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1、中职学生职业素养培养中央教科所对我国的许多企事业单位调查研究后证实，现代 企业与市场选择人才时看中的不只是学生拥有的证书，他们更看 重其个人基本素质、基本职业技能及职业精神三大方面。即较高 的职业素养，企业对这三大方面的具体要求是，在个人基本素质 方面，企业希望学生提高心理健康素质；在基本职业技能方面， 企业认为学生应具备必要的专业知识与技能，在职业精神方面， 用人单位尤其希望学生具有认真负责、恪尽职守的敬业精神；以 德为本、诚实守信的诚信精神；与时俱进、积极进取的创新精神； 无私无畏、敢冒风险的奉献精神；刻苦钻研、顽强拼搏的学习精 神；顾全大局、团结协作的合作精神。座落于“世界船王”包玉刚故
2、乡（镇海庄市）的宁波华通电 器集团股份是著名的民营企业，与我校有密切的校企合作关系， 该公司为了实现跨越式发展，提出了精心打造“人文华通”， “人才资源是企业第一资源”的理念，为了全面提高全体员工的 思想道德素质与专业技术业务素质，培养爱岗敬业，有理想，有 道德，有文化，有纪律的职工队伍，公司开展了“四职”教育活 动，即： 职业意识：你在一个单位，一个岗位上，都要有强烈的职业意识。 企业职工爱岗敬业，保质保量，出色完成本职工作是每位员工必 须具备的职业意识。只有具备职业意识，才会有工人阶级的产业 意识。这是四个职业教育的核心。职业技术：每个员工都要“干一行、爱一行、专一行、精一 行”一个人可以
3、没有文凭，但不可以没有技术，没有知识。 职业纪律：企业的纪律是员工凝聚力与企业正常运行的有利保证 职业道德：道德是人品的表达，是做人的规范。职业道德是自我 约束、自我完善、相互制约，是把公司利益高于一切崇高思想与 行动的基础。事实上，职业学校在办学过程能否有生机活力，就在于我们 是不是根据社会经济的发展状况来谋求职教的发展，是不是围绕 地方经济的人才需求来确定职教的办学目标，这应该已成为我们 广大职教工作者的一个明确的共识。因此，在现阶段中，我们职 业中学的教育工作者应把培养中职生具有良好的职业素养作为 一项最重要的工作目标来贯彻落实。那么，何为职业素养呢？素 养，辞海解释为经常修习涵养，也指
4、平日的修养。职业素养就是 指社会人在从事某一具体活动中所应具有的素质与修养。我们认 为，职业素养包括：职业语言、职业知识、职业思维、职业技术、 职业精神与职业道德六个方面。从上述六个方面来看，前四个方 面构成职业技能，即我们通常所说的“才”，后两个方面构成职 业的伦理，即我们通常所说的“德”。崇高的职业理念是职业素 养的精髓，高尚的职业精神是职业素养的根本，高超的职业技能 是职业素养的基础，优良的职业作风是职业素养的表达。 在新时期，我们认为职校学生职业素养包括以下几个方面（见下 图）职业信仰（兴趣、志向、意志）职业情感 职业精神（合作、奉献、创新）职业素养 职业道德（诚实、守信、尊重） 职业
5、技能 职业知识（文化知识、专业基础知识、相关知识） 职业技术（操作、评价、开发） 我们培养的合格职高生在毕业生，必须要具备以下几点：1、以德为本、诚实守信的诚信精神，无私无畏、敢冒风险的 奉献精神；刻苦钻研、认真负责，恪尽职守的敬业精神。它是职 业精神的基本内涵，是新时代职业精神的首要环节。2、集体观念与团队协作精神。科学技术的飞速发展，使得现代 社会分工越来越细，一个人独立完成某一项工作已几乎不可能， 只有依靠群体的通力合作、密切配合，才能实现复杂工作的最终 完成。因此，集体观念与团队协作精神已成为现代劳动者融入社 会的必备素养，这也已成为现代众多企业选拔人才的重要条件。3、敢于与善于创新的
