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1、小学语文教研员工作方案4篇小学语文教研员工作方案4篇小学语文教研员工作方案1 一、指导思想在教诲处的领导下，坚持以学校教学工作方案为指导，以课堂教学为中心，以课程改革为打破，以课程标准等教育理论为根本行动指南，结实树立以学生为中心的教育观。在新课改的大背景下，积极践行“释放师生潜能”的课堂。加强课堂教学研究，实在进步课堂教学效益。实在进步语文老师的业务才能程度，走出去，引进来，培养一批“外乡”名师，逐步形成具有影响力的语文老师团队。二、教研组本学期主要工作目的1、以课程标准为根本指导，深化课堂教学改革，践行“释放师生潜能”的课堂，逐步实现高效课堂常态化。2、扎实开展课改教研活动，做好校本教研和
2、课例研讨活动，更新、转变语文教育理念，加强课堂教学研究，实现教学效率提升。3、在教诲处领导下，配合教诲处做好语文学科常规管理工作，促进语文学科质量显著提升。4、组织备战小学语文老师优秀课评比、青年老师根本功比赛。5、积极组织老师参加教学研讨活动，做好新老师指导，备战新聘老师教学根本技能评比。6、继续鼓励老师参加网络教研，争取再创佳绩。7、积极参加优秀论文评比活动。争取获评优秀教研组。三、详细工作措施(一)教研组建立。强化语文教研建立，积极有序有实效地开展语文教研活动，积极发挥团队的力量，让语文教研能真正理解语文老师所需，解决语文老师所难。拓宽语文教研之路，实现语文老师才能提升。积极为语文老师的
3、的开展提供平台，做语文老师和外界联络的重要纽带之一。结合教研组活动，开展老师互听互评活动。向身边老师学习先进经历，以人之长，补己之短。积极发动一局部才能强、积极性高的老师，形成白塔语文教学新权力，打造白塔语文老师团队。(二)语文常规工作1、严格要求全体语文老师认真执行新学期语文教学常规要求，并做好检查总结工作。2、认真研读课程标准，努力钻研教材认真备课，实在发挥备课应有的积极作用。结合学生实际布置适量的作业，并按时批阅辅导。3、严格按课表上课，并合理安排好课堂非常钟的写字时间，逐渐进步学生写字程度。4、配合教诲处，采取定期检查，与不定期抽查相结合的方式，对全体语文老师的业务进展检查，及时督查整
4、改老师业务中出现的问题。同时做好相关的检查记录和总结。5、鼓励老师充分利用早读课等时间，组织学生有效进展阅读。6、要求老师在教学过程中及时关注学生学习效果，根据学生实际学习效果改良教学方式和方法。特别关注学困生的帮辅转化工作。7、鼓励老师关注班级特长学生，因材施教，实现“特长生吃得饱，特困生吃得了”，全员都进步的良好场面。(三)加强老师业务素养的培养和提升。安排积极性高、责任心强的老师外出学习培训。按照“出去当学生、回来当老师”的形式，真正做到走出去、请进来，让外面的先进经历为我们效劳。鼓励老师积极撰写论文及教学反思，提升教科研才能，争取在一些重要竞赛有所斩获。积极组织老师参加相关比赛，争取较
5、上学期获得新的打破。附：白塔埠中心小学语文教研组活动安排。3月份：1、制定新学期的教研组工作方案。2、校本教研：“向40分钟要效益”专题研讨。3、组织老师参加识字教学研讨活动。4、老师业务检查。4月份：1、组织老师参加习作教学研讨活动。2、践行“释放师生潜能”的课堂识字教学课例研讨。3、老师业务中期检查。5月份：1、老师业务检查。2、高年级习作教学课例研讨。3、组织新聘老师参加县教学技能评比。6月份：1、组织老师业务检查。2、校本教研：语文课怎样复习更有效?3、组织参加县优秀论文评比。4、总结、整理教研组活动材料。5、制定复习方案，迎接期末学业程度测试。小学语文教研员工作方案2 一、指导思想本
6、学期，在学校校长室和教诲处的正确领导下，我校语文教研组立足校本教研，以进步教学质量为中心，狠抓实效，大力促进老师专业化开展。贯彻教学教研，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力进步语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。紧紧围绕学校本学期工作目的，进一步加大课堂教学改革的力度，标准教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、效劳、指导等功能，全面进步学生语文综合素养。二、工作要点一抓好常规教学。1、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原那么，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促开展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议商讨，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所
7、遇问题。要实在转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。2、加强备课，抓好集体备课的过程管理，进步教学质量。集体备课的目的是为老师创造自主开展的条件，备课前要组织同年级同学科的老师认真分析p 教材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的认识。还要注重合作，做到资共享，实在注重教学效果，进步整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要根底性跟综合性、理论性、活动性合理搭配，努力做到“轻负高效”。3、重视学生良好学习习惯
8、的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取实在的措施经常抓，反复抓，为学生可持续开展打下良好的根底。4、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析p ，特别重视提优补差工作。同时加强各类素质竞赛，以促进学生素质全面开展。二学习研究新大纲、新教材仍然是本学期教研工作重点之一。有方案地学习新大纲，以新大纲为准那么进展教学，以确保教学质量的稳步进步。三教研组活动的常规要求。教研组活动至少每周一次，每次至少一小时，教研组成员可自主报名参加主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，
