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1、第8课 我的自画像册 广州市天河区天府路小学陈蕾课题我的自画像册（广东版小学美术第五册第8课）教学对象分析小学低年级以绘画和塑造为主，教学中让儿童即兴创作的成分较多，中年级开始的美术学习逐渐扩及各种媒材的综合运用。三年级的学生有一定的手工制作动手能力，所以本课将通过绘画与手工结合的方式，培养学生的设计应用能力，制作自画像册。教学内容分析本课是广东版美术第五册第四单元的内容之一，学习领域主要设计为“设计应用”。本课教材旨在通过让学生观察自己、认识自己、发现自己、完善自己和超越自我，激发学生对未来的美好憧憬，体现“艺术与人文”精神的高度结合。教学目标1 知识与技能： 能抓住自己的外貌特征，表现自己
2、未来的形象；能选择自己喜欢的相册制作形式制作相册。2 过程与方法：通过交流、欣赏完成课前学案，感受各自未来的职业理想；在探究中学习相册的各种制作形式和装饰方法；选择自己喜欢的相册制作形式制作“我的自画像册”。3 情感、态度、价值观：学会关爱自己、尊重别人的个性； 通过描绘未来的自己，树立自己的理想。教学要点1重点：能将自己画的未来的形象，组合儿时的相片及其现在的相片制作成一个小相册。2难点：相册的制作形式及其装饰方法。3兴趣点：手工制作小相册的乐趣。作业要求1 基本要求：参考书中相册的制作形式制作小相册。2 较高要求：能设计出新的相册制作形式。3 个性探究：能设计出与众不同的相册。学习领域设计
3、应用作业内容设计一本表现自己过去、现在、未来的小相册。课时建议1课时教学准备多媒体课件、教具、剪刀、卡纸、固体胶、双面胶、彩色笔。审美素养学会材料工具的选择和美术技巧表现，培养感受美、享受美、创造美的兴趣。科技素养认识科学方法，培养科学态度。教学环节“教”的过程“学”的过程设计意图课前准备（一）布置课前需要完成的“我的自画像册”学案。1、学生完成学案，并准备好“小时候的我”和“现在的我”的照片。1、观察了解自己的成长过程,树立自己的理想。课堂导入（二）说一说：未来的我。1、小组内分享学案，了解各自的理想。2、如何将“过去的我”、“现在的我”、“未来的我”记录下来呢？引出课题：今天我们一起学习制
4、作我的自画像册。2、学生小组内说一说自己的兴趣爱好以及长大后的理想。2、通过小组分享的方式，让学生彼此了解，激发学习兴趣。课堂发展（三）赏一赏：各种各样的相册。（相册的作用：记录成长和难忘旅程。）（四）找一找：制作形式（相册的设计方法）。1、 卡片式；2、活页式；3、悬挂式；4、折叠式；5、其它。（五）学一学：制作步骤。1、折一折；2、剪一剪；3、贴一贴；4、装饰装饰。（六）想一想：装饰方法。1、绘画法；2、粘贴法；3、镂空法。（七）做一做，创造美。 布置学生作业内容：设计一本表现自己过去、现在、未来的相册。 提出作业要求（三个层面）。 组织学生小组内讨论相册的制作形式和装饰方法。 学生创作，
5、老师巡视指导，帮学生解决困难和问题，表扬进步，鼓励创新。3、欣赏各种各样的相册，说一说相册的作用。4、书中探究、归纳出相册的制作形式。5、学生对比总结、自主归纳出相册的制作步骤。6、学生观察发现相册的三种装饰方法。7、学生选择自己喜欢的相册制作形式和装饰手法，尝试创作“我的自画像册”。3、通过相册的欣赏，初步了解相册的作用和形式。4、学生自我探究出相册的设计方法。5、学生通过对比总结，从而学会制作步骤和装饰方法。（培养学生的知识归纳能力和观察能力。）6、学生明确创作内容及其要求进行创作。欣赏评价（八）评一评，展示美。1、运用希沃传屏软件，将学生相册作品用手机拍照后，传送到电脑屏幕上，进行直观展
6、示。2、引导评价：学生自评、生生互评、教师导评。（谁的相册最有创意？谁学会了什么制作形式表现自画像册？你能介绍自己作品的创意和方法吗？有什么有趣的地方？）8、展一展：出示作业，体验创作“我的自画像册”的成功感。评一评：评评同学的作品，谈谈自己的学习感受。根据要点进行评述或提出建议。7、运用信息技术传屏，让学生作品展示更加直观，增加学生作品展示的表现欲望。8、学生能学会用简单的美术术语进行评价；多元评价提高学生的审美能力。课后延伸（九）自制小书也可以运用制作相册的设计方法进行设计制作。9、课后收集资料，进行学习、尝试自己制作一本小书。9、引导学生关注生活，提高观察和动手制作能力。预计效果学生能运用自己喜欢的制作方式和装饰方法去表现“我的自画像册”。课后反思本课在让学生观察自己、认识自己、发现自己后，创作了自画像册。老师激发了学生对未来的美好憧憬，体现了“艺术与人文”精神的高度结合。本课在准备、实施过程中，大部分学生能用自己喜欢的相册制作形式和装饰手法，创作并完成自画像册的设计制作，部分学生还能有创意的装饰相册，让老师非常惊喜。
