幼儿园艺术教育活动及设计练习题答案

《幼儿园艺术教育活动及设计练习题答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园艺术教育活动及设计练习题答案（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、幼儿园艺术教育活动及设计 练习题答案幼儿园艺术教育活动及设计练习题一答案一、名词解释1.表演唱也称歌表演，指一边唱歌一边做身体动作表演，可以是 一个人，也可以是两个人合作。动作可以是全身性的，也可 以是身体的某一部位。 2.范唱在唱歌教学中，教师或其他相关人员进行示范性地进行 演唱，称为范唱。3.轮唱轮唱：两个小组一先一后按一定间隔开始演唱同一首歌 曲，如间隔一小节的轮唱闪烁的小星。4.对唱对唱：是指幼儿个人与个人、小组与小组之间以问答的 方式进行的歌唱。5.接唱接唱包括个人对个人的接唱，也可以是小组对小组的接 唱。一般将一首歌曲分成几个乐句，幼儿分组轮流一句句接 唱，也可以是半句接唱。 6.

2、齐唱齐唱：是幼儿园集体唱歌活动的一种主要形式，主要两 个或两个以上的人在一起整齐地演唱完全相同的曲调和歌 词。7.音色音色：于发音体的形状、性质不同，发音的方法不同而 发出的声音各具特色，如乐器中钢琴、小提琴、二胡、笛子 发出的声音各具有不同的音色，这种不同声音的特色就叫做音色”8.幼儿园的律动幼儿园的律动是指在音乐伴奏下的韵律动作，一般分为 三种：基本动作、模仿动作和舞蹈动作。9.独舞独舞：是一个人随着伴奏做韵律动作，主要指一个人的 表演，也有多人一起表演的时候，但相互间不发生交流或配 合关系。10.集体舞集体舞：是许多小朋友一起参加的、有一定的队形和动 作规定的并可交换舞伴的一个舞蹈形式。

3、11.幼儿园音乐欣赏幼儿园音乐欣赏是人们感受、理解、鉴赏和品评音乐艺 术的一种活动，也是通过音乐来了解世界的一种认识和思维 的活动。学前儿童主要通过直接参与活动来感知音乐、理解 音乐和从音乐中获得审美享受。12.幼儿园的艺术教育活动幼儿园的艺术教育活动，是教师有目的、有计划地利用 幼儿园的环境对儿童实施艺术启蒙教育的过程。13.幼儿艺术教育的实践性原则幼儿艺术教育的实践性原则指在艺术教育中，教师要引 导幼儿积极参与艺术实践，在实践中发展和培养他们的艺术 能力和兴趣。14.渗透的艺术教育活动所谓渗透的艺术教育活动，是指除专门的艺术活动以 外，随机、灵活地蕴涵、渗透在儿童一日生活及其他教育活动之中

4、的丰富而多样的、“隐 性”的音乐或美术教育活动，是既应用了艺术又并非以艺术 为主要教育内容的其他教育活动。二、简答题1 .简述匈牙利音乐教育家柯达伊的幼儿音乐教育观。柯达伊，是匈牙利著名的作曲家、民族音乐家和音乐教 育家。他的音乐教育思想影响波及全世界的幼儿园至音乐学 院。柯达伊高度重视幼儿园音乐教育的作用，他认为，幼儿 园能为儿童提供一个集体创造音乐的环境，所以音乐教育应 该从幼儿园开始，以便使儿童尽早获得音乐体验。对于幼儿 园音乐教育材料，柯达伊重视民族文化成分，他提出把民间 歌曲和歌唱游戏曲作为幼儿园的音乐材料，同时他也认为优 秀的创作音乐，即名作曲家创作的音乐也可以居为儿童音乐 教育的

5、材料。他认为唱歌这一人人都能从事的活动，能使孩 子们的歌喉日臻完美。2. 简述奥尔夫的幼儿音乐教育观。奥尔夫，是德国当代著名的作曲家、音乐戏剧家和儿童 音乐教育家。元素性音乐教育思想是奥尔夫音乐教育体系的 基本核心。他强调儿童音乐应该从“元素性”音乐教育入手， 强调利用最原始、最简单的节奏和音高元素，以人类最根本、 最自然，也是最古老的音乐实践形式面向每一个儿童，唤起 他们身上潜在的音乐本能，使音乐成为他们自发的要求。他 认为，音乐的第一要素是节奏而不是旋律，从小让儿童从语 言出发来掌握节奏，不仅容易而且富有生命力。奥尔夫音乐 教育体系的课程内容包括嗓音造型、动作造型和声音造型三 方面。主要教

