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1、第三单元 灿烂的美术世界美术与自我、社会第九课 各异的风土人情教学目标 1理解民间美术与人们生活之间的密切关系。 2了解民间美术的主要类别。 3认识民间美术所具有的审美价值与社会价值。 4了解民间美术独特的形式语言与表现手法以及其中的寓意。 教学重点与难点 1民间美术所具有的审美价值与社会价值。 2民间美术独特的形式语言与表现手法以及其中的寓意。 教具与学具 教具：幻灯机、幻灯片、实物投影仪、画册或者多媒体播放工具。学具：笔记本（或者作业纸）、笔、剪刀。 教学过程 1导入： 播放民间皮影戏的视频片段进行导入 （引起学生兴趣，吸引学生的目光，集中他们的注意力） 师：你们看过这种动画片吗？ 生：
2、师：这种动画片和我们现在在电视上看到的动画片有什么不一样吗？ 生： （引发学生思考，帮助他们更快地进入状态） 经过学生讨论回答，教师再总结得出主要不同之处：纯手工制作、现场表演的皮影戏和电脑制作的影视动画 （点题：民间美术） 教师展示一幅中国传统的文人画作品以及一幅剪纸作品，请同学们比较二者的不同之处。教师要引导学生从作品的材料、形式以及创作者和作品的服务对象等方面来进行比较。 2教师总结，对民间美术进行简单的介绍。 民间美术：民间美术是人民群众创作的、用以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术。 民间美术是我们民族文化的一个重要组成部分，它是人民淳风之美的结晶，蕴涵着民族的
3、心理素质和精神素质，充分体现着劳动人民对生命的真情颂扬，对幸福信念和希望的热情追求。 类别：绘画、雕塑、玩具、刺绣染织、服饰、家具器皿、戏具、剪纸、纸扎彩灯、编织、食品等 3、在我们的温州地区或者我们的家乡洞头，在日常生活中你见到的民间美术作品都有哪些？都是在什么地方什么场合看到的？ 答：贝壳舞、舞龙、鱼灯舞、贝雕等 6我们刚才列举这么多的温州及洞头的民间美术作品，它们与我们的生活有怎样的关系呢？我们知道民间美术是人民群众在生产和生活中创造出来的，它根植于我们的生活，同时又影响着我们的生活。（课件展示）说它根植于生活是因为它是在人民群众的生产生活中产生和发展起来的。那它对我们的生活产生了怎样的
4、影响呢，我们一起来了解一下。 教师请同学们阅读教材中“民间美术植根于人民生活中”以及“民间美术影响着我们的生活”这两部分内容以及图片，并且分小组讨论“民间美术与生活的关系”这一问题。（放映动画片） A、温州： 1）温州拦街福 拦街福，顾名思义，是春季拦街祈福的传统习俗。在古代，民间有春许冬还的习俗，即在春天，要举行春祈，祈求天神保佑当年丰收和一方平安；在冬天，要举行冬祭，以此感谢一年来天神给予的赐福。拦街福，即春祈。 据史料记载，温州“拦街福”习俗起于清代，延续了100多年。每年春天，温州几条主要街巷分段轮值，张灯结彩，娱乐活动丰富多彩。商店提前备足各种货物，风味小吃比比皆是。 2）瓯绣、米塑
5、 3）正月十五闹花灯、舞龙 B、洞头 1）贝壳舞： 在洞头形成巳有两百多年的历史贝壳舞发源于我县北岙镇大王殿村一带。当地渔民们根据海里丰富多彩的贝壳实物，以丰富的想象，夸张、拟人的手法，赋予不同贝壳独特新奇的艺术生命力而惹人喜爱。最初为每年元宵节中的一个舞蹈，舞蹈动作主要是贝壳的张合、角度的变换、队形的穿插，给观众以优美流畅之感，富有浓厚的海岛地方特色。1958年，贝壳舞赴北京参加全国性文艺汇演，受到舞蹈专家们的好评，获创作演出奖。目前，贝壳舞已被浙江省列为民族民间艺术资源保护工程重要项目之一。 2）鱼灯舞： 我县鱼灯早期分布在大门观音礁、鹿西东臼、北岙的三盘一带。其中最具代表性数三盘的“神鱼
6、灯”。 3）马灯舞： 4）贝雕: 在洞头海岛五彩缤纷的民间工艺中，贝雕作品最为绚丽多姿。今年上半年，它被列入省民族民间艺术专项保护名录。 在上世纪80年代的海岛小县，是贝雕业鼎盛时期，我县有一个贝雕工艺厂，厂里的技术骨干和生产人员达200余人。当时洞头流传这样一句顺口溜：“洞头三件宝：貂皮贝雕和玛瑙。”可见贝雕工艺生产，一度曾是洞头海岛经济的一个亮点。 1993年后，受到名贵贝壳原料日渐稀缺不断涨价、工厂流动资金短缺以及人才设备等诸多因素的影响，贝雕生产出现滑坡。此后，贝雕工艺厂改制，工人大多另谋出路，部分贝雕艺人自行办厂，自主营销。近10年间，他们陆续开发了使用于家具的倒模平嵌贝雕，应用于领
7、带夹、衬衫袖扣、高档钢笔的日用贝雕精品，生产少量贝雕画屏和小型贝雕旅游纪念品，但其生产规模、品种式样、销售总量，都无法与鼎盛时期相提并论。 7教师要求学生阅读教材的“民间美术的独特艺术语言”部分，对这些作品的内涵有所了解，并且请一些同学起来分析作品的内涵。 请给以下这几组作品选择恰当的名字，并回答这些作品为什么要用这些形象来表达相对的寓意？ 祈祝平安，希冀美好，是人类共有的愿望，民间美术的造型始终遵循着祈福求安的创作路线，蕴涵了传统民间文化的吉祥寓意。采用寓意手法，这是民间美术最常用，也最易为大众接受的一种方法。 传说中食蟠桃可长生不老，而松柏可生长千年，白鹤常出现在神话中，因而民间美术中常以
8、松鹤延年，寿比南山和捧桃献桃来象征长寿； 鸳鸯在鸟类中雄雌从不分离，故在许多民间美术中把它们成为爱情美满坚贞的象征； 因虎以威风勇猛著称，故小孩子多穿虎头鞋，戴虎头帽，以示虎虎生气，为小孩子健康生长讨个好彩头。 谐音即是利用汉语发音的特点，将读音相同或相似的字借用，以表吉利之意，如“连年（莲）有余（鱼）”，“福禄（鹿）双全”，“马上封侯（猴）”, “猫蝶富贵”中“猫蝶” 谐音“耄耋”，牡丹象征富贵等等。组合是以字画组合来构成吉祥图象，例如，画五个蝠蝶来围绕“寿”字，以“五福捧寿”表达祝寿的美好愿望，而组合个“寿”字构成“百寿图”也是如此。 8 完成第84页的“思考与交流”。参考答案：喜鹊和梅花的组合是“喜上梅（眉）梢”的意思；石榴和西瓜多籽，便被借用于“榴开百子”，“掰瓜露子”等题材中用于象征多子多福。 总结：通过这一课的学习我们知道民间美术它贯穿于人民群众的现实生活和精神世界的各个领域，它直接反映了劳动人民的思想感情和审美趣味，显示了他们的聪明智慧和艺术才能，是一个具有民族特色的艺术宝库，是应该得到全国人民的重视和保护的。
