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1、“创客”空间神奇的软陶 教学设计沈阳市铁西区中小学综合实践学校中学部花天娇活动背景：传承历史文明是习近平总书记实现中国梦的主要构成部分。非物质文化遗产“泥人张”与软陶制作是一脉相承的，都属于典型的民间手工艺。软陶项链可以展现自身气质，表达穿衣风格，体现人们对每一天生活的热爱。在忙碌的学习生活中，亲人对孩子们那涓涓之情，孩子们对亲人的泉泉之心，将通过学生们为亲人制作的一枚项链，用孩子们指尖的温度表达自己的感恩之情。同时使学生们懂得传承文化的重要性以及提高民族自豪感。学情分析：“创客”，当下最流行词汇，即民间手工艺与实用美术的匠人精神与情怀。现代社会的学生思维活跃，好奇心强，想象力丰富，动手能力强
2、，善于思考与探究。稍加指导与启发，每一名学生都可以成为一名创客设计师。通过这节课促使学生通过自己潜在的创新能力、动手能力以及独立解决问题的能力，完成软陶项链的制作，赠予家人表达感恩之心，理解从中国制造到中国创造的意义，提高创造全新世界的使命感。教学目标：1、 了解项链设计的多样性，培养“创客”意识，激发学生创作的兴趣；2、 通过观察软陶制作视频，分组合作与讨论，结合数学、美术、劳技等学科知识的综合运用，培养学生实践创新能力，能够独立制作软陶项链；3、 通过作品展示，抒发情感，表达对家人的感激之情；4、 通过师生互动学习、独立动手完成作品，促使学生们有信心有动力传承中国传统文化。教学重难点：重点
3、：1、提高“创客”意识，激发学生创新潜能。 2、理解社会主义核心价值观，提高传承中国传统文化意识。难点：小组合作设计项链、制作花片、每人完成一款独一无二的软陶项链。活动准备：1、独立操作间，电烤箱（烤制时有气味不能放于教室）、烤盘、锡纸、隔热手套、电扇；2、多媒体课件；3、软陶项链成品；4、软陶原料、软陶制作工具等。教学过程：一、 学科交融，社会主义核心价值观导课，“创客”激趣。1、 播放“中国梦梦娃”视频，引入中国传统民间工艺与软陶制作方法的一脉相承。教师：“看老师佩戴的项链漂亮么？这是一种神奇的材料软陶。”板书：神奇的软陶教师：“大家知道梦娃么？”学生：“知道/不知道”教师：“这是社会主义
4、核心价值观公益宣传片中泥人张制作的可爱形象。梦娃的制作方法是典型的民间手工艺，我们今天学习的软陶制作，与泥人张的技法是一脉相承的。”书写板书：文化传承二、视频新授，学生总结。2、 播放软陶简介视频：互动探究，学习工具使用方法。3、 小组研讨资源单，拓展思维，总结贴片制作方法。4、 师生互动，书写板书，强调安全问题。教师：“通过视频学习，请同学们总结一下。”学生：“我学会了揉软陶的技巧。”学生：“我学会了三种定型方法”学生：“我学会了各种工具的使用方法，在用小刀切片时一定要注意安全。”书写板书：制作方法5、 教师讲解活动目的，全面发展各门学科知识，人人都是“创客”设计师。6、 提高创新意识，传承
5、中国传统文化，作品赠予家人，表达感恩之情。教师提问：“认真观察软陶项链，有什么特点”学生思考回答：“软陶坚硬，有孔、有贴片等。”教师：“思考项链想要赠送给谁。”三、学生操作电子白板，实践创作，动手体验1、 教师提出活动安排，小组分工明确，合作设计一款项链，借鉴青花瓷构图和配色以及民间传统手工艺制作效果，最快完成的组由组长在互动白板前演示设计方案。教师：“请组长在屏幕前演示设计成果。”组长上台操作并简单陈述创作意图。学生：“通过借鉴青花瓷特点，在项链主体采用上松下紧的构图方式，象征着在花丛中冉冉升起的太阳。”2、 学生分组动手实践，自主选择主题，鼓励学生制作独一无二的软陶项链。3、 播放视频教程
6、与音乐，激发学生创新意识。4、教师巡视指导，引导学生独立自主解决问题，同时对出现的个别问题在大屏幕上统一讲解。教师：“老师会用手机同步直播软件把同学们突出的设计方案拍摄下来，在大屏幕上和大家分享。”四、互动展示、表达感恩1、 学生展示作品，交流创作意图，教师鼓励创新意识。2、 学生抒发赠予项链的感恩之情，主题升华。教师：“小组推选一名优秀设计师，讲讲他的设计方案和创作理念。”学生：“我将花片组合成月牙的造型，整体看上去像海面上升起的月亮，特别富有诗意。”学生：“我借鉴青花瓷盘的纹样，设计了一款项链，整体风格清新、端庄、大方，适合搭配各种服装。”五、总结提升1、总结教师：“这节课大家完成的非常好
7、，请同学们总结一下都学到了什么。”学生：“我能设计制作完成一个项链，我梦想以后成为一名珠宝设计师。”学生：“今天通过老师的指导和同学们的帮助，我学会使用很多不同的工具，提高了自己的动手能力。”学生：“我今天自己创作了一个独一无二的软陶项链，我明白了从中国制造到中国创造的意义。”书写板书：中国创造学生：“我妈妈照顾我很辛苦，我想把今天亲手做的项链送给她。”教师：“同学们已经成为了一名创客设计师，对自己的作品满意吗？”学生：“满意！”教师：“记得把这神奇的软陶项链送给你最爱的人。”2、提升：教师：“同学们，这堂软陶课结束了，但文化的传承从未停止。传承历史文明，是习近平总书记实现中国梦的主要构成部分。民间手工艺与实用美术都是需要匠人的精神与情怀当今的创客精神就是如此。从中国制造到中国创造，本质依旧是中国传统文化。世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。这节软陶课只是手工艺的冰山一角。随着年龄的增长，创造世界的重任历史的落在你们的肩上，你们将来要创造一个全新的世界。”板书设计：神奇的软陶一、 文化传承二、 制作方法三、 中国创造
