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1、走近戏曲（一）观赏京剧，学习念白报灯名教学设计单位：广州市番禺区大石礼村小学 执教：黄照明 班级：三（2）班 教学理念当前小学生对我国的传统文化认知甚浅，对京剧没有什么了解，更谈不上喜爱了。要使学生对京剧产生兴趣，就需要教师充分借助互联网，选择学生乐于接受的教学方式，充分调动学生的学习积极性，帮助学生了解京剧，喜爱京剧。教学目标1、情感、态度、价值观：初步了解京剧的四大行当，重点认识丑角，激发学习京剧的兴趣从而喜爱京剧艺术；2、知识与技能：认识京剧中的“丑行”和京剧念白的特点。在听、看、读、演、议的活动中感受数板的表演方式及丑角的特点；3、过程与方法：通过教师示范和观看视频让学生学习念白并模仿
2、表演；通过讲解历史故事，渗透孝敬父母的传统美德。教材分析报灯名它选自传统京剧打龙袍，为包拯回朝，趁元宵节请仁宗在午门观赏花灯，灯官报灯名时的数板。数板突出的是节奏的作用，将节奏相对自由的语言纳入固定节奏的规范之中。数板是丑角念白的一种形式，字音强弱分明，节奏性强。它可以用打击乐伴奏，从而使语言的节奏更为强烈、鲜明。本课的教学重点是学会报灯名。教学难点是能用一点京腔表演报灯名。教学内容花城出版社三年级下册走近戏曲（一）观赏京剧，学习念白报灯名教学重点与难点1、教学重点学说报灯名，体会念白的韵味和丑行表演的特点。2、教学难点用念白的语音腔调学说报灯名并进行模仿表演。教学方法课堂教学，要面向全体，体
3、现以“学生为主体”，培养学生的创新意识。根据教学目标及学生学情特点，我设计了听、看、读、演、议等环节，让学生自主探究，模仿创造，从而了解京剧四大行当中丑的特点及数板的表演形式，逐步走进京剧，喜爱京剧。教学课时：第一课时教学准备教师准备：多媒体课件、电钢琴、节奏卡。学生准备：自己通过网络查阅和了解一些京剧的相关知识，完成课前研学案。学生制作的手工丑角手板。教师课前准备：京剧相关资料整理，优秀京剧视频的收集、制作教学过程（一） 师生问好。（二） 练习节奏师：同学们你们的小眼睛告诉我，你今天的表现一定很优秀，是吗？（是）老师带来一首节奏练习曲，我们来试读一读。2/4 X X | X X | X X
4、| X X | | 兔子 灯， 公鸡 灯， 金鱼 灯，老鼠 灯。（三）导入：1、看视频唱脸谱激趣。师：首先我们来观看一段表演，感受一下，这段演唱跟我们平时演唱的歌曲一样吗？交流：学生谈一谈对歌曲的感受揭题：今天我们的音乐课就与京剧有关（板书）【设计意图：通过互联网搜索出孔莹等童星表演的说唱脸谱，让学生欣赏，拉近了学生与京剧的距离，自然地进入了京剧的学习】（四）了解京剧的行当，重点认识丑角特点。1、认识京剧行当分类师：在京剧表演中有很多人物角色，可以分成四大类。也叫四大行当。分别是生旦净丑。2、认识丑角的特点 （1）、丑角是幽默滑稽或反面角色。丑角俗称小花脸，丑角都在鼻梁上用白粉涂一个粉块。这白
5、粉的块有几种不同的形状，方形，元宝形等形状，根据不同的人物，画不同形状和大小的白粉块。（2）、“丑”在京剧中扮演的都是一些小人物，像渔夫，农夫，书童，乞丐、灯官儿等等，但是他们的性格都是滑稽活泼，乐观热情的。丑行还可以分成文丑和武丑。【设计意图：让学生初步了解丑行的特点，为学生积累一些京剧知识，给后面的学习奠定基础。通过体会、交流，让学生初步了解京剧的行当没有好坏之分、高低之分，只是他们塑造表现的角色不一样。在提高对丑行的认识之后，也能进一步激发学生对本课学习的积极性。】（五） 学习唱段：1、 故事引出课题。师：今天学习的报灯名这首曲子是选自传统京剧打龙袍老师现在带来了一个故事打龙袍.2、 初
