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1、2023年黄山奇石教案（精选24篇）黄山奇石教案 篇1学问目标：读准生字字音，会读有关词语，结合课文理解词语的意思。实力目标：正确朗读课文，了解课文内容，能结合课文内容和自己的想象，有选择地说说黄山奇石的样子。情感目标：体会黄山奇石的生动好玩，产生去黄山看奇石的愿望和爱黄山的情感。培育酷爱祖国河山的思想感情。教学重点：25自然段，了解黄山奇石的样子。教学难点：抓住重点词语理解体会黄山奇石的好玩。体会“奇”在哪里。教学打算：自制课件教学过程：一、图片引入，揭示课题，质疑。（利用遮屏功能遮住题目和图片）开课质疑，课件出示课题“黄山奇石”，同学们你们看图上都有什么？（石头，松树）这幅图是我国闻名的黄
2、山风景图。黄山是我国闻名的风景区！它以奇松、怪石、云海、温泉而闻名！被称为黄山“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多著称。已被命名的怪石有120多处。其形态可谓千姿百态，令人叫绝。似人似物，似鸟似兽，情态各异，形象逼真。今日我们就来学习其次课。（移动遮屏），齐读课题<黄山奇石>其中“奇”字用批注功能批注。让学生说明什么是奇？（谁能说一说奇是什么意思？）二、观赏课文的情景朗读，初读课文质疑对课文有个大致的了解。“看了课题你想知道什么？有哪些疑问？”在学生充分质疑的基础上，老师归纳出具有代表性的问题。然后，请学生带着问题观看课件情景朗读课文。让学生通过观赏、领会黄山美景，为下面的教学做好铺
3、垫。然后让学生把书打开，自由小声读课文，并把课文中的生字词读一遍。然后出示课件，检查学生们生字词驾驭状况三、精读课文，抓住重点词语理解内容。1、学习第一自然段（利用课件创设情境，抓注意点词语理解本段内容，导读全篇）（1）自读课文，你读懂了什么？是从哪些词语知道的，请你画出来。（2）沟通：重点词语：著名中外景色秀丽奇妙尤其（3）课件演示：安徽地理位置黄山风景区资料介绍（黄山四绝：奇松、怪石、云海、温泉）导语：黄山四绝，所以说黄山风景区是“著名中外”的，相比之下，怪石更突出，所以用“尤其”。（引导学生结合详细环境理解词语的意思）（4）指导朗读：你喜爱黄山风景区吗？将你的理解和感受读出来。2、学习2
4、6自然段（1）读课文，同桌画找：课文介绍了哪些怪石？把它们的名字画下来，再读一读它们是什么样子的？（2）沟通：提问：哪些怪石是详细介绍的？哪些怪石是简洁介绍的？（老师板书怪石的名字）（3）学习内容（注：按学生的回答，选择一种怪石进行精读指导，总结方法，其他几种怪石按此方法学习）（此环节设计发挥学生的主体作用，教会学习方法，培育自学实力。）如：名字：猴子观海样子：抱着腿、蹲在山头、望着翻滚的云海想象：猴子在干什么，看到什么？把你想象的说一说，有什么感觉？把你的感觉读出来。课件演示：猴子观海小结方法：名字样子想象（师生共同完成）（2）课件演示：（拓展内容）（出名字的怪石观赏，没出名字的怪石，发挥你
5、的想象给他起名字）（培育学生的想象实力）当教学到“仙桃石”时，课件出示仙桃石的图片，老师指导学生视察图片，（用聚光灯突出仙桃石）可以看到山顶的巨石就像一个大桃子，似乎从天上飞下来的，落在山顶的石盘上。让学生结合看过的神话传闻，如西游记等，发挥想象，想象一下仙桃石的来历，编一个好玩的童话故事讲一讲。当教学到“猴子观海”时，课件出示猴子观海的图片，老师引导学生看到，在一座陡峭的山峰上，有一块形态像猴子的石头，它两只胳膊抱着腿，纹丝不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。学生对“翻滚的云海”理解起来有困难，可以让他们联系生活实际说一说，并看看课件出示的翻滚的云海的图片，以此解决心中的疑团。当教学到“仙人指路
