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1、1 纲要涉及了方方面面，包括全国性宏观方面的指导思想和工作方针，也针对教师待遇、学 校转型等问题具体提出了解决意见和方案，幅度跨越了学前教育到继续教育，评论精确。教 育是国家发展的根基，一个国家的发展好坏与否，关键就在于教育是否与社会、经济发展相 适应，并且更好地为中国提供丰富、优质的人才资源。纲要是教育发展的里程碑，我们应当 在纲要的引领下，坚定地将教育发展下去。2 这次纲要出来以后实话说我非常激动，因为它首次将学前教育独立地提出来，说明了政府 以及社会各个阶层的老百姓开始重视学前阶段的教育，重视作为一个个体身心发展的重要的 时期，并且明确地提出了许多可以付诸实际行动的措施以及预期达到的目标
2、，从质量上看我 觉得这次规划纲要向前迈进了很大一步。另外，尤其值得重视的是这次纲要制定的全民性，让广大民众也积极为纲要献谋献策， 从某种程度上讲，它更贴合民心，因为广大人民都根据自己的切身利益作出反映和建议，因 此它也更具有真实性。但唯一我不能明白的是现在大学生出去找工作往往与自己的花四年时间钻研的专业毫无 关系的现象普遍存在，在这纲要中却没提出切实措施，我想，是不是该多做别的什么呢？3 我国长期以来一直致力于由人口大国向人力资源强国转变，实现这一目标的关键就是 人才，而塑造人才的主要方式便是教育，值此之际，我国出台“国家中长期教育改革和发展 纲要”首先表明了国家对教育的重视，同时也针对当前的
3、教育问题提出了切实可行的方针政 策，确实是具有重大的现实意义的。不得不承认就目前情况来看，我国教育较其他先进的发 达国家来说确实不容乐观。比如说教育资源的分配问题，农村与城市间尚有很大悬殊，还有 高校的招生方式单一，使得素质教育的设想仍然被束之高阁，应试教育的负面影响难以消除， 还有一点就是高校办学特色不鲜明，千篇一律，不利于人才的培养，尤其是今天所急需的创 新型人才的培养，而本纲领就以上三个问题将着力点定位在教育公平，教育资源均衡化及高 校办学特色上，对我国教育现状的改编不失为有力一笔。其实对于教育问题的研究由来已久， 专家学者甚至于政府也对此发表过不少言论，但都没有收到什么实质性的效果，理
4、论还是理 论，现实也还是现实，希望这次纲要能够对我国教育状况的改善做出实际的贡献。4 我觉得高校适当扩招是有必要的，虽然扩招会导致大学生就业压力更加严峻，但我们 不能因此就扼制更多人接受高等教育的机会，阻止国民整体素质的提高。大学生人数少，确 实某种程度就业压力会减小，但确实在消减国民整体竞争水平的前提下的。就业更多依靠自 己的能力，而非人数优势。大学扩招，在上大学也不一定有好前途的情况下，学生会转而考 虑其他途径，也许上大学并不适合所有人，反而会扼杀某些学生，上大学知识学习的一种途 径，并不是唯一的，它是一种服务方式而非囚禁学生的牢笼。我希望中小学就可以开设一些涉及各个行业的课程，让学生从小
5、就了解各行各业，也不 至于导致在选专业就业时感到迷茫。中小学应该涉及更多的道德教育的内容，国民素质的提 高不只是以“文化知识”为标准的。5 个人觉得，国家之所以会有这种活动，必有其原因。一是因为国家的决策机构认识到 了当前教育制度的弊端，在不断要求素质教育的呼声下，当前这种以考试成绩为主来衡量学 生等级的制度被人不断诟病。二是因为这个问题十分难以解决，因为以科举制度为基础而发 展而来的应试教育，相对于素质教育来说，更为公平。虽然素质教育被大家充分认识到了其 优点所在，但其弊端也是十分明显，这种制度对教师的素质，或是说师德的要求更为高，而 且在这种制度下，在没有解决官权不平等问题下，必将会为官僚
6、子女提供更大的优势。其三， 我国作为人民当家作主的国家，这样做更容易彰显民权，也在一定程度上有集思广益的效果。5 教育是一个永恒的话题，国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责，我们必须始终 坚持把教育摆在优先发展的位置。在观看完国家中长期教育改革和发展规划纲要后，我 的感触很深。其中有一点让我记忆尤为深刻，他们说我们不仅要在有形的学校中学习，在无 形的学校中我们也不能忘了继续深造。可是在北京师范大学这样一个完美的有形学校中，我 却没有充分利用好学校提供的资源，没有充分地发挥自己的潜能，有点可悲啊。也许我真的 该重新树立自己的志向和成才观，不能浪费了大学这一美好时光。作为未来的一个教育工作 者，