6、次听赏，了解京剧中的念白。（第一次听）师：我们一起来听一听这这首报灯名吧！边听边体会京剧中的念白与刚才读的童谣有什么不同。3、 学生聆听。4、 介绍京剧念白的相关知识。师： 报灯名这种戏曲形式叫念白是我国戏曲中一种特有的艺术表现手法。它以一种介于读与唱之间的音调将语言戏剧化、音乐化。5、再次聆听，感受念白，熟悉唱段内容。（第二次听）(1)边听边感受念白的韵味，同时还要仔细听，灯官报了哪些和数字有关的灯？(2)小结：报灯名，它选自传统京剧打龙袍，表现的是元宵节观灯时，灯官报灯名的情景。 【设计意图：从聆听入手，在听中感受京剧念白的特点。先让学生有一个感性的认识后再进行提升，利于学生理解京剧念白的
7、概念。】（六）分段学唱段1、学习前半部分内容。（1）、请学生看节奏图谱（2）、小组练习。（3）、汇报：小组汇报、男女接龙2、学习后半部分内容。（1）、请学生看节奏图谱（2）、小组练习。（3）、汇报：小组汇报3、观看视频表演，模仿动作。（1）观看京剧演员的表演，认真观察演员的动作，边看边进行模仿，注意观看视频中演员的手，还有头、身体、袖子、步伐的动作。（2）请学生分成四人一组练习报灯名，要求能够边说边表演。【设计意图：在对比聆听中发现不同，小组练习提升学生自主学习的能力，加深对京剧念白的理解。有趣的接龙练习则有效的巩固了所学内容。集体模仿表演时，学生积极性较高。但分组练习表演时，初次接触京剧的学
8、生还是有些羞涩，但在老师的鼓励下他们逐渐找到了一点京剧表演的感觉。尤其是上台展示表演的学生更加充满了自信。】（七）请学生进行展示。 （1)个别学生表演和特邀小演员表演。 （2）课前预习的时让你们制作了丑角手板，你们做了吗？我们把自己制作的手板当成是打击乐器，拍着节奏一起站起表演这一首曲子吧！【设计意图：结合美术手工制作，课前让学生制作丑角手板，全班一起用自己制作的手板变成打击乐器为曲子伴奏，音乐和美术相结合把整节课推向高潮。】（八）总结学习收获1、请学生谈本节课的收获。2、师：我国的京剧艺术博大精深，具有丰富的内容和悠久的历史，连外国人都很喜欢它，那么作为中国人、作为新时代的少年儿童，我们应该
9、怎么做呢？我们可以在课外多听，多看，多学，为宏扬我国传统的京剧艺术出一份力。 京剧行当有一丑，人物扮相数它逗。说灯赏灯灯灯妙，动作滑稽惹人笑。小小人物作用大，传承京剧看娃娃。【设计意图：请学生谈收获能够让教师及时反馈学生在课堂学习的情况。童谣的总结是为学生提炼总结了本课的一些京剧知识点，让学生学习的更加明确。】（九）学习评价方式评价内容自评小组评1、念白与教师所给的节奏完全吻合2、在堂上能积极参与表演。3、能积极的同学们一起合作完成任务。4、能主动探究、喜欢与同学分享学习成果。（请选择其中一项打优秀良好有待努力)教学教学反思 京剧课走进中小学音乐课堂后，作为试点校的一名音乐教师，我一直努力的进
10、行学习和教学实践。所以在本课教学设计中，我力求在学习京剧唱段的过程中调动了学生的多种感官，使学生在听、看、说、模仿表演等学习活动中学习唱段，了解京剧表演的特色，感受京剧独特的魅力。（一）反复聆听，对比理解。在聆听唱段时，不是简单的让学生聆听，而是每一遍听都要带着不同的问题听，问题的设计也是层层递进，逐步加深。学生在反复聆听中，发现了京剧念白的特点并进行了总结，在对比聆听中找到了京剧中字音的不同、节奏的不同、语调的不同等，还通过亲身体验感受了这些不同，从而体会了京剧念白的独特韵味。（二）多种练习，积极调动。在巩固练习的过程中，有自己练习、跟视频练习、分小组练习、和老师接龙练习等方式，让学生学得乐此不疲。（三）认真观察，体验模仿。在模仿表演中，也是由教师引导学生进行认真观察，表演也从简单的手的动作发展到头、身体的动作，在愉悦的模仿体验中学生学习京剧的积极性被充分调动了起来。（四）本课结合美术学生制作的手工丑角手板变成小乐器，音乐与美术的结合，让学生进一步去体验京剧的韵味。总之，本次的教学设计在提高教学实效性、以及提升学生自主学习能力上都有一些突破。今后，我还将继续进行研究，不断完善教学设计！
