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1、人教版四上语文科利亚的木匣3课时教案 一、素质教学目标德育目标能从科利亚两次挖木匣的不同结果中，认识到“时间一天天过去，周围的一切都在变化，我们应随着情况的变化采用不同的做法解决问题。知识目标学会本课生字、新词，会用“如果就、“不光还等关联词语造句。能力目标理解课文内容，能按课后练习题的提示给课文分段，并说出各段大意。二、教学重点科利亚第一次挖不到木匣是怎么思考的，科利亚从这件事中受到什么启发这两点是教学重点。三、教学难点科利亚冥思苦想后对小搭档说的那段话是教学难点，要通过帮忙学生在理清句群层次的根底上理解内容。四、教学疑点1.课文写柯科利亚木匣里装的什么跟埋匣子有什么关系2.前面已经写了他从
2、屋门口开始走，数了十步就用铲子挖起坑来，为什么后面又要写“科利亚只数到十，就量了十步，埋下了木匣子五、教具科利亚坦东西和挖东西时量步子的示意图。六、教学办法 导读法。七、课时安顿三课时。八、教学过程第一课时(一)揭题、审题1.今天我们学习第15课，?科利亚的木匣。(板书课题)2.科利亚是一个小孩的名字，从题目看，这篇课文主要写出什么(找出关键词：木匣)这篇课文围绕木匣写出了哪些内容呢我们一起来学习课文。(二)学生自学课文1.默读课文。读完后想：这篇课文讲了一件什么事2.读生字表中的生字，要能读准字音，看清字形，并在课文中找出带有这些生字的词语，再联系高低文或查字典想想这个词语的意思。3.划出自
3、己不理解的词语。(三)检查自学情况1.这篇课文写出了一件什么事写出了科利亚埋木匣、挖木匣的经过。2.检查字词掌握情况。认读“箱、“倍、数数(sh( sh)、德(进行字形分析)3.简介卫国战争。1941年德国法西斯入侵原苏联，苏联人民为了捍卫祖国而与德国法西斯进行的战争。苏联人民经过四年艰苦卓绝的战斗，至1945年9月卫国战争胜利结束。(四)再读课文，理清层次1.学生标明自然段，朗读课文。2.文章围绕“木匣写了几层意思(文章围绕“木匣写了三层意思。)第一层：科利亚埋木匣。第二层：科利亚挖木匣。第三层：科利亚从中受到启发。3.学生分小组讨论怎样分段。4.指导第5自然段的归属。(这一段是过渡段。“就
4、在那一天，妈妈、奶奶和科利亚到喀山去了。是承上，后面两句“在那儿，他们住了差不多四年，科利亚长大了，上了小学，数数能数到一百多。是下文，科利亚一下子找不到木匣的原因，应划到第二段里。)5.分段归纳。第一段：(第一至第三自然段)科利亚刚学会数数的时候，把木匣埋到离门口十步远的地方。第二段：(第四至第十二自然段)四年后科利亚在离屋门口十步远的地方没找到木匣，经过思考，在离屋门口五步远的地方找到木匣。第三段：(第十三自然段)科利亚明白了：时间一天天过去，人在一天天长大，周围的一切都在变化。(五)讲读课文第一段1.请同学分节读课文第一段。全班思考：(1)科利亚和妈妈是什么时候、怎样把东西埋起来的(2)他们为什么要把东西埋起来2.讨论思考题。(1)课文哪一自然段写出科利亚埋木匣的原因(课文第三自然段写科利亚埋木匣的原因。)(2)指名读第三自然段。(3)思考：科利亚怎么埋的木匣妈妈又是怎么埋木箱的(科利亚从屋门口开始走，数了十步，就用铲子挖起坑来。坑挖好了，他把一个木匣放在里面，匣子放好后，盖上土，用脚踩了踩，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。妈妈从家门口起量了三十步，埋下箱子。)(4)课文为什么把科利亚埋木匣写得则具体
