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1、单元课题第二单元 课题：My favorite season.设计项目设计内容教材简析本单元以My favorite season为话题，分A、B、C三个部分。以A、B部分Lets learn 中的两句对话Whats your favourite season,Chen Jie?-Winter.-Which season do you like best?-Winter,I can make a snowman.为线索，Lets talk,Read and write为桥梁。“Whats your favourite season”为主题，用季节以及天气和在季节中的活动贯穿整个单元。A、 B中
2、Lets learn，Lets talk和Read and write为会话教学。内容为谈论喜爱的季节，每个季节的天气状况以及在每个季节中的活动，在会话教学中，学习新知识和新句型。Lets start,Lets find out,Lets try,Make a survey,Lets play等形式多样的活动与My favorite season串联起来，形成整体。 在教学中，应围绕Whats your favourite season？这一主题设计一系列活动，让学生在轻松愉快的情境中表达语言，感受语言，理解语言，从而习得语言。设计理念1. 教学中要以学生为主体，以话题为线索，以活动为中心，激
3、发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。2. 活动要有多样性和多层次性。3. 恰当地运用教学评价。单元目标知识目标：1.能听、说、读、写单词：spring,summer,fall,winter,season,which,best,swim,hot,cool,warm,sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,skate,why,because,sleep.2.能听、说、读、写词组：fly kites,make a snowman,plant trees,play with.3.能听、说单词：north,Halloween,Thanksgiving
4、,always,leaf,up;能听、说、读、写词组：play with.4.(1)能就所喜欢的季节及原因进行问答。例如：Whats your favourite season？.is my favourite season/My favourite season is .或者Which season do you like best?I like .best.Why do you like .?Because I can.(2)能够就天气情况进行问答。例如：Whats the weather like in.?Sunny.(3)能对话题进行转折。例如：Summer is good,but f
5、all is my favourite season.能力目标：1.通过本大元的学习能够用英语说出自己喜欢哪个季节并能够说明原因。2.讲清楚在各种不同的季节中我们都能做哪些不同的活动。3.能演唱本单元歌曲。情感目标： 培养学习英语的兴趣，并能够积极参与课题活动。同时，通过本单元的学习，初步了解有关中国与其他国家天气的差异。单元重点难点1.能就所喜欢的季节及原因进行问答。例如：Whats your favourite season？.is my favourite season/My favourite season is .或者Which season do you like best?I l
6、ike .best.Why do you like .?Because I can.2.能够就天气情况进行问答。例如：Whats the weather like in.?Sunny.3.能对话题进行转折。例如：Summer is good,but fall is my favourite season.4.通过本大元的学习能够用英语说出自己喜欢哪个季节并能够说明原因。5.讲清楚在各种不同的季节中我们都能做哪些不同的活动。课时安排 6课时教学准备四会单词的图片以及单词卡片，动词词组卡片及图片。磁带与录音机，第二单元的教学挂图。教学内容Unit 2 My favorite season第1节教学
7、目标 1、能够听、书、读、写单词：season , spring , summer , fall , winter .2、能够使用句型： Whats your favourite season ? 提问，并能够根据实际情况回答。3、能够看懂指示语，并按照指令完成Lets find out 中的简单任务，绘图并会话。4、能够听懂、说唱Lets chant 部分的歌谣。教学难点重点 1单词发音：spring fall。2favourite单词的读音和拼写。 1词汇：season spring fall summer winter。2句型：Whats your favourite season?。设