9、记录时要书写标准、整齐、详实，以备参加优秀教研组的评比活动。老师教学过程管理要加强，本组老师要积极商讨教法学法，积极上好理论课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经历。同时要努力将教研组建立为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建立步伐，整体促进教研组业务程度的进步。四充分利用学校阅览室、图书室的优势，加大学生的阅读量。五努力申报课题，抓好课题研究，进步课题研究的质量。六加强青年老师的培养，促进老师队伍素质的全面进步。1、充分发挥优秀老师的作用。本学期，我组将充分发挥先进老师的示范作用，让他们上示范课、请骨干老师作理论讲座，进一步进步本组老师的整体教学和
10、研究程度，从而促使更多的老师以他们为典范，不断进步自己的教学业务程度。2、通过上挂牌课、说课、写教学反思，研讨课堂疑难问题等形式，让每个老师都有学习和进步的时机，从而让年轻老师尽快脱颖而出，使我校的语文教学新人辈出，充满蓬勃活力。3、组织小型多样、讲究实效的研究活动和竞赛活动，组织语文优秀课评比活动。七坚持正确导向，抓好毕业班教学工作。全体毕业班语文老师要进一步深化学习教育部有关考试改革精神，学习其他地方语文改革的经历，认真研究升学考，真正吃透考试改革的精神本质，从而有重点、有针对性地做好毕业班的语文教学和复习工作，同时也为非毕业班的老师做好铺路工作。三、详细安排一“一人一课”活动略读课文，做
11、好课堂疑难问题记录。二请骨干老师组内讲座三网上教研要求：全组成员每人每学期向网上发一块四、师生读书月活动语文是“厚积薄发”的学科，没有一定的文化底蕴是无法领略语文学乡镇安置帮教工作方案科的.无穷微妙的，没有一定的文化底蕴是无法体会语文学科的无限魅力的。厚实学生的文化底蕴，的方法是学生读书，学生热爱阅读！1、中华经典诵读比赛每班推出优秀诵读者一名，各班、教研组要提早做好认真的准备，营造浓郁的诵读经典的读书气氛，不能只重视诵读比赛的结果，更重要的是要重视比赛的准备过程，在这个准备过程中，形成浓郁的经典吟诵气氛，让师生在吟诵经典名著中丰富知识积累、明澈人生哲理；比赛诵读内容a4纸打印，赛后交评委处。
12、2、“淘宝”书海活动1建议各班主任发动学生，制作富有班级特色的宣传语布置班级外面的宣传栏以及自己的班的小书海起个有个性的名字，如：一1小精灵书店、二1班红珊瑚书店等，营造班级特色的“淘宝书海”的环境文化。2每班师生共读一本好书，开展好读书交流活动，评比一回，展出一版读书心得。3学生代表读书经历采访：小传人播送台4学生读书随笔展评活动：阅读笔记展览，激发学生看课外书的兴趣，养成爱看课外书、擅长积累的好习惯，进步鉴赏程度展评内容：学生的读书材料，如：班级阅读特色、读书卡、摘抄、心得等，五、各年级组竞赛活动1、朗读比赛，进步学生的朗读程度，训练学生的语感。2、诗词默写竞赛小学生必背古诗80首。3、书
13、法比赛并展览，训练学生写一手正规、漂亮的铅笔字和钢笔字。小学语文教研员工作方案3 一、指导思想：在求真务实促开展、和谐创新凸人文、学习理论终关键、质量特色强名校的学校精神指导下，继续秉承优良的办学思想，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目的，响应全面创立学习型学校的号召，认真学习新课程标准，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，标准教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、效劳、指导等功能，积极推进名师工程，全面进步学生语文综合素养，为实小全面创始二次创业新场面夯实根底。二、工作要点：(一)、认真学习，大胆理论，深化推进语文课程改革实验
14、。1、深化语文课堂教学改革，大胆理论探究。要确立以活动促开展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议商讨，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要实在转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵敏的成分。对于师生互动中出现的创造火花，老师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目的。一年级课改要在上学期实验的根底上继续认真扎实地开展探究理论，注意积累典型课案和经历;非课改年级也要用课改理念指导和改革课堂教学，深化领会教材修
15、订的指导思想、编写思路、构造、体系以及教学要求的变化，用新观念、新教法教老教材。2、继续认真学习根底教育课程改革纲要(试行)、语文课程标准等教育文件，转变观念。要潜心研究理解语文课程改革背景、指导思想、改革目的，熟悉课程标准的目的、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”;教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观，从“封闭”走向“开放”;目的观，从单一目的走向三维整合的目的。要继续努力将教改根本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。3、改革评价制度。课堂教学评价要从重老师转向重学生，关注学生的开展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从三维目的的角度考虑全面进步学生的综合素养;加强学生的自我评价和互相评价，努力让家长积极参与评价;做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，根底性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式，搜集可以反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、老师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和开展。4、加强课题研究。本学期继续开展“学生主体性开展与创新精神的培养”的课题研究。本组老师要在总课
