言运用才能和创新精神为重点，以培养学生的将来学习才能为根本，在语言学习根底上培养学生跨文化意识和借鉴学习先进的意识，不断深化课堂教学改革。
2、二、工作目的1、关注教育教学改革动向，落实英语学科课程标准和科学的教学理念。2、关注高段学生青春期学情，优化师生关系，进步英语教学质量，确保更科学地完本钱学期教学任务。3、加强信息技术与英语学科教学的整合，整理并补充五年级教学资库，包括课件、每周一练、单元测试卷及其他测试命题。期待学期末形成一套较完好、标准的资库。4、年级是一个团队，我们要齐头并进。结合五年级各班详细学情，紧抓培优补差工作，对于较弱的学生和班级中出现的问题积极商榷，并制定解决方案。5、鼓励年轻教师参与并主持各类教学、教研活动，积极指导促进年轻教师的快速成长。三、工作方案1、做发光的考虑者在教学和教研活动中，我们要做勤于考虑的人
3、。考虑使人知缺乏，知缺乏促人学习。本学期，五年级组将陆续开展读书活动，加强理论学习，更新教学理念，不断承受再教育，做阅读性教师。理论学习是框架、是方向，在理论根底扎实的前提下，我们将着重针对阅读训练和阅读技巧进展专项研讨。多读书，多考虑，做发光的考虑者2、做有力的行动者考虑是酝酿，理论是落实。本学期我们将进一步有序、标准、高效地组织开展五年级组教研活动。 教研活动的主题是：小学高段阅读才能的训练及指导。详细安排如下：(1)进一步明晰英语学科生本课堂形式，落实常规教学，进步课堂效率，特别抓好“备课”、“上课”、“作业修改”、“课后辅导”、“阶段测评”等主要环节，鼓励教师充分发挥教学特长，有效进步
4、教学效率。(2)控制作业总量，标准作业修改。针对上学期发现的书写问题、阅读问题，制定方案，有步骤的解决问题。在保证作业准确度的根底上，着重要求书写标准、美观;在阅读训练中学会多元思维，通过路标词、【关键词】：p 】：的寻找，不断进步阅读才能。(3)珍惜瞬时教研，保证常规教研。每周二上午第一节课，为小组教研活动时间，地点在办公室，活动围绕本周方案，活动安排、问题讨论、课件资、试卷命题为主。通过讨论交流互评反思，着力打造有效课堂及进步工作效率。(4)以工作站为平台，开展公开课、听、评课活动。 本学期五年级教研组将结合校及大组公开课活动进展以“阅读”为主题的评优课互评活动。通过课堂教学的研讨活动来促
5、进课堂教学不断优化，同时促进新教师的成长。(5)文字可以记录思想，也可以促进考虑。本学期我们将开展反思分享活动。 对自己的教学不断反思，才会有不断的进步。因此根据自己的实际课堂教学情况，提倡多进展教后反思。(6)做好培优补差工作，降低“两极分化”比例。主要措施如下：从细致观察学困生课堂学习过程，捕捉其详细困难痕迹，有针对性的组成学习小队，有目的，有步骤的帮助，尤其注意跟踪和反响 。完善多元化评价标准，坚持全程评价、全面评价，激发后进生学习原动力。采用多形式及时和家长沟通，在指导家庭教育的同时，巧妙调动其积极性。(7)全力参与英语组春之灵敏动的筹划及筹备工作。3 、做创新的探究者活动促教学、活动
6、促评价，也正如上述说到的促进学生的综合素养这个根本理念。我们五年级组对本学期方案开展以下活动：(一)寒假优秀书写展寒假期间，学生们进展了四年级上下册，五年级上册重点词句的抄写练习。开学后，我们将挑选书写优秀学生作品进展公开展示，力求通过此项活动，在鼓励学生标准书写的根底上进一步发现存在问题，在本学期教学中有侧重的辅导。(二)“爱英语. 阅世界”之阅读大赛上学期“爱英语. 阅世界”之英语诵读大赛的成功开展极大地激发了学生英语学习的积极性。本学期我们结合学生的学段特征，将活动重心放到英语阅读训练方面。本学期开展“爱英语. 阅世界”之阅读大赛。开学初，学生通过教师推荐，网上搜索，自行购置等方式寻找阅
7、读素材。每日阅读一篇，并填写阅读记录表。五月中旬，在全年级举行“爱英语. 阅世界”之阅读大赛。给学生发放阅读测试小卷，在40分钟内完成。每班挑选成绩前十名，给予奖励。四、时间安排：3月份：“爱英语 阅世界”阅读大赛筹备、春之灵节目筹划及海选;4月份：“春之灵”才艺秀及寒假书写小报展评;5月份：“爱英语 阅世界”阅读大赛;6月份：迎接阶段测评。世上的一切问题，都将因为众人的智慧而。我们做专业的教师，专业的解决教育问题。20，我们走在奋进的路上。小学英语个人工作方案2一、本学期的指导思想：本学期将继续以课程改革为中心，更新观念，进步认识，改变教学方式。认真学习初中英语新课程标准和有关现代教育教学理
8、论。教师要彻底改变传统的师生观、教学观、人才观。教学从学生的学习兴趣、生活经历和认知程度出发，倡导体验、理论、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，开展学生综合语言运用才能，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，我在本学期的英语教学中，主要坚持以下理念的应用：1.突出学生主体，尊重个体差异。2.采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学形式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、理论、参与和合作等方式，实现任务的目的，感受成功。3.注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语面向全体学生，关注每个学生的情感，激
9、发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神。4.整体设计目的，表达灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底。二、学生根本情况分析p ：如今的初一学生整体的惰性还是很强，自觉性较差。由于刚刚升入初中很多学习方法习惯需要重新培养。另外，学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性;不擅长发现和总结语言规律，不注意知识的稳固和积累。小
