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1、人教2011课标版（部编） 八年级下册第三单元第六课第二框国家行政机关教学设计授课时间：2018.05授课地点：三明北附八年级（5）班授课老师：王慧妍指导教师：蒋景宽【学情依据】通过上节课的学习，学生了解我国权力机关的相关内容。在日常生活中，他们还会遇到一些国家机关，例如，上学的时候，可能要与学校的上级行政主管部门即教育局（教育委员会）发生联系；看病的时候，可能要与主管医疗保险的人力资源和社会保障局打交道，等等。他们会开始琢磨，我们为什么要与这些部门打交道呢？为什么遇到这些事情要找这些部门反映和求助呢？等等。基于以上学情，通过本课国家行政机关的学习，其目的就在于引导学生认识到诸多现象背后有关国
2、家行政机关的性质、职权等等，认识到政府为人民服务，依法行使职权。【内容依据】1.本课所依据的青少年法治教育大纲的相应部分是：“青少年法治教育内容”中的初中阶段的教学内容与要求。具体对应的内容与要求是：“初步了解政府依法行政的基本原则，了解重要国家机构的职权”。2.本课所依据的中小学法治教育专册教材编写建议的相应部分是“内容设计”中的“初步了解国家机构的职权”。【教学目标】1.知识目标：了解国家行政机关的含义、性质和组成，知道行政机关是权力机关的执行机关；理解行政机关对人大负责，对人民负责；明确行政机关职权范围；理解政府依法行政的要求。2.能力目标：学会分析评价行政机关的行为，提高参与政治生活的
3、兴趣和能力，能够正确参与法治实践，做负责任的公民。3.情感、态度与价值观目标：在学习中体会我国政府是为人民服务的政府，树立爱党爱国的意识，深深感受到我国政府维护国家和公民在海外权益的能力和决心。感受社会法治进步的历程，体会依法行政的意义，珍惜当家作主的机会，树立依法参与政治生活的观念；初步形成对于社会主义法治道路的价值认同、制度认同，强化国家认同。【教学重难点】1.教学重点：国家行政机关的含义、性质、组成和职权。2.教学难点：行政机关应坚持依法行政，及要加强对行政权的监督和制约。【教学方法】自主探究、讨论、讲授法、情景表演法、情境分析法、归纳总结法【课前准备】1.老师课前制作视频，视频资料来自
4、于辉煌中国第六集开放中国中的中国撤侨行动。2.学生学习小组做好课前预习手册，熟悉课本内容。2.学生课前通过网络等了解政府的有关部门和部门的相应职权。3.学生做好情景剧表演。【教学过程】教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频撤侨在行动导入语：同学们，2017最火的国产影片是战狼2，2018最火的是红海行动，这两部电影都是关于撤侨行动的，彰显了我国政府维护国家和公民海外权益的能力和决心。我们一起来感受下相关的撤侨行动。播放视频问：看完视频最大的感受是什么？老师归纳提问：撤侨行动让我们深深感受到祖国的强大，增强了每个国人的民族自尊心和自信心，深刻体会到作为中国人的骄傲和自豪。那么撤
5、侨行动由谁来组织？哪个国家机关负责？老师：这堂课就让我们一起来学习国家行政机关的相关知识。板书：国家权力机关学生观看视频学生分享学生回答通过观看撤侨行动，让学生深深感受到我国政府维护国家和公民在海外权益的能力和决心，深刻体会到作为中国人的骄傲和自豪，体会我国政府是为人民服务的政府，树立爱党爱国的意识。讲授新课讲授新课讲授新课小知识展示PPT小知识：国家行政机关的组成想一想：根据民主集中制原则，中央与地方国家机构的关系方面，国务院和地方各级人民政府是什么关系呢？学生边看边答学生思考后发言让学生了解国家行政机关的组成，明确国务院是我国最高行政机关，统一领导地方各级人民政府。活动一：你说，我说，大家
