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1、学会尊重和理解约场小学 邹远美教育是一门艺术，面对一群有思想有感情的学生，我们老师是不是还把持着以往的“师道尊严”的观点：学生就应该服从老师，被老师批评是理所当然的事。然而，这种观点在当今社会显然已不适用，小学生，尤其是小学高年级的学生，他们已开始由儿童期步入少年期，他们追求个性发展，个体意识明显加强，更追求人与人之间的一种平等交往。因此，我想，教师在与学生的交往过程中，尤其是当学生犯错误的时候，一定要有换位思考的意识，尊重学生，理解学生。过去，我对于调皮捣蛋或者屡教不改的学生，脸色一沉，然后声音立即提高十几分贝，把自己自认为是道理的道理说一通，学生像犯了滔天大罪的罪犯低着头，等着判官去判刑。
2、最后我也自认为：学生心里和我一样清楚，我的道理也成为了他的道理。这次违反纪律的教育“圆满”结束。过后，我在办公室批改作业，一位中年级的学生因为屡次不交作业而被她的老师叫到办公室，一进去老师就对她大发雷霆，这位学生颤抖走到老师跟前，头低得不能再低这时的我看到这一翻情景，也为这位小女生捏一把汗，也觉得她好可怜。但是这种做法自己当老师又何曾没用在自己学生身上呢？我当时想：怎么我过去没有想到学生犯错后内心的难受，老师只顾一味地批评，指出她一切不是，我们老师难道不可以心平气和地与她们分析她的错误？我们老师的态度是如此凶恶，学生听进去的是我们的一连串的漫骂还是一翻道理呢？我们取得的教育成效又有多少呢？由此
3、，我也曾对自己的教育方法进行了反思和改进。因为我已经意识到：我们面对的学生不是装知识的口袋，不是机器人，而是有血有肉有情感的人。学生是活的。他们不但需要知识，而且需要理解和尊重，需要肯定和激励。在学生犯错误时，我们应该心平气和地分析对与否，多听听他们的心声，通过交流沟通使学生与老师的想法达到一致。于是，我往后教育自己的学生也尝试多点去理解学生，懂得换位思考，去迎合学生的需要，抓住有利时机去引导、教育。在一次五年级的写字课上，一位女生不小心弄翻了墨水，墨水掉在地上溅在她前面一位男生身上、脸上，这位男生性格暴躁，指着这位女生臭骂到：“你给我当心点，我不会给你好过的。”既使老师过来他还是没有收住火气
4、，那位女生胆怯，泪水在眼眶里打转，我叫这位女生下去拿地拖把地上墨水弄干净。（但她下去一直不敢上课室，因为那个男生的话把她吓倒了）下课后，我把满身墨水的男生带到水池边，一边用手帕帮他抹掉脸上的墨水，一边心平气和对他说：“你的脾气要改一改，以后出到社会很容易得罪人的，那位女同学给你这样一吓，如果她真的出什么事？你和我都负责不起啊？”因为我当时的态度比较温和，那位男生也渐渐意识到自己刚才太冲动，我反复帮他擦，脸上的墨水印也没了，并叮嘱他回去用洗衣粉混入温水中泡一泡脏的衣服，衣服的墨水就会退掉。慢慢地，他也觉得这确实是一件很小的事。后来，上课铃响了，那位女生仍不敢上来，我叫一位学生去叫她，还是不敢上来
5、，这时这位被溅到墨水的男生竟然主动举手要求叫她上来，最后那位女生也和他一起上来了。我相信那位男生在下面已经向这位女生道了歉，那位女生也原谅他了。在这件事上，更让我懂得了高年级的学生他们已经有自己的看法，他们并不会随意听老师的使唤，如果我当时对那位被溅到墨水的男生大发雷霆，指责他一切不是，他能接受我的教育，能认识到他自己的错误吗？我当时是试着换一个角度，换一种心态对待这位学生所犯下的错误，以一颗包容的心对待他的错误。我知道这位男生很生气，他生气是因为无缘无故被人洒了一身墨水，还有旁边的同学在那看戏、嘲笑。我把心中的愤怒压住了，而是换上安慰、关心。这位男生他也坦然接受，自己心里也会自悟刚才做得太过
6、火了。所以他才要求亲自去叫那位女同学上来，也为自己闯下的祸而负起责任来。正因为我的理解站在他的立场上去想到他心中的愤怒，给了彼此谈话的机会，减少不必要的磨擦，取得他的信任，让他平息了心中的气愤，听取老师的教导。老师用如春雨般滋润的爱打动了学生，让学生感受到师生之间、同学之间应该互相爱护，这世界是充满爱的世界。在事隔一年后（我仍是他的班主任），这位学生因为打篮球与另一位男生发生冲突，那位男生自己弄坏了球，竟无理取闹地要求他赔，他因为受委屈，想叫人来打那位无理取闹的男生。我知情后，我去劝住他，说：“同学，老师不是曾对你说过你的脾气要改吗？”使我吃惊的是这位男生的回答是：“老师，我的脾气已经改了很多
7、。”我再细想：在那次以后，直至今，他确实没有因为一些小事大发雷霆，这次确实是那个同学太横行霸道了，他才那么生气。后来我跟他说：“遇到这样的事情确实很让人生气，但是这不是解决的办法，你先动手打人，最后追究责任你还是要负责任，明明错的是他，大家有目共睹的，我们老师会帮你评理的”。听了老师们的劝说之后，他打消了打人的念头，学校要合理地处理了这件事。虽然这位学生事隔一年后他又犯错误了，但是从这件事中，我明白到了在五年级时发生墨水倒洒事件，我当时的处理方法是对的，学生确实要老师的关爱和理解，老师对学生所教导的话他们默默地记在心上，而且会努力去做，实行。我感到很欣慰，我转变了一个学生，使他由野蛮变得讲理，原来我的耕耘是有收获的。如果老师们给予学生多一点爱和理解，我相信老师和学生之间会架起沟通的桥梁，师生关系会越来越融洽，老师们在学生身上播下的种子也会开花结果的，也许这花开得很快，但也许会开得很慢，无论怎样老师们要深信它们一定会开花的，而且开得很灿烂。
