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1、 Itswarmtoday四年级英语教案五篇 【教学重点】句型：Its warm / hot / cold / cool in .; 词汇：cold、cool、hot、warm、weather 【教学难点】单词weather的发音。 【教具预备】 一张中国地图以及本课时所需的单词卡片。 天气预报英文讲解的实录。 教材相配套的教学课件 教材相配套的教学录音带。 学生预备好四张描述天气状况的形容词卡片以及写有城市名称的卡片若干。 【教学过程】 (一)热身、复习 (Warm-up/Revision) 1、学生一起说儿歌(Lets chant P31) 2、教师手指自己的衣服说：I am wearin
2、g a . What are you wearing?引导学生说出自己穿的衣服的名称，如： a shirt、jeans、black shoes. (二)呈现新课 (Presentation) 教师说：Its warm today.(指指外面) So we wear shirts or T-shirts. Today we are going to learn about the weather. Now lets watch a weather report. 教师播放一段英文讲解的天气预报实录。待学生看完后，教师说：This is a weather report. 同时呈现单词卡片，领读w
3、eather report(把卡片贴到黑板上) 教师要留意提示学生读weather时，th咬舌尖。 教师播放Unit 4 Lets learn A局部的课件。学生观看。 教师提问：Is it a weather report? 学生答复：Yes, its a weather report. 教师再问：Is it warm in Lhasa?点击句子Its cool in Lhasa. 引导学生答出：No. Its cool in Lhasa.让更多的学生重复答复。 告知学生拉萨位于我国西藏自治区，那里的天气很凉快，cool是形容天气凉快;而warm一词是形容天气温和，北京的春天就是很暖和的。教
4、师说：Its warm in Beijing.并引导学生跟读。 教师将单词卡warm、cool贴黑板，请局部学生朗读单词。 然后提问：Where is cool? Where is warm? 启发学生答复：Its cool in Lhasa. Its warm in Beijing. 鼓舞学生用warm和cool描述我国其他城市的天气状况：Its warm / cool in ., 假如有不符合实际的表达，教师可以用 It isnt warm/cool in进展简洁订正，从而为学生进一步的学习留下悬念。 请学生观看书中插图：Which city can you find? 学生答出：Harb
5、in、Hong Kong 教师说：Its cold in Harbin. Its hot in Hong Kong. 用体态语言解释hot和cold的意思。领读单词(把卡片贴到黑板上)。 教师说：Its cool in Lhasa. Its warm in Beijing. Whats the weather like in Harbin? 引导学生说出：Its cold in Harbin. 提问：Whats the weather like in Hong Kong? 引导学生说出：Its hot in Hong Kong. 教师出示中国地图，边指边说：Here is Beijing. W
6、hat is the weather like in Beijing? 学生答复：Its warm in Beijing. 教师问：Whats the weather like in Harbin/Hong Kong/Lhasa? 学生分别答复：Its cold in Harbin. Its hot in Hong Kong. Its cool in Lhasa. 引导学生用What the weather like in?提问关于我国其他城市的天气状况。 教师边回答下列问题边在地图上指出学生所问的城市。 教师播放自制课件，点击出12个城市的天气状况。每点击一个城市, 学生用Its in来描述
7、一次。 学生3-4人一组，仿照课文表演一个城市天气预报。Good morning. This is a weather report.(一起说)，然后每人预报两个城市的天气。 练习好以后，教师找几个组来在班里表演，教师要准时做出评价。 (三)趣味操练 (Practice) 两人小组活动。学生A手中拿着城市名称卡片(课件中的12个城市)，学生B手中拿着天气卡片。学生A随便拿出一张卡片并说：Its 学生B依据A拿的城市的天气状况拿出相应的天气卡片并说：Its，然后两人一起说：Its in (四)扩展性活动(Add-activities) 1、做本单元A Lets Learn局部的活动手册配套连习。
8、 2、试一试给同伴、朋友、家长预报天气，并建议他们穿上适宜的衣服。用到句型Its Put on your . Its warm today教案2 【教学重点】句型：Can I wear my? Yes，you can./No, you cant. 词汇：wear can cant 【教学难点】Can I wear my? 问答中的人称转换。 【教具预备】 教材相配套的教学课件。Unit 4 Lets talk 教材相配套的教学录音带。 单词卡片：shirt、T-shirt、jacket、sweater、coat、skirt、dress、jeans、short、pants。 【教学过程】 热身、
9、复习 (Warm-up/Revision) 教师播放第三单元的歌曲“My clothes”，让学生一齐跟唱，复习服装类名词。 让学生将学过的服装类名词归类：Clothes for warm days / Clothes for cold days，为下面马上学习的对话进展铺垫。 3、教师播放图像资料，引导学生依据人物服装来猜一猜天气状况，复习单词：warm、hot、cool、cold。 (二)呈现新知(Presentation) Lets talk 教师依据当时状况说：Its hot/warm. Can I wear my shirt(sweater, skirt, dress)? 并引导学生
10、答复：Yes，you can.或 No, you cant. 并进展板书。 学生分小组练习：A：Can I wear my? B：Yes，you can. / No, you cant. 出示单词卡片：wear，让学生朗读，并引导学生说出意思。 教师说：Mike has a new shirt. He likes it very much. Can he wear it? 播放Lets talk局部教学录像，学生观看。 教师提问： (前两幅图) Can Mike wear his new shirt?学生答复：No. Why? 学生答复：Its cold. (第三幅图) Is it cold?
11、 学生答复：No, its warm. Can Mike wear his new shirt? 学生答复：Yes. Can Mike wear his T-shirt? 学生答复： Yes. 学生看配套动画, 仿照跟读。教师对学生的语音、语调进展必要的指导。 学生分角色朗读，表演对话。教师可以先与一个学生进展示范性表演，以降低本项活动的难度。 创新练习：依据所给情境两人一组编对话。 今日你要和同学去公园，和妈妈商议要穿什么衣服： A：Its Can I wear my? B：Yes， you can. / No, you cant. 学生分组汇报表演，教师进展适当评价。 Lets chant
12、： 播放Lets chant局部相关课件。 让学生充分说说在儿歌中听到的句子或单词。 带着学生边做动作边跟节奏说唱歌谣。 儿歌创新：MMM!Its warm today! Take off your ! Phew! Its hot today! Put on your ! Ooooh! Its cool today! Put on your ! Brrr! Its cold today! Put on your ! 学生4-6人一组依据以上框架重编儿歌。 5、以小组的形式汇报表演，教师再次评价，适当把时机让给没表演过对话的学生。 (三)趣味操练(Practice) 教师把单词卡片：shirt、
13、T-shirt、jacket、sweater、coat、skirt、dress、jeans、short、pants摆在黑板上。 2、教师口令：Put on the! Take off the! 学生以小组竞赛的形式听指令做动作：听到Put on the!的指令快速拿起相应的卡片举在胸前;听到Take off the!的指令后立即将卡片放回原位。动作快的为赢家。 【板书设计】 Unit Four Its warm today Can I wear my? Yes, you can. No, you cant. Its warm today教案3 【教学重点】单词：jeans，pants，socks，shoes, 句子：Its warm today. Lets play football的正确使用和拼写。 【教学难点】朗读、理解对话; 句子的书写。 【教具预备】 教材相配套的课件 2、单词卡片 3、对话挂图 4、雨伞、帽子、太阳镜、靴子、雨衣 【教学过程】 (一) 热身、复习 (Warm-up/Revision) 1、复习上节课Lets talk中对话。A：Its Can I
