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1、部编一年级语文下册语文园地七教学设计私评学校 成永花教学目标1、通过“加一加，减一减”的识字方法认识“吵、胖、岁、现、票、交、弓、甘”8个汉字，提高学生学习汉字的能力。2、辨析形近字的读音和字形。3、通过想象练习用词语说话，提升学生的想象能力和语言表达能力。教学重点：“识字加油站”、“字词句运用”教学难点：展开想象练习用词语说。第一课时课时目标:1、通过“加一加，减一减”的识字方法认识“吵、胖、岁、现、票、交、弓、甘”8个汉字，提高学生的识字能力。2、辨析形近字的读音和字形。3、通过想象练习用词语说话，提升学生的想象能力和语言表达能力。教学过程一、谈话激趣导入同学们，老师今天带大家去一个非常好
2、玩的地方，请看大屏幕（多媒体出示课题），对了，它也有另外一个名字，大家快快喊出她的名字吧！师板书语文园地七，语文园地七里有许多有趣的地方等着你来玩 ，你们想不想知道是哪些地方呢？生答：想。师： 但是要想到这些神秘的地方玩耍，必须用你的智慧和聪明来闯关才可以玩哦。二、学习“识字加油站”引言：首先我们到达第一关：识字加油站（板书）现在请同学们把你们的字宝宝 喊出来，让他们和我们一起闯关吧！1、 同桌玩字宝宝找朋友的游戏。哪些字可以在一起组成新字，哪些字了可以拆分出新字，这些新字你都认识吗？2、 生动手组合拆分，在互相认读。3. 生汇报师出示4. （1）出示八个汉字“吵、胖、岁、现、票、交、弓、甜”
3、，指名学生认读。（2） 相机正音：“吵”是翘舌音，“岁”是平舌音，胖是后鼻音。正音后再次指名学生认读汉字。（3） 说说我的发现小结：通过汉字与汉字的相加可以组成新的汉字或者利用认识的汉字去掉一部分也可以组成新的汉字。组成新汉字的两部分大部分是左右结构，也有上下结构、半包围结构、全包围结构等。4采用多种方法认读生字。（指名读、开火车读、齐读等）5、 一字开花6、 练习（多媒体出示）和卡片。7、 总结汉字中有很多字都可以通过加法或者减法的方法来学习，希望同学们熟练掌握这种学习汉字的方法，以能认识更多的汉字。三、学习“字词句运用”1、第二关学习第一部分：刚才我们帮助字宝宝找到了新朋友，字宝宝们可高兴
4、啦！他们还想和我们继续做游戏呢!瞧！来了四对双胞胎字宝宝，他们要寻找“火眼金睛”的小朋友，到底是哪位小朋友呢？（1） 出示课文中的四组形近字。（2） 指名学生认读，发现其读音上的不同。（3）引导学生观察每一组形近字的字形，指名学生说说每一组的两个字在字形上的细微差别。（4）进一步鼓励学生用什么巧妙的方法可以区别这些形近字，师在生交流的基础上适当进行指导：可以抓住汉字的字形与字义之间的联系加以区别。如：“牛”字第四笔出头的“竖”表示的是牛头；“已”表示完成了一部分，所以第三笔竖弯钩半出头；“人”是一个象形字，从字形上看像一个人昂首挺胸，而“入”就像一个人弯腰低头走进房子的样子。（师适当出示相关图
5、片，使学生形成直观感受。）（5）生自主完成填空练习。（6）指名学生汇报自己所填的汉字，师生共同评议订正。（7）练习板书。（多媒体出示右-石， 办-为、 贝-见等）（8）师小结：我们把这些类似双胞胎长得很像的字叫做形近字，在辨析形近字的时候，不仅要从外表上发现它们的细微差别，更要从字音、字形与字义的联系上去区别，这样才能区分得更加彻底。2、学习第二部分：同学们真棒！我们顺利的闯过第二关，现在来到第三关，（1）出示六个词语，指名学生认读。（在同学读的时候其他同学闭眼想象这些词语所展示的画面）（2）小组交流：用你喜欢的词语说句子。（3）指名学生交流，师生共同评议，在评议中师给予方法引导：说话时句子表达要完整清楚句子与句子之间要有一定的联系。（4）说句子，写句子。四：说说你的收获五、课堂小结同学们，通过这节课的学习，我们不仅掌握了一种认识汉字的方法，而且还区别了几组汉字双胞胎，并插上了想象的翅膀，将词语变成了有趣的句子，收获可真不少啊！布置作业 把你通过“加一加、减一减”认识的汉字积累到自己的生字篓里。板书设计 语文园地七 加一加识字加油站 减一减字词句运用 形近字 说句子
