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1、集思广益，把班级工作做好新乡市实验小学 宋如燕俗话说：干一行，爱一行，钻一行。回想自己参加工作的这十几年，我可以肯定地说，真正让我爱上教师这个职业的，还是在当了班主任之后。虽然说班主任是世界上最小的主任，是学校里最苦的岗位。但是每天和几十个生龙活虎的孩子在一起，我们的努力、我们的用心、我们的付出都在影响着他们的成长，促进他们的进步，稳定他们的思想，这是多么有成就啊！所以说，班主任工作是累并欣慰着，苦并快乐着，忙并充实着。其实，在我的班主任工作中，除了经常看一些指导性的书籍，有很多好的方法都是向身边的班主任学习的，今天就借着这个机会从四个方面和大家分享一下，更希望我们能够通过真诚的交流、相互的学
2、习把班主任工作做得更好。一、班会放手效果好记得十多年前刚当班主任没多久，我就从茹玲老师那里学到了开班会的方法。提起班会，很多班主任都感到头疼。利用这个时间说说班里存在的问题吧，很容易开成“批斗会”，常常是老师在上面声嘶力竭，义愤填膺，学生在下面大气也不敢出，却往往也达不到预期的效果。布置学校的活动和任务吧，那这节班会就是班主任的“一言堂”，一节课下来那是口干舌燥，身心疲惫。茹玲老师对班会课进行了改革，让学生充当班会的主角，由学生主持，把班会分成几个同学们喜欢的版块，将一堂枯燥的班会课上得是津津有味。她的做法给了我很大的启发，并且一直把这种做法沿用到现在。我根据班上的实际情况，在征求了大家的意见
3、后，把班会分为“操行评比我争先”、“班级建设我出力”、“上周情况勤总结”、“佳作欣赏常练笔”、“新闻事件大家谈”、“开心一刻笑开怀”等栏目，由主持人带领大家一一进行。操行分是学生进入中高年级后我在班里实行的一项班级管理制度，每位同学的初始分数都是100分，把学习、纪律、安全、卫生都列入考核范围，推磨进行统计分数,也就是竖着蛇形排列，前面的同学记后面同学的分数，以此类推。这样做的好处是为了避免互相包庇。为此我们制定了操行分评分细则，这个细则分学习、纪律、安全、卫生四大项，把平时的作业、课堂的纪律、课间的安全和室内外的卫生都进行量化。我在这简单举几个例子，比如：按时完成作业并全对的可以加2分；上课
4、不带课本的扣1分；上课迟到的扣2分等等。我们班的评分细则我还保留着。（点击）说实在的，我们班的评分细则还很粗糙。但是有个标准每位同学就能根据细则正确操作。等到班会时将分数公布出来，并选出分数最高的前三位和低于100分的同学上台谈感想。别的同学如果这周分数比上周分数高，那么这周的初始分数就比其他同学多2分。这样既是对学生的一种鼓励又是一种约束，对于高年级的同学还是比较适用的。“班级建设我出力”是针对杨玉莹老师上届所带班级留下来的意见箱设置的，同学们很喜欢挂在墙上的这个意见箱，每次班会前意见箱里就会出现很多小纸条，他们会根据班级情况提出一些建议，也会揭露一些我发现不了的班内情况，那么针对这些意见我
5、都会一一解答，适时采纳，不能采纳的也会给大家一个解释。以便调动大家的积极性，保护他们关心集体的热情。学校要求，每班必须建立“安全卫生监督本”，我根据班里的实际情况，把安全、卫生分为两个本，又建立了“纪律监督本”，上学期听了朱永菊老师的班主任工作经验后，我又加设了“好人好事记录本”，分别由专人记录，在班会“上周情况勤总结”这个栏目中公布出来，并留有自由发言时间。这样，既完善了班级管理，又把学校布置的工作落到了实处，可谓是一举两得。“佳作欣赏常练笔”中，我们主要是把轮流日记中优秀的文章读给大家听。顺便说一句，轮流日记也是我从赵珍老师那里学到的。具体的做法就是把全班按座位分成八个小组，每组一本，每天