6、”时，课件出示仙人指路的图片，让学生视察图上的巨石就像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方，似乎正在给游人指路呢。可以让学生学一学仙人指路的动作，加深对课文的理解。同时，在讲课过程中穿插着朗读训练，引导学生在朗读中感受和体会黄山石的奇异。其次自然段指导学生要读出对仙桃石来历的一种猜想。读第三自然段要突出猴子观海的好玩，声音可以轻一点，仿佛怕惊动了正在观海的猴子。而第四自然段则要读出仙人指路这个传闻的.神奇感。朗读的方式也要多样化，有自由读、小组读、男女生分开读、表演读等。让学生在熟读的基础上，选择自己最喜爱的部分练习背诵。在学习第五自然段时，可让学生将描写“金鸡叫天都”的语句找出来读一读
7、，理解什么是“金光闪闪的雄鸡”、“不住地啼叫”是什么意思。然后指导学生依据课文的描述，发挥想象，画一画“金鸡叫天都”，再选几幅学生作品展示出来，大家来评一评谁画得好。最终一自然段，让孩子们在课文中勾出课文还写了那几种怪石。（利用批注功能批注还有那些怪石）省略号是什么意思？四、扩展想象然后让学生观赏黄山其它被命名的怪石。再仿照课文练习说话，如：天鹅孵蛋，它似乎。最终观赏没出名字的怪石，让孩子试着给起名字，看看谁起的名字好，并说明自己的观点！详细简略课件说明：此课件为幻灯片，内容包括黄山的地位几种怪石，“黄山四绝”的资料介绍，还有就是课文的情景朗读，有利于激发学生的学习爱好；结合低年级识字教学的特
8、点，设计了具有启发性的生字、词语的学习，有利于学生对生字和词语的驾驭；课件还包括黄山的怪石（出名的、没名的），适合学生的想象；对课文的理解和驾驭有极大的促进和帮助作用。黄山奇石教案 篇2教学目标：1、能借助汉语拼音正确认读“趣、仙、尽、陡、峭、峰、昂、朝、抢”这9个生字。积累“风景、好玩、名字、仙人、尽管、山峰、昂扬”7个词语，运用查字典或联系上下文的方法理解“陡峭、著名中外、好玩、尽管、昂扬”词义；能在老师的指导下学写和记忆汉字“仙、尽、峰、昂”。2、朗读课文做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿；能比较流畅地读好将文中富有表现力的语句。3、能借助图画，发挥想象，学习课文的写法，从“天狗望月
9、”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中选一个内容，向同伴介绍黄山的奇石，体会黄山石的奇异。4、知道黄山奇石是大自然的杰作，感受大自然的奇异。教学重点和难点1.识记9个生字，在语境中理解“陡峭、著名中外、好玩、尽管、昂扬”的意思。学习书写汉字“仙、尽、峰、昂”。2.学习课文的写法，从“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中选一个内容，向同伴介绍黄山的奇石。教学过程：一.谈话引入，揭示课题：1.同学你们和爸爸、妈妈出去旅游过吗?你们去过哪些地方?那里的什么风景给你留下了深刻的印象呢?2.今日，老师要带大家去“黄山”(板书：黄山)旅游，去看一看那里奇形怪状的石：(板书：奇石)3.指名读课题17黄山奇石4
10、.齐读课题。二.观看录像，整体感知：1.观看录像：思索：录像中主要介绍了哪几种形态奇妙的石头?2.汇报、板书：仙桃石猴子观海金鸡叫天都五老奔天都。3.为什么人们会给这些石头起这样的名字呢?三.整体阅读，学习字词(一)自学生字：1.学生自由读课文要求：边读边标小节序号、圈诞生字。2.小组学习生字。(二)汇报沟通：1.小组读课文2.出示生字：徽似胳膊陡峭峰昂呵(1)小组开火车读(2)变换生字次序读(3)去掉生字拼音读(4)齐读生字3.出示词语：安徽省好像胳膊陡峭山峰昂扬笑呵呵(1)指名读(2)出示地图，指认“安徽省”“安徽省南部”(3)学生指出“胳膊”的位置。(4)画一画“陡峭的山峰”，理解“陡峭
