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1、生物教学总结锦集八篇 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,因此我们要做好归纳，写好总结。那么总结要注意有什么内容呢？下面是精心整理的生物教学总结9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。 一学期的实习生活即将结束,在教学技能方面我有很多体会，所以，做以下总结： 一、导入技能 导入对于开展一节课很重要，生物课的导入一定要多与实际联系,力求新颖别致,生动活泼,富有情趣，这样才能吸引学生的注意力,让学生迅速进入课堂。老师的语言也很重要,老师可以用幽默风趣的语言,也可以用故意设悬的语言，也可以用优美动听的语言等等
2、，目的是吸引学生注意力。我经常从实际生活中的一些现象，来找到一节课的切入点，这样可以引起学生的共鸣。有时也会用一些与要讲内容相关的视频导入，吸引学生注意力。我很注重一节课的导入,每节课我都会精心设计导入环节。 二、 讲解技能 生物学的概念学习比较枯燥，且不易理解。所以说对概念的讲解需要多样化的方式。这样使枯燥无味的概念学习变得生动起来。我在讲课过程中会运用多种讲解技能。比如用实验的方法讲解,在讲“小肠内部的结构”的时候，可以用解剖猪的小肠实验，来让学生们观察到“小肠皱襞”、“小肠绒毛”。这样学生们很容易理解小肠内部的结构了。也可以用创设情境的方法,在讲“生态系统”时,可以创设一个校园内的情景“
3、有花有草，有鸟有虫，有阳光有空气等等”再让学生自己描述一下自己家周围的环境，进而让学生知道了什么是生态系统。讲解技能有很多种,需要继续摸索。在讲解过程中，要有目的性，重点要突出;要有针对性，要符合学生的心理接受程度。总之，讲解要有艺术性，运用多种技巧，让学生理解接受枯燥的概念。 三、 提问技能 课上提问可以突出重点,提高学生注意力,增强课堂效果，但是提问不是胡乱提,而要讲究技巧。在设计实验的时候经常会用到提问中的追问。在讲“探究鼠妇的生存环境”的实验时,我对学生的设计方案采取一层一层追问的方式,让学生更加深入的理解实验。在讲某个知识点时，我经常会设置疑点,提出问题，让学生认真去思考。比如，在讲
4、“人类的起源”的时候,我给学生们比较了人和类人猿的异同,然后问“为什么人和类人猿有这么多相似之处？”学生们自己组织答案,既提高了学生们的思考能力,也加深了学生对知识的理解。 四、 互动技能生物课堂上会经常出现师生之间和学生之间的互动，因为生物与实际联系比较多。我经常会在课上与学生互动，运用一些与实际联系较多知识展开讨论。比如，在讲“遗传”的时候,我让学生说说自己都遗传了父母的哪些性状,学生们讨论很激烈，进而再讲遗传物质。在讲“生物性状”时，我让学生们观察自己的一些性状特点，比如“单双眼皮、有无耳垂、左右撇子、直发卷发等等”。让学生们观察之后，都说说自己的一些性状，让学生们理解性状。通过互动，不
5、仅可以提高课堂气氛,也可以加深学生对知识的理解。 五、 演示技能在生物课堂中，教具是非常重要的教学辅助手段。教具可以直观的展现教学内容，学生易于接受。在讲遗传物质的时候,我给学生们展示了dna的模型，直观的让学生了解了na的结构。我还会在黑板上画一些简易图,比如鸡蛋的结构图、眼球的结构图、耳朵的结构图等等这都可以直观的将知识呈现给学生们。有时我还会自制教具,在讲小肠结构的时候,自制了一个简易的小肠皱襞模型。运用教具演示可以提高教学效果。 六、 板书技能 板书应该简单明了、突出重点。也要区分主板书和副板书。主板书主要是这节课的主要内容，副板书是辅助的。我很注重写板书,板书条理清楚，重点鲜明。在副