10、学英语个人工作方案3一 教学目的透过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最根本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进展交际的潜力;寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的根底。以教材为载体，亲密结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，进步学生的记忆、观察、思维及想象潜力，为学生的终身学习奠定根底。二 学情分析p 我任教九年级三，四班英语。从整体状况来看，普遍学生英语根底较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写潜力还不够小学三年级程度，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规那么，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的
11、现象，难以构成英语学习气氛。有少部分学生根底较好，自制潜力较强，能认真听课，按教师要求完成各项任务。总的来说，这两个班的英语教学具有挑战性，需要消耗不少光阴和精力。三 教材分析p 九年级英语是湖南教育出版社出版的仁爱版英语，教材编排有以下目的：1。要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最根底的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的潜力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的根本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的根底。2。使学生明确学习英语的目的性，3。培养初步运用英语交际的潜力和自学潜力。四 课时安排本书共四个单元，每单元都有三个话题，每个话题又分A，B，C，D，四课。根据本学
12、期的教学进度，本学期详细安排如下：每周上一个话题，中期考试前上两个单元，其余的两个单元中期后上。五 教学措施1、根据学生根本状况，逐步鼓励学生对英语产生学习兴趣。2、重视课堂教学质量，逐步进步学生英语交际潜力。3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的根本潜力。4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。九年级的英语教学工作非常关键，而九(3，4)班的英语底子薄，兴趣不高，在这种状况下，就需要更加深化地研究教材，根据学科特点及学生特点研究实在可行的课堂教学形式。努力探究适宜学生特点、学生乐于理解的教学方法及形式。同时，要进展
13、分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼;对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的根底上有所进步小学英语个人工作方案4本学期我担任三(2)的英语教学工作，针对学生现状和本学期的教学任务，制定如下教学方案。学生现状分析p ：三(2)班有学生43人，特点是班里尖子生很少，中间生占也不多，差生面大。学生的根底知识薄弱，根底知识掌握不结实，上课教的很吃力，部分学生抱着混日子的态度。上学期进步很小，和一班比较，有很大的差距。一、教学目的透过听、说、读、写的训练，激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯;开展语言交际潜力、阅读潜力、及自学
14、英语的潜力;理解文化差异，培养爱国精神;激发学生的求知欲，及创新精神，为以后的学习打下根底。二、教材分析p 本册教材教学资料安康，有利于进步学生的思想情感素质，新增资料较多，尤其是关于一些运动方面、科技方面、网络方面、环境保护方面等许多新知识，这就要求我们教师首先要通读教材，至少要通读本学期的资料，以便更好地驾驭教材，有一些知识需要去理论，例如，网络知识对于我们许多教师是新知识，就需要先操作再讲课。再比方，体育工程中的赛艇，冲浪运动等，教师务必有所理解。三、主要语法工程1。定语从句。2。被动语态。3。主谓一致。四、教学方法及教改方案1、生词教学：在授课中，注意学生的听力训练，课本附有配套磁带，
15、注意生词教学继续采用“集中识词”法，一般采用单元集中法。一开始就让学生听地道的语音，学地道的发音。2、句型教学：句型仍然采用五步教学法，着重培养学生的口语交际潜力，教师要注意设置适宜的语言情景，使学生感到在真实的环境中进展交流，同时要注意学生听力的培养，争取课课有听力，杜绝考试前突击的错误方法。争取课课有听、说、读、写的训练。3、阅读课的教学：阅读课要按照教研室提倡的七步教学法，注意学生的自读潜力的培养，培养学生的自学潜力，的潜力，答复以下问题的潜力五、采取适当的措施1、该学年学生英语表达根底很差，优秀率较低、及格人数有待增加，开始进度要放慢，并且要采取各种方法激发学生的学习兴趣，切忌扼杀学生的学惯用心性的一切行为，耐心辅导根底差的学生，因材施教，争取让学生少落伍。2、及时小测验，查漏补缺。3、注意发现学生的闪光点，引导学生树立自信心。4、采用直观教学，激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动，对新颖事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学惯用心性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进展教学。嗅觉、视觉、听觉一齐参与感知，将实物与英语联络起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。5、采用情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我注意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为