6、学组织形式是集体教学和综合教学。同时，奥 尔夫也注意儿童的主体创造，在节奏练习与形体动作练习 中，他强调，教师不应该只限于传授技能，而是要注重发挥 儿童的即兴能力和想象力，鼓励儿童在即兴基础上进行综合 性创造。3 .制订艺术教育目标一般要考虑的因素。制定幼儿园艺术教育目标的依据，主要是幼儿艺术发展 的特点和规律、社会对幼儿艺术教育的要求，以及幼儿艺术 教育领域的学科发展特性。 4 .幼儿艺术教育的特殊性游戏性；生活性；整体性；综合性5.幼儿艺术教育对幼儿发展有哪些影响？在身体方面，幼儿的身体直接决定艺术教育的内容，而 合适的艺术教育也能促进幼儿身体的发展。艺术教育能促进 幼儿语言的发展。幼儿感

7、知能力也同样受艺术教育的影响比 较大，一方面幼儿感知能力为幼儿艺术教育提供生理基础， 另一方面艺术教育也能促进幼儿感知能力的发展。幼儿艺术 教育还能促进幼儿情感、意志、想象力等方面的发展。6 .什 么是艺术教育的审美性原则？审美性原则，是指在艺术教育活动设计中把握好儿童的 审美特点，以审美感知的培养、审美情感的激发为出发点， 遵循将审美的特殊性质贯穿于艺术活动欣赏、表演和创造等 各种形式之中。7.简述当代中国幼儿艺术教育的发展状况。在当代中国，特别是五四运动以后，艺术教育受到了很 大的重视，幼儿教育也有了很大的发展。因此为幼儿艺术教 育的发展提供很好的土壤。具体表现在：幼儿艺术教育的发展起点比

8、较高；20世纪50年代到60年代中期关注学科体系与技能；20世纪60年代中期到70年代末期受政治影响比较大；70年代末期到80年代末期关注学科的整体发展；20世纪90年代以来开始走向多元化时代&幼儿艺术教育的总目标是什么？1. 能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；2. 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。9 .制订艺术教育目标一般要考虑的因素。制定幼儿园艺术教育目标的依据，主要是幼儿艺术发展 的特点和规律、社会对幼儿艺术教育的要求，以及幼儿艺术 教育领域的学科发展特性。10 .幼儿园唱歌学的主要内容唱歌教学的内容主要有：一定数量的歌曲；

9、相关的唱歌技能；唱歌表演形式。11 .唱歌过程中如何保护嗓音？嗓首保护主要指在唱歌过程中，不要大声喊叫，不在剧 烈运动时大声地唱歌，不长时间地连续唱歌，不在空气污浊 的环境中唱歌，不迎着风唱歌，不在感冒、患上呼吸道感染 的时候唱歌等。12 .幼儿园唱歌活动需要准备哪些材料唱歌教学的材料主要包括：歌词的选择；曲调的选择； 与教学设计相配套的图片13 .舞蹈教学过程有哪些？在幼儿园各种舞蹈教学过程中，一般都存在对熟悉音 乐、舞步设计、直观示范、动作分解、语言指导与具体帮助、 舞蹈队形等过程。14 .幼儿园韵律活动的内容有哪些？幼儿园的韵律活动一般以律动与律动组合、舞蹈、相关 的节奏活动等为主，同时

10、还包括与韵律活动有关的知识、技 能以及相关的规则三、活动设计1、请以歌曲小海军为题设计一次唱歌活动。小军1= D 2/4参考要点：活动目标：1 .感受歌曲雄壮有力的性质，熟悉旋律，学习大胆用动作来表现自己对歌曲的感受。2 .能根据歌词创编“小海军”的不同动作。3、积极参与表演，体验“小海军”的英勇与威武。 活 动准备：1. 与幼儿共同收集有关海军的资料。2. 准备有关还在海上活动的图片和海军帽子若干。3. 准备音乐磁带，录音机。活动过程：1、导入。出示海军图片，让幼儿知道是海军在海上保卫着我们的国家。2、播发歌曲音乐磁带，让幼儿熟悉旋律。 3、教师帮助幼儿理解歌曲内容。4、启发幼儿通过表演，帮