6、说课本P81“运用你的经验”三张图片问题1：图中穿制服人员分别是哪些政府部门的工作人员？问题2：说说我们知道的其他政府部门。问题3：说说政府部门对应的职权有哪些？PPT展示：知识小结 过渡：平常我们身边常接触的市政府和县政府的有关部门，现根据大家的经验，来判断三张图片中穿制服人员分别是哪些政府部门工作人员？展示PPT，三张图片老师提问展示PPT图片1. 国务院26部委2. 三明市政府工作机构师：认识了政府的一些部门后，我们来说说政府部门对应的职权有哪些？师：同学们对于政府部门对应的职权有较多的了解，我们把一些政府部门的职权进行归纳小结。展示PPT学生回答学生探究并分享，回答。学生观看学生回答学
7、生齐声朗读整合课本中P81“运用你的经验”和P83“探究与分享” 来设置活动中的问题1、问题3，同时拓展探究学生所知道的其他政府部门设置问题2，层层深入来探究行政机关的职权和明确行政机关职权范围，强化他们对政府的认识。活动二：直通车过渡：大家知道了一些政府部门的职权，现在请大家根据自己所知道的职权知识，来解决实际中遇到的问题。当我们遇到以下的情形时，我们可以找什么部门反映问题和求助?学生讨论、探究并分享发言整合课本P82的探究分享，结合学生生活实际设置了八个生活问题，有教育、医疗、交通、购物等方面的问题。从与他们身边息息相关的事情入手，让学生认识到我们和政府部门的联系非常紧密，感受政府行使为人
8、民服务的职权，也为后面的活动探究做一个铺垫。探究：为什么这些事情由政府来做？过渡：日常生活遇到一些问题可以向政府部门反映和帮助解决，为什么这些事情由政府来做？展示PPT学生思考后回答了解国家行政机关的含义、性质，让学生体会我国政府是为人民服务的政府。分析：知识图解行政机关和人大的关系行政机关的权力来自于人民，对人民负责过渡：行政机关是权力机关的执行机关，它是由权力机关产生监督的，行政机关对权力机关负责。问：根据这个图解，我们可以得出什么结论？追问：人大是人民代表组成，人大产生行政机关，说明什么？行政的权力谁授予的？学生观看后回答学生回答以知识图解的方式，既有利于学生回顾前面学过的内容，又有利于
9、学生融会贯通所学知识，构建起知识体系，同时加深学生对行政机关对人大负责，对人民负责的理解。PPT展示：知识小结 师：我们对刚刚的知识点进行小结。1.行政机关的含义、性质。2.行政机关对人大负责。3.行政机关对人民负责。学生小结笔记整理知识回归教材活动三：情景剧罚单风波探究分析：问题1.请你评论小华和小明的言行。问题2.你赞成政府的举措吗？为什么？ 拓展问题3.结合实际，谈谈政府应如何依法行使职权？ 过渡：我国政府正努力建设人民满意的服务型政府，今日在小区门口发生一件事情，让很多人议论纷纷。请看情景剧罚单风波。展示PPT老师提出问题，展示PPT老师总结延伸：刚刚大家对小华和小明的言行评论很到位，
10、问题的争议点在市政府的举措，纳税50万元以上，可免追究违停责任。那么你赞成政府的举措吗？为什么？依法治国是中共领导人民治理国家的基本方略。建设社会主义法治国家，首先要求政府要依法行政，建设法治政府，以确保政府的所有活动都能在法治的框架下运行。展示问题老师根据学生的回答归纳出行政机关必须依法行政，加强对行政权的监督和制约。老师小结：权力好比一辆车，动力越大，制动力也需加大，失去制动将会车毁人亡，失去监督的权力必然导致腐败。4位学生上台表演情景剧学生分析后发言学生讨论探究后发言学生感悟学生讨论探究后回答让学生通过情景表演展示的案例，整合课本P85的拓展空间的内容，用探究、讨论、评价等方式，学会分析评价行政机关的行为，理解政府依法行政的要求。在探究中锻炼学生的辩证思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。提高学生参与政治生活的兴趣和能力，能够正确参与法治实践，做负责任的公民，培养学生的学科核心素养。同时让学生感受社会法治进步的历程，体会依法行政的意义，珍惜当家作主的机会，树立依法参与政治生活的观念；初步形成对于社会主义法治道路的价值认同、制度认同，强化国家认同。课堂小结知识结构图展示PPT知识结构图学生学习小组结合课前预习手册分享课堂小结加深学生对本课所学知识的认识。课堂训练板书设计：含义职权组成国家行政机关依法行使职权性质对人大负责对人民负责教学反思