6、一个同学，我觉得特别好。这样同学们在写日记之前也有了阅读别人作品的机会，甚至有的同学还能针对前面同学的观点写出评论。那么老师每天只需要批改八本日记，数量的减少也就更保证了批改的质量。后来为了便于管理，我要求每组在轮流日记的第一页写上小组成员的所有名单，组长的名字要特别标出。而且，我把学生的好文章用“佳作欣赏”的形式展示出来，更加调动了大家写作的积极性。越来越多的同学、越来越多的好文章都上了这个栏目，大家以此为荣。 “新闻事件大家谈”这个栏目中，大家可以畅所欲言谈论国内外的重大事件，我会提前安排学生将学校布置的一些活动、通知、注意事项等用新闻的形式告知大家，引导他们关注自己身边的新闻，关注校园新
7、闻。像今年的小升初的各级各类考试也都是由一些消息灵通的同学以这种形式告诉大家的，提醒大家不要错过报名、考试的时间。可以说，这个栏目很实用，确实起到了为大家服务的作用。“开心一刻笑开怀”是大家最喜欢的栏目，在这短短的几分钟里，大家忘却烦恼，将自己熟悉的幽默笑话，智力游戏传送给他人，获得全身心的放松。下课铃声响起时大家的叹息声已经证明了这个栏目的魅力。这样的班会，班主任是轻松的，学生是积极主动的，效果是显而易见的。二、卫生分配有妙招打扫卫生一直是学校工作的重点，也是班主任们头疼的事情。人员分配、岗位分配往往不能让每一位同学都满意，因为勤快的总是那些人，让我们这些班主任看着都有些过意不去。多年的班主
8、任工作也没有让我找到合适的方法。可是，前年我却从何华老师那里学到了一个比较巧妙地做法，充分调动了每一位同学的积极性，效果很好。她尊重学生的意愿，允许学生自由结合组成小组，轮流打扫卫生。我感觉挺有新意也很科学，就延续了这个做法。我把我们班55名同学分成11个小组，每组5人，组员自由结合，自己推选出组长。因为我们班有3个清洁区，所以我每周安排三个小组打扫卫生，每组打扫一个清洁区，一周一轮流。这样每组人员不是很多，每个人都有活干，打扫起来效率就高了。再加上是自由结合，彼此之间关系好，就多了一些包容，少了一些埋怨。所以，实行了新制度，班上再没有因为打扫卫生的事来告状了。卫生情况每周由卫生监督员在班会上
9、进行总结，做出评价。如果本周得卫生流动红旗，那么这几个小组就可以每人加2分，那么在本周的操行分评比中就占了优势。这样的安排省时省力，效率高，效果好。三、按时回家要沟通高年级的学生思想波动很大，很容易受别人的影响，朋友也越来越多，不再需要家长的接送，所以放学以后，尤其是下午放学以后，经常会看到高年级的同学三三两两地在校外逗留，不是相约去某某同学家玩，就是去网吧这些学校禁止去的地方。所以学生升入高年级，最让家长和老师头痛的事情就是学生不能按时回家。家长以为孩子在学校，常常质问老师；老师呢，更觉委屈，因为早已经放学了。这种情况在班上三令五申也不见好转。一个偶然的机会，我从郝娜老师那里学到了让学生写按
10、时回家条的方法，有效控制了学生在外逗留的时间，得到家长的一致认可。当然，为了不引起学生的反感，我首先告诉大家这样做的目的，争取得到他们的认可、理解和支持。每天放学向大家公布放学时间，让他们统一写在纸上，回家让家长签上到家时间，第二天带到学校由专人收齐我再过目，其实简单翻一下就知道谁没有按时回家，再个别找他谈话，严重的及时和家长联系。这样效果很好，个别谈话比大面积在班上说更能引起同学们的重视。后来，我发现我们班大部分同学的家长都参加了校信通，就把每天的放学时间以校信通的形式发给大家，个别没有参加的仍然沿用原来的方法。这样家长心里有数，对学生不按时回家的行为也进行了有效地控制，对班级的安定起到了很