7、我真的该反思反思自己的行为了。要不然就对不起那一群群可爱的孩子了。A2010 年，随着国家中长期教育改革和发展规划纲要的颁布，教育进入了一个转折 点，甚至一个关键点。纲要的颁布是置于义务教育基本普及、高等教育大众化以及人们生 活水平不断提高对优质教育的追求等背景下提出的。纲要一对外发布，其特殊的表述格式 就引起人们的关注。最受我们大学生关注的当然还应该算与我们息息相关的“高等教育”篇 章。该篇章提出大学生应树立正确的学生观和成才观。我认为颇为在理，随着大学生的扩招， 质量问题引起大众的关注。面对日益严峻的大学生就业形势，大学生们不应仅仅寄希望于社 会的同情和政府政策调控，还应该充分发挥自我能动
8、性，正确认识自己的潜能和志向，这对 于我们的全面发展和可持续发展至关重要。高校教育仅为教育中的一环，高考改革的不断创 新核心是教育体制改革，招考分开是一大关键。AA 根据党的十七大关于“优先发展教育,建设人力资源强国”的战略部署,为促进教育事 业科学发展,全面提高国民素质,加快社会主义现代化进程,制定本教育规划纲要。 百年大计,教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发 展的根本途径,寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。优先发展教育、提高教育 现代化水平,对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国 家具有决定性意义。 党和国家
9、历来高度重视教育。新中国成立以来,在以毛泽东同志、邓小平同志、江泽民同志为 核心的党的三代中央领导集体和以胡锦涛同志为总书记的党中央领导下 ,全党全社会同心同 德,艰苦奋斗,开辟了中国特色社会主义教育发展道路,建成了世界最大规模的教育体系,保障 了亿万人民群众受教育的权利。教育投入大幅增长,办学条件显著改善,教育改革逐步深化, 办学水平不断提高。进入本世纪以来,城乡免费义务教育全面实现,职业教育快速发展,高等教 育进入大众化阶段,农村教育得到加强,教育公平迈出重大步伐。教育的发展极大地提高了全 民族素质,推进了科技创新、文化繁荣,为经济发展、社会进步和民生改善作出了不可替代的 重大贡献。我国实
10、现了从人口大国向人力资源大国的转变。?当今世界正处在大发展大变革大调整时期。世界多极化、经济全球化深入发展,科技进步日 新月异,人才竞争日趋激烈。我国正处在改革发展的关键阶段,经济建设、政治建设、文化建 设、社会建设以及生态文明建设全面推进,工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发 展,人口、资源、环境压力日益加大,经济发展方式加快转变,都凸显了提高国民素质、培养创 新人才的重要性和紧迫性。中国未来发展、中华民族伟大复兴,关键靠人才,基础在教育。?面对前所未有的机遇和挑战,必须清醒认识到,我国教育还不完全适应国家经济社会发展 和人民群众接受良好教育的要求。教育观念相对落后,内容方法比较陈旧
11、,中小学生课业负担 过重,素质教育推进困难;学生适应社会和就业创业能力不强,创新型、实用型、复合型人才紧 缺;教育体制机制不完善,学校办学活力不足;教育结构和布局不尽合理,城乡、区域教育发展 不平衡,贫困地区、民族地区教育发展滞后;教育投入不足,教育优先发展的战略地位尚未得到 完全落实。接受良好教育成为人民群众强烈期盼,深化教育改革成为全社会共同心声。国运兴衰,系于教育;教育振兴,全民有责。在党和国家工作全局中,必须始终坚持把教育 摆在优先发展的位置。按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求,适应全面建设小康社会、 建设创新型国家的需要,坚持育人为本,以改革创新为动力,以促进公平为重点,以提高
