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1、 不可忽视的小学生性别教育在我看来，小学生并不需要所谓的性知识教育，性别教育才是真正的缺失，才是学校素质教育的一项重要内容。当今社会追求男女平等，但这种平等是在尊重自然性别特征前提下的平等发展，是塑造人格的平等，而不是性别无差异的平等。不论是男孩还是女孩，都应在发挥自己性别优势的基础上，注意向异性学习，克服自己性格上的弱项，促进身心的全面发展和人格完善。男生的女性化本质上是性别感错位，而女生的男性化本质上也是性别感错位。造成这类现象的原因是多方面的。影视媒体帅哥女性化，小学女教师过多皆是造成男生女性化原因，家庭教育的失误是造成性别感错位的另一个主要原因。独生子女在家里男孩当女孩养和女孩当男孩养
2、的情况不难见到。过于突出的女性氛围自然对学生健全人格造成了不利影响。在安全教育至上的今天，我们会奇怪的看到学校在孩子生命教育上的缺失。性别角色是以性别为标准进行划分的一种社会角色，它决定着一个人的行为模式。我们要求男性行为体现出阳刚之气，女性行为表现出阴柔之美。但现实的环境却将孩子的性格属性给抹掉了，学校的课间操场上少了孩子自由的玩耍，体育课被大量挪用，致使孩子性别优势无法得到极大限度的发挥。而在课堂上，我们教师更喜欢听话的孩子，乐于禁锢孩子的时间与空间。显然，很容易造成孩子性别角色的错位，带给孩子的将是心灵的扭曲和伤害。儿童的身心发育是否健康，与性别教育有着非常密切的关系。性别教育包括一定的性知识教育，但是性知识教育绝非性别教育的全部。在欲望泛滥的今天，我们要特别注意保护孩子不受泛滥的色情的侵害，给他们一个不受侵害的童年和少年，给他们提供一个健康成长的环境，切切不要逼他们早熟。孩子可以或不需要知道的性知识，也无须提前让孩子知道。同时，家长和学校应该积极思考有效的性别教育方式，对孩子进行正确的性别教育，给他们以正确的引导，才是教育的正道。