11、助幼儿理解歌词内容。5、表演音乐。教师引导幼儿集体讨论，为歌曲创编一个歌表演，并引导幼儿在创编过程中想办法充分利用每个人的小椅子。6、将椅子布置成舰艇的形状，再加上其他有关音乐组成一个音乐表演游戏。2、请以歌曲“大风车”为唱歌材料， 为大班儿童设计一个唱歌活动。参考要点：1、活动目的2、活动材料3、重难点分析4、活动过 程活动过程中要包括对旧有经验的唤醒；儿童的兴趣激发，新歌曲的习得与练习方式等方面。3、请以东北民歌歌唱春天为材料，为大班儿童设计一个唱歌活动方案参考要点：活动目标：1、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。2、在老师的提示下，探索使用图示理解，记忆歌词。3、 体验通过自己探索，

12、学会唱歌的快乐。 活动准备： 图谱每 人一张。活动过程：1、感受歌曲旋律。幼儿听乐曲。教师随音乐做动作，幼儿观看。2、学唱新歌。3、看图谱完整演唱。4、请以歌曲“小树叶”为题，为大班儿童设计一个唱 歌活动方案。小树叶 1= b E 2/43 3 3 32秋风起来 啦沙 沙 沙沙沙沙1 6 1秋风起来 啦，小树叶沙，2 3 5| 3 3 2小树叶 离开了 妈 说话：61| 1| 飘妈,好像在勇敢的7 77 7 6 5呀飘呀飘向哪会回来，2 3 50心里可害怕参考要点:3 21 1打扮树妈妈！里春天 春天 我 活动目标：1、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，激发参与音乐的乐趣。2、启发幼

13、儿根据自己对歌词的理解，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱，尝试领唱、伴唱的形式。活动准备：1、户外活动时，弓I导幼儿观察树叶被风吹落飘动的样子，倾听树叶发出的沙沙声，与幼儿共同讨论小树叶离开大 树妈妈的心情。2、 秋季树林背景图。活动过程：1、导入树叶图片引起幼儿的对秋天落叶的想象，并体验树叶离开妈妈后的情感。音乐表演游戏小树叶， 发声练习。2、展开教师范唱，并引导幼儿倾听歌词。学习两段歌词，并学习按音乐的节奏朗诵歌词，要求幼 儿在朗诵时尽量表现出两种不同的形象。教师用两种不同的情绪弹奏歌曲的曲调各一遍，请幼儿 指出每一遍各是表现哪段歌词内容的

14、，并鼓励幼儿尽量说清 楚自己匹配的理。请幼儿集体随琴声将歌词填入曲调唱出。相关处理方法：教师请幼儿对演唱形式和表演要求提出处理建议，并要 求他们尽量说出处理理，然后组织全体幼儿按这些方案尝四、案例评析1、某大班教师为幼儿准备一个音乐活动“快乐的脚步” 请你对此教师设计的活动方案进行评析。“快乐的脚步”方 案如下：活动目标：1、在游戏中复习跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。2、引导幼儿创编具有一定意义的短小快乐的舞蹈。3、激发幼儿积极参与舞蹈活动的愿望，体验舞蹈活动的快乐。活动准备：1、鼓一面、鼓棒两根、录音机、音乐磁带。置的欣赏。13 .幼儿园环境创设一般要遵循哪些原则？幼儿园环境创设的原则：

15、环境与教育目标一致的原则； 适宜性原则；幼儿参与的原则；开放性原则；动态性原则。14 .什么是环境创设的开放性原则？开放性原则是指创设幼儿园环境，不仅要考虑幼儿园内 环境要素，同时也要重视园外环境的各要素，两者有机结合，协同一致地对幼儿施加影响。15 .幼儿园环境创设包括哪些区域？幼儿园环境布置分为室内、室外两大部分。室内包括活 动室、多功能室教室、阅览室、卧室、卫生间。室外包括园 大门、操场、走道、楼梯、各活动游戏场、墙面、园林的设 计、大型玩具等。16 .什么是幼儿园环境创设的动态性原则？环境的动态性包括两层意思：一是指环境的创设要根据 教育和幼儿发慌需要不断发展变化，二是指在不断更新环境 的过程中，为幼儿提供更多参与活动和表现的机会和条件。三、活动设计1、请以“美丽的风筝”为题为某幼儿园小班幼儿设计 一个美术活动。要点：参考，可以不同，只要合逻辑就行活动目标：1、学习刮蜡的表现方法，体会不同性能工具的使用对