12、质量为 核心,全面实施素质教育,推动教育事业在新的历史起点上科学发展,加快从教育大国向教育 强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进,为中华民族伟大复兴和人类文明进步作出更大贡 献。S （十八 ）全面提高高等教育质量。高等教育承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、 促进社会主义现代化建设的重大任务。提高质量是高等教育发展的核心任务,是建设高等教育 强国的基本要求。到2020 年,高等教育结构更加合理,特色更加鲜明,人才培养、科学研究和 社会服务整体水平全面提升,建成一批国际知名、有特色、高水平的高等学校,若干所大学达 到或接近世界一流大学水平,高等教育国际竞争力显著增强。? （十九）提高人才
13、培养质量。牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位,着力培养信念 执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才。加大教学投入。 把教学作为教师考核的首要内容,把教授为低年级学生授课作为重要制度。加强实验室、校内 外实习基地、课程教材等基本建设。深化教学改革。推进和完善学分制,实行弹性学制,促进 文理交融。支持学生参与科学研究,强化实践教学环节。加强就业创业教育和就业指导服务。 创立高校与科研院所、行业、企业联合培养人才的新机制。全面实施“高等学校本科教学质 量与教学改革工程”。严格教学管理。健全教学质量保障体系,改进高校教学评估。充分调动 学生学习积极性和主动性,激励学生刻苦
14、学习,增强诚信意识,养成良好学风。?大力推进研究生培养机制改革。建立以科学与工程技术研究为主导的导师责任制和导 师项目资助制,推行产学研联合培养研究生的“双导师制”。实施“研究生教育创新计划”。加 强管理,不断提高研究生特别是博士生培养质量。? （二十）提升科学研究水平。充分发挥高校在国家创新体系中的重要作用,鼓励高校在知 识创新、技术创新、国防科技创新和区域创新中作出贡献。大力开展自然科学、技术科学、 哲学社会科学研究。坚持服务国家目标与鼓励自由探索相结合,加强基础研究;以重大现实问 题为主攻方向,加强应用研究。促进高校、科研院所、企业科技教育资源共享,推动高校创新 组织模式,培育跨学科、跨
15、领域的科研与教学相结合的团队。促进科研与教学互动、与创新人 才培养相结合。充分发挥研究生在科学研究中的作用。加强高校重点科研创新基地与科技创 新平台建设。完善以创新和质量为导向的科研评价机制。积极参与马克思主义理论研究和建 设工程。深入实施“高等学校哲学社会科学繁荣计划”。? （二十一）增强社会服务能力。高校要牢固树立主动为社会服务的意识,全方位开展服务 推进产学研用结合,加快科技成果转化,规范校办产业发展。为社会成员提供继续教育服务。 开展科学普及工作,提高公众科学素质和人文素质。积极推进文化传播,弘扬优秀传统文化, 发展先进文化。积极参与决策咨询,主动开展前瞻性、对策性研究,充分发挥智囊团
16、、思想库 作用。鼓励师生开展志愿服务。? （二十二）优化结构办出特色。适应国家和区域经济社会发展需要,建立动态调整机制, 不断优化高等教育结构。优化学科专业、类型、层次结构,促进多学科交叉和融合。重点扩大 应用型、复合型、技能型人才培养规模。加快发展专业学位研究生教育。优化区域布局结构。 设立支持地方高等教育专项资金,实施中西部高等教育振兴计划。新增招生计划向中西部高等 教育资源短缺地区倾斜,扩大东部高校在中西部地区招生规模,加大东部高校对西部高校对口 支援力度。鼓励东部地区高等教育率先发展。建立完善军民结合、寓军于民的军队人才培养 体系。?促进高校办出特色。建立高校分类体系,实行分类管理。发挥政策指导和资源配置的作 用,引导高校合理定位,克服同质化倾向,形成各自的办学理念和风格,在不同层次、不同领域 办出特色,争创一流。?加快建设一流大学和一流学科。以重点学科建设为基础,继续实施“985 工程”和优势 学科创新平台建