11、好的作用。四、语文积累不放松凡是从事语文教学的班主任，都会深知积累对于学习语文的重要性。所以我一直比较重视学生对词语、成语、俗语、名言、古诗文的积累。说来惭愧，虽说重视，但因为是额外的任务，所以我布置的多，检查的少。真正将这项活动落实到实处还是在学生升入六年级以后。因为六年级的学生要面临很多竞赛，单靠课本上的知识是远远不够的，特别是古诗文，一般来说，竞赛试卷的古诗文试题很多都是课外的，如果不走出课本，学生是很吃亏的。于是，我占用黑板的右侧利用每天早上上课前的几分钟时间安排学生积累古诗文。大家都比较熟悉的、简单的诗文一天一换，不太熟悉的或者比较长的两天一换。这项活动完全放手给学生，让他们按学号轮
12、流，轮到谁谁负责找古诗文并主持。我要求他们先找小学生必备古诗80首中的内容，全背完后再找其他的。学生兴致很高，短短一年，我们就一起背诵了近200首古诗,还有一些经典的古文,如陋室铭爱莲说桃花源记等等。另外我们还利用黑板的另一侧每天积累5个成语，进行成语接龙，仍然是按学号轮流，但顺序是相反的。说到这儿，我不得不再次承认学生的潜力是无穷的。我最初安排这项活动的初衷只是让学生多积累，并没有更多的要求，所以只是简单地布置下去了。但学生在主持的过程中却时时给我带来惊喜。古诗文的积累中，主持人会先带领大家读一遍，正正音，读通顺。然后简单给大家解释一下诗的大意，有心的同学还会把其中的名句用彩色粉笔区分出来，
13、遇到有名的作者，还会进行详细的介绍。最后齐读两遍进行巩固。他们对知识重点的把握真是让我刮目相看。进行成语积累的同学也不甘示弱，他们也是带领大家先正音，然后一一解释成语的意思和用法，接着让大家齐读两边。最后体现成语接龙的特点，从第一个开始接龙的成语起头背到今天积累的成语，天天如此。一学期下来，我们要把积累的成语全背下来需要10多分钟。虽然有时已经占用了我的上课时间，但是，我认为是值得的。而且，我们每天上午、下午放学前都由主持人再把当天积累的古诗文和成语齐读两遍进行巩固。一年的坚持是有成效的，学生不仅获得了知识上的满足，也锻炼了应变的能力、主持的能力，对稳定班级秩序、稳固班风也起到了作用。可谓是一
14、举多得。语文教师都知道，我们所使用的教材要求学生在升入六年级后要把自己小学六年的习作自制成册，做成自己的作文选。所以我在一年级学生刚开始写作入门时，也就是写简单的句子、写简单的日记时就提醒他们要保存好自己的作品，几年后就可以有一本属于自己的作文集。把六年级的任务提前明确，让学生有写作期盼、有写作动力。事实证明，这样做是正确的。我们班的学生在升入六年级后，绝大多数的同学都保留着小学入学以来的习作，甚至很多同学问我要走轮流日记，把自己满意的作品录入作文集中。所以，在他们精心制作的作文集里，包含了从一年级到六年级的作品，这样大的跨度无论是对于家长、学生，还是我们教师，都是及其珍贵的。看着这一本本自制的作文集，也许它并不华丽、并不精美，但却真实地记录着孩子们六年的成长足迹，从最初稚嫩的语言到现在灵活运用各种修辞方法和写作技巧，字里行间都在向我们展示他们的进步，他们的成功。这，可是有我们的功劳啊！我想，这一刻，我们是最幸福的！班主任的工作事无巨细，的确很辛苦。但是，我们可以集思广益，从身边的优秀班主任那里学到一些行之有效的方法，从繁重琐碎的工作中解放出来。多用心思多学习就一定能事半功倍，把我们的班级工作做得更好。二九年七月