6、精神。职业教育是密切相关于当前科技发 展的，这种特性更加决定了职业教育必须注重培养学生不断上进 敢于与善于创新的精神。4、终身自我管理、塑造自我的能力。自我管理反映了自我约束、 自我控制的能力，面对社会的各种挑战，只有具备较强的自制力， 才能对个人的言语、行为、情绪、心理状态进行理性的调节，以 积极的态度与饱满的热情去面对挫折；塑造自我是自我评价、自 我发展的能力，这是一个人在发展中，不断认识世界，改变自身， 适应环境以求更高发展的必备能力。5、坚强的毅力与高尚的品格。一个人在生活、工作中或多或 少要面对各种艰难困苦，因此，只有注重学生坚强毅力与高尚品 格的培养，才能使他们面对人生的考验时经得
7、起洗礼。6、较强的文化功底与较宽厚的专业基础知识。由于职业教育的 特殊性，在专业基础知识教学时要注意处理好扎实性与应用性两 大矛盾，也就是要处理好理论教学与实践应用教学的关系。学知 识要以够用为原则，不能一提理论就大谈“深刻理解”，理论教 学必须作为实践应用教学的基础性内容，要在抓好理论教学的前 提下，切实提高实践应用教学的成效与水平。7、较强的计算机应用能力，特别是国际互联网交互能力。现代 加工业是建立在计算机控制基础之上的，因此计算机应用能力的 高低是衡量一个现代技工技术水平的重要标准。 在具体培养中职生的职业素养的过程中，我们可以采取以下一些 行之有效的措施。1、加强校企合作，引进现代企
8、业文化与管理制度校企合作是培养学生的职业信仰、职业精神与职业道德的重 要途径，通过校企合作，引进现代企业文化，让学生接受现代企 业文化的熏陶。通过联合办学，学校可以根据企业的发展要求与 岗位需要来制定培养目标，调整专业设置、改革教学内容与教学 方式，增强办学的针对性与灵活性；企业可以事先把所需要的用 工情况跟学校取得联系，使企业急需的人才能让学校尽早进行教 学、储备，达到一毕业就能上好岗的目的；学生一方面可以让他 们提前接受企业文化的熏陶，感受企业的特色，另一方面又可以 让他们有机会到企业车间中接受有针对性的实习实训，提高他们 的动手能力。实现真正意义上的三赢。2、通过社会实践活动，培养学生的
9、团结协作精神。每年寒暑假，学校都组织、安排学生参加社会实践活动，要 求同学们三、五人为一组在企事业单位中参与实践，让同学们广 泛地接触了解社会，理解团结协作的重要性。3、加大力度进行课程改革，切实提高学生的技能水平。依据国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定精 神，根据我校的实际情况，我们以全面实施学分制为切入点，加 大力度进行课程改革，在具体工作中，我们一是确定课程目标及 其基本内容，包括明确社会、经济与劳动力市场对课程需求、课 程的目的、目标与内容。二是精心选择课程的结构与类型。操作 原则就是以职业导向为基点，适应学生劳动就业的需要，通过课 程改革，提高同学们的动手能力。4、与时俱进，
10、开创德育工作新路子。我校在加强对学生日常品行规范教育的同时，群策群力，多 渠道、多形式地对学生加强品德、情操方面的教育。通过每年的 文化艺术节与技能节，把说教性极强的德育工作寓于活动之中， 使学生在活动中自然而然得到教育，培养了他们良好的品行习惯 提高了他们的实际操作技能。通过演讲比赛、辩论比赛、青年志 愿者等各种形式的比赛与活动，让同学们深刻认识到理想、情操、 道德、信仰在现实生活中的重要作用与意义，同时锻炼与提高能 力。同时积极探索引进现代企业管理制度与管理模式，更新领导 与教师学校管理理念，实现学校管理与企业管理的有机结合，创 建现代企业管理环境，培养学生的职业情感。现代企业之间的竞争，归根结底是人才的竞争，而每个企 业的人才的构成都呈现“金字塔”形的特点，我们职业中学所培 养的正是处于“金字塔”中下部的人才，一个企业能否长盛不衰 根基的稳固常常起到决定性的作用。在新经济、新形势下，职业 中学如何根据自身的办学特点，培养出一批企事业单位所需要的 优秀的、合格的毕业生，是摆在我们每一个职教工作者面前的一 个重大课题，也是真正贯彻落实全国职教工作会议精神的最好方 法。