8、计理念 本课时是单词教学，在熟练掌握Lets learn的会话的基础上，用听、画、讨论等有趣的活动来操练对话，C部分Lets sing，郎朗上口，大家都感兴趣，也能活跃气氛，第一节课不要求大家唱歌，以后每堂课上，放录音，做热身使用。耳熟能详听多了，学生自然就会唱了。教学准备 1、录音机和录音带2、教师教学卡片，有关于四季的。3、有关不同天气情况的图片。4、一张中国地图，并预先在几个重要城市标注天气符号。5、准备一套有关不同天气情况的图片。设计项目设计内容教学过程教师调控点拨学生活动设计意图情境引入说一说，做一做教师播放四年级下册第四单元的歌谣。引导学生表演出形容天气的单词 cold warm
9、cool hot .学生边说，边打节奏。为下面学习作铺垫。教学新课一、谈论天气1.教师提问Whats the weather like today? Is it cold? 学生根据实际做答。No , its warm.引出新词汇 Spring2.询问学生，那个季节最寒冷，Which season is cold? 引出词汇 season? winter.3.询问学生，还知道那些季节？Do you know another season? 引导学生说自己知道的二、猜猜，读读1.教师出示表示四个季节的图片，让孩子说说分别是哪个季节，孩子说对后教师板书单词：spring summer fall w
10、inter.三、说一说（Lets learn）1.教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生Whats your favourite season?学生根据实际情况回答,并进一步陈述原因 “Spring , its warm and sunny”教师板书主句型，指导学生认读2.教师播放配套课件，学生观看，跟读句子。教师注意强调favourite.的读音。四、描述季节1.教师询问：Whats the weather like in spring?学生回答，通过师生问答为学生做示范。（Spring is very warm. The leaves are green. We can see many
11、 flowers in spring. ）2.学生根据刚才回答得自己喜欢的季节，重新分组，参考卡片图描述自己喜欢的季节。师生进行问答练习。学生跟读单词。小组问答练习。各小组表述自己喜欢的季节巩固以前学过的句型。学习新单词。学习句型表达。培养学生语言表达能力。巩固练习猜一猜学生两个人一组进行，一个孩子描述季节，一个孩子猜出示哪个季节。画画，说说教师将Lets find out 中的图片发给学生，让孩子根据画出自己最喜欢的季节里的树。孩子到同学中进行调查，每调查一个孩子就收集一张画好的树。课堂小结Listen and match学生认读题目中的单词，小组描述各个季节的特点。Read and wri
12、te学生独立阅读，填写横线中的所缺的单词。有能力的同学仿照短文写一段话描写一个其他城市。课外作业读一读，画一画学生阅读句子，写出相应的季节Its very hot in this season.? Everything is bright.Its warm and sunny in this season.Its cool and windy in this season.Its cold and windy in this season.板书设计Unit 2 My favorite season spring summer fall winter 反思备忘好题随感教学内容Unit 2 My
13、favorite season第2节教学目标 1、能够听懂、会说并能回答句型：Which season do you like best ?能够在恰当的情景中运用。 2、能够听懂Lets try部分的录音，并根据录音内容把任务与他们最喜欢的季节连线。 3、能够看懂Make a survey部分的指示语，并按指示语完成调查小组成员最喜欢哪个季节的任务。 4、能够听懂、会唱歌曲“Whats your favourite season?”。教学难点教学重点 1、用I can 的句型说出喜欢的原因。 2、听懂，会说Which season do you like best?.并能结合句型展开深入的对话
14、。设计理念本课时是会话教学，本课时通过一些活动设计来操练和使用句型。教学准备 录音机及录音带、A部分Lets learn的单词卡片，准备若干张写有不同单词和标点的小卡片。设计项目设计内容教学过程教师调控点拨学生活动设计意图情境引入1.看一看，演一演教师出示四个季节的卡片。引导学生边看，边表演出每个季节的气候。请一个孩子表演，大家说出季节。2.读一读教师出示单词卡片，学生抢答。按照四季顺序，小组内容排列词汇，并认读。3.听听，唱唱教师播放本单元中Lets sing中的歌曲。学生表演猜季节。认读单词。听录音，表演。复习上节课的知识，导入学习新知。教学新课1.听听，连连教师在黑板上写下班中随意三个同学的名字，然后将表示季节的