6、板书上呈现一些辅助课堂的内容。这样学生可以通过板书来理清这堂课的思路,明确重点。 生物教学总结 篇 本人现对202X202X学年度第二学期个人教学工作总结如下:1、作为高二生物组备课组长,本人负责高二生物日常教学组织管理工作,在我的带领下，全组8位老师认真执行学期初制订的高二下学期生物科组计划,首先抓好集体备课（每周三上午集体备课)，每次集备都有中心发言人，集备时讨论这一周课的内容安排、教法、核心内容的教学方法、作业安排等,老教师积极发言指导,每次集体备课都有记录。本人既组织,有多次当中心发言人,同时积极交流，增强专业水平。 2、本人每周学生作业收改一次以上，周测、质量检测、期中、期末考试等，
7、每次我都组织全组老师讨论并规定考试难度、题量、题型等,出题后都由本人亲自审核,确保了试题准确无误;考完后集体流水阅卷、统分,认真进行试卷分析、讲评错题重做,督促学生重视“亡羊补牢”,学生生物成绩有了较大进步,受到年级表扬,八位老师在学校组织的学生评教评学活动中均获得好评，我本人更是受到较高评价。3、本人在考后指导方面做了大量的工作，在任班主任的9班经常找学生谈话，对班、4班的部分学生也进行谈话、指导,特别是尖子生,这些对提高学生学习生物的积极性、提高生物成绩起到了积极作用。所任班级生物学科成绩为:期中考试：8班:普通班第8,9班:普通班第7，24班：重点班第,期末考试：8班：普通班第5，9班：
8、普通班第1,24班：重点班第1。任班主任的班,高考6科总分期中考试普通班第1,期末考试也是。 。 4、积极组织组内研讨课、公开课活动,由于进行学导式教学模式探讨,本人带头讲探讨课，如主讲了公开课转基因生物的安全性、高三第1轮复习建模研讨课生命活动的主要承担者蛋白质,还积极参加大组的其他听评课活动，课后认真研讨，积极发言,对促进了生物全组教育教学水平的提高和年轻教师的成长起到了一点作用。4、积极听课，完成学校规定的听课节数任务。 5、带领大家编写高三生物第1轮复习练习册,本人任主编,此书经学校统一印刷,已免费发放给学生使用。 6、在年轻教师邓彭艳参加年轻教师教学比赛中，本人积极给予指导，该老师讲
9、课获得好评。 、本人积极组织文科生物会考复习工作,组织编写上课学案、模拟试题,编写详细解析,会考结果显示我校成绩处于全省前列。、本届高二理科生物按学校要求，已顺利完成教学计划，于6月1日进入高三第1轮复习,本人所教班级也按进度进入高三第1轮复习，目前正严谨推进。 生物教学总结篇3 本学期学考前我担任高二理科C220班的生物教学任务以及高二文科C21、C217、C218、219班的学业水平考试复习教学任务。本学期我严格按照学校的教学要求开展生物教学工作，深入探讨研究教法，虚心向老教师学习。经过一个学期的努力，取得了较好的成绩。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结下： 一、狠抓课堂
10、教学，提高教学质量课堂是学生学习的主阵地，提高教学质量，关键是提高每节课的课堂教学质量。为此我主要做好以下的工作: (1)充分做好课前准备:备好课。 认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点,掌握知识的逻辑，能运用自如,知道应补充哪些资料，怎样才能教好。对学生进行详尽的了解,包括学生的学习状况、在学习上所面临的问题、所产生的兴趣等,使课堂教学能够做到有的放矢，充分调动学生的学习积极性。 精选练习。我本着学生做题既要少又要精的原则，在课下我广泛涉猎各种练习题,从中准确把握考查的方向、考题的形式,使学生的练习更有效、更有代表性,提高复习教学的效率。 （2)充分把握课堂
11、上的教学情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈,调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课堂语言尽量简洁明了，并做到教学语言专业化，在学生有疑问的同时再以通俗的语言加以解释。课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习生物的兴趣。 二、做好学生辅导,整体素质提高 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作,平行班的学生生物学知识基础相对教差，学习的自觉性不够强。辅导学生首先要关注学生的思想。我始终认为辅导学生不应该局限于短暂的一个或两个小时，也不应该局限于几个简单的练习题,而应该首先改变学生的观念,因为这部分学生往往是思想上就认为生