11、”的意思。(5)学生动作演示“昂扬着头”，理解“昂扬”的意思。(6)表情演示“笑呵呵”，换词理解(笑嘻嘻笑眯眯笑盈盈笑哈哈)(三)再读课文24小节1.学生自由读24小节要求：找一找描写“仙桃石”、“猴子观海”、“金鸡叫天都”、“五老奔天都”的句子读一读。2.学生选择自己最喜爱的一种奇石，读有关的句子。3.画一画其中的一种奇石。4.齐读24j、节。5.概括24小节内容。读句子：黄山的石头真奇啊!有的像仙桃，有的像猴子，还有的像金鸡。(四)引读第5节，说话练习。1.引读：除了“仙桃石”、“猴子观海”、“金鸡叫天都”、“五老奔天都外，黄山上的奇石还有许多，如等等，(板书：天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴
12、)，还有一些没出名字的石头，正等着我们。2.课后“说一说”练习小挚友，发挥你的想像，学习课文的.写法，从“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴中选一个，向同伴介绍一下。(1)学生自由打算。(2)向同伴介绍。(3)选12名学生向全班汇报。3.说话练习：黄山的石头。板书：形态奇妙形象逼真(大自然的杰作)四.巩固字词1.比较字形，读一读徽(安徽省) 微(微笑) 似(好像) 以(不以为然)胳(胳膊) 骆(骆驼) 呵(笑呵呵) 可(惋惜)峰(高峰) 蜂(蜂蜜) 陡(山高路陡) 走(走马观花)2.收集有关黄山的资料(上网、杂志、报刊、图片)教学反思：黄山奇石是一篇美丽的游记散文，介绍了黄山的四绝之一奇石。
13、其中，对“仙桃石”、“猴子观海”、“金鸡叫天都”和“五老奔天都”等奇石作了具体的描写，让孩子身临其境。本堂课的教学中，运用多媒体让孩子感受到黄山奇石的奇，当学生熟读并积累了课文中的语言之后，让学生抓住石头形态的特点，大胆地绽开想象，对课文中略写的奇石进行介绍，学生们写得还真不错呢，从而培育了学生的表达实力和想象实力。黄山奇石教案 篇3一、导言引入上节课我们学习了生字词，看了图，学习了课文第一段，知道黄山著名中外，怪石好玩，那黄山的怪石怎么好玩呢？这节课我们接着学习。二、学习课文自然段、投影看图，这块岩石的形态像什么？、点读节、思索：这段介绍的奇石叫什么，样子怎么好玩？贴学法1、点答、板：（仙桃
14、石）、出示黑板比较句子它是从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘它似乎是从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。（）仙桃石是不是真的从天上飞下来的？你从哪个词看出来？（不是似乎）这个词用得特别精确，这句把什么比作什么？（）哪这两句哪句好？请用“帧被好句，用“”画好词贴学法2（）这块石头像桃子，收“桃石”不行吗？联系图看看石头四周的环境，说说为什么在“桃石”前加个“仙”字？（远山近雾，云雾缭绕，似乎仙境一样。）板画：、我们看看图，你想到了什么？这块石头怎么来的？、人们对这块石头特别宠爱，所以叫它“仙桃石”，谁来读读，描写怪石好玩的词句要重读，要读出宠爱、赞美的语气。贴学法4、学法这段向我们介绍了仙桃石的名字、样子好玩、我们学习这段用了这种方法，板：学习方法，齐读：（1）看图读课文，知道奇石的名字、样子。（2）画好词句，用“”画好句，用“”画好词；、合志向象奇石的来历或会说什么；、感情朗读课文，读出宠爱之情。、1、同学们自己依据学习方法自学，动手把该画的地方画一下，动脑想想怎样回答，动口说说怎样回答老师的问题。2、点答投影2（）这段介绍的奇