12、物比较难学，从而不愿意去接触生物的。故而先从思想辅导入手，通过谈心、讲题过程中有意识的来了解学生在学习中所存在的问题,找到问题的根源所在。其次科学的辅导方法是关键。我认为只要方法正确，学生完全可以凭借自己的能力来学好生物。因此，在寻找到问题的关键所在之后，我与学生共同制定有效的学习方案,来提高学习的效率,同时通过不断的谈心,鼓励学生,从而防止学生在学习中因一时的困难而放弃。辅导学生关键在于鼓励学生不断的战胜自我。 三、积极听课、认真评课听课是提高自身教学业务能力的一个好方法，只有多听课才能够逐渐积累经验,所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。本学期听了指导老师的课16节，听其他老师的课5节，博采
13、众长,虚心向老教师学习教学方法，以提高教学水平。听了老教师的课，我的收获很大,掌握了很多驾驭课堂的技巧。听完课之后，把指导老师上课时讲到的记在听课记录上,然后对我自己的备课教案进行修改，将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。我和其他有经验的老教师相比,还是有较大的差距。在以后的教学生涯里，我将继续努力,争取取得更好的成绩。 四、后期教学工作目标 通过反思意识到自己在教学过程中,还存在较多的不足,在知识的传授和教学方法的创新上还有待进一步的提高。在提高学生的能力上还应想出更多更好的点子,还应更大程度的提高学生的学习兴趣,使学生在喜爱生物的基础上能够更好地学好知识并能灵活运用。教无止境，
14、学无止境。在今后的教学工作中,我将更加努力的钻研教材,加倍努力提高本人的专业技术知识水平，更多地阅读有关教育、教学改革的资料和经验,并从中吸取符合本校学生实际的良好的教学方法,将之运用到实际教学中,不断提高教学效果和质量。努力使自己成为学生喜爱的教师并创造出较好的工作业绩。 生物教学总结 篇4时间过得很快转眼一个学期就过去了,回头看看,用心想想，发现这学期既有所失,也有所获。 一、这学期的是收获: 1、上课与以往不同。 课前准备:能认真钻研教材,通过学校发给的教学参考书以及课程标准对所学的知识有了新的了解，特别是教材的基本思想、基本概念;教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑都有了更深的认识。
15、 对课件的改革，针对1-4年第一学期出现的问题进行了更正。课件中添加了学习目标,让学生知道课堂中应该掌握什么；去除了没必要的繁杂的东西，课件更简洁更实用,不在是以往的按课件设计课，而是根据自己的思路设计课件。虽然还没有达到尽善尽美，但至少有了一定的效果。 课堂上的情况。 能关注全体学生,调动学生的有意注意，课堂语言简洁明了,加入了一些赞美性的语言,克服了以前语言重复的毛病。在学期的后半段，试用了一下学校提倡的121模式,感觉有点效果，课堂的时间没那么紧张了，下学期会继续应用。另外在七年级实施的加分减分制度，也为课堂增色不少,提高了学生的参与度和对课堂的关注度。 2、能积极参与听课、评课。这学期一共听了24节课，其中的14节是参加X市的教研活动及优质课大赛，还有节课是听顾老师的课。课听得不是很多,但收获很大，参加XX市的教研活动我觉得对自己的业务提高很多，特别对生物教学帮助很大；听师傅的课虽然是不同的学科，但课堂是一样的，所以在顾老师身上我学到了很多教学的方法,我也慢慢应用到课堂中，取得了不错的效果。学无之境，只有虚心向众人请教学习，取长补短,才能对自己的教学带来更大的帮助。二、存在的问题 1、教师方面:学生由于生活经验、脑力程度存在差异，在学生自主学习的过程中,有时不能全面把握学生的学习程度，因此对学生的照顾有时不够到位。照顾大多数学生时，优生没事干的情况也存在。在讨论过程
