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1、选择题专题三：其他方法3、识图选择题识图选择题是根据题目所给条件和化学图像、仪器装置、或工业流程图、化学模型图等来做出选择的一类试题。最初多见于“化学反应速度和化学平衡”、“溶解度”等，现已扩展到“溶液的酸碱变化”、“气体之间的反应”、“溶液中的电化学”等许多知识点。这类试题新颖、形式多样，有其特殊性。它将化学基本概念、理论和其他基础知识综合起来，并将变化过程中的定量（或定性）关系以曲线、图像表示出来。不仅考查学生看图、识图、发掘图形的隐含性质和相互联系的能力，而且考查学生对图形语言、符号语言和普通语言的理解和转译能力。解答（或计算）这类题的方法叫图像分析。图像分析法是指抓住有关概念、反应规律
2、、物质性质特别是图像特征，分析辨识图中“原点”、“交点”、“转折点”等的意义，对“数”、“形”、“义”、“性”进行综合思考，从中发掘隐含信息快速解题。例1（上海高考题）图1-3-1中横坐标表示完全燃烧时耗用可燃气体X(X=A、B、C)的物质的量n(X)。纵坐标表示消耗O2的物质的量n(O2)，A、B是两种可燃气体，C是A和B的混合气，则C中n(A)：n(B)为（A ）A2：1 B1：2 C1：1 D任意比 解析仔细观察图，发掘隐含于图中信息：当n(A)=lmol时，耗n(O2)=0.5mol；当n(B)=1mol时，耗n(O2)=2mol；当n(C)=lmol时，耗n(O2)=lmol，因此，
3、等物质的量时，C耗氧量为C中A、B各自耗O2量的平均值，那么： 评注利用函数图像的数学方法是本题的特点，分析识图明确纵、横坐标的含义及函数图像数值关系是解这类坐标问题的关键。例2（全国高考题）反应2X(g)+Y(g) 2Z(g)，H0，在不同温度（T1和T2）及压强（p1和p2）下，产物Z的物质的量n(Z)与反应时间(t)的关系如图1-3-2所示。下述判断正确的是（ ）AT1T2，p1p2 BT1p2CT1T2，p1p2 DT1T2，p1p2 解析2X(g)+Y(g) 2Z(g) HT2。再依据相同温度(T2)下比较，达到平衡时Z的物质的量p1比p2时大，再根据增大压强，平衡向缩小体积的方向移
4、动，则p1p2，因此选C。评注这是化学平衡图像分析题型之一，涉及判断可逆反应特点、分析温度和压强对化学反应速率及平衡移动的影响，并确定温度的高低和压强的大小。意在考查考生对图像的观察能力和逻辑推理能力。例3（全国高考题）某期刊封面上有如下一个分子的球棍模型图1-3-3。图中“棍”代表单键或双键或三键。不同颜色的球代表不同元素的原子，该模型图可代表一种（c ）A卤代羧酸 B酯 C氨基酸 D醇钠 解析从左边绿球出发，它与4个原子成键（4个单键）可推测其为碳原子，白球为氢原子（一价）。由于右侧绿球为碳原子与两个红球成键，据碳四价原则知两个红球必定以一个单键和一个双键成键，左侧红球又与氢原子连接，则推
5、测红球为氧原子，同理推测蓝球（三价）为氮原子，即该分子结构简式为 ，故选C。评注本题主要考查了有机分子球棍模型、原子彼此连接的可能形式及观察、分析问题能力。【能力训练】1（广东高考题）反应L(s)+aG(g) bR(g)达到平衡时，温度和压强对该反应的影响如图1-3-4所示。图中：压强p1p2，x轴表示温度，y轴表示平衡混合气体中G的体积分数，据此可以判断（bd ） A上述反应是放热反应B上述反应是吸热反应 Cab Dap2，V1(G)%V2(G)%，说明增大压强平衡左移，即aH2S，则溶液pH表示远远大于，V(B)BV(A)V(B) DV(A)V(B) 【答案与提示】D。压强增大，S(B)大
6、大增大而S(A)不变，说明常温下B是气体、A非气体，进行筛选后符合题意的只有D。4类推选择题类推选择题是通过性质（或组成、结构、规律）类推而找出与题干部分相同（或相似）的结论的一类选择题。其一般形式是在题干部分描述某一化学现象（或叙述某一结果或隐含某一规律），题干后面给出几组选项（或几个结论），其中至少有一组与题干所给条件相似（或相同），这类试题常用类比推理法求解（结合排除法选择）。类比推理法就是将两个不同对象从相同或相似之处进行比较，如信息对象与熟悉对象比较（或目标对象与信息对象比较），找也它们的相似点或相同点，然后以此为依据，并由一种对象迁移到另一种对象中去，即把某一事物的有关知识或结论推
7、广到另一对象的逻辑思维方法。例1（科研测试题）CaC2和ZnC2、Al4C3、Mg2C3、Li2C2等都同属于离子型碳化物。请通过对CaC2制C2H2的反应进行思考，从中得到必要的启示，判断下列反应产物正确的是（C ）AZnC2水解生成乙烷（C2H6）BA14C3水解生成丙炔（C3H4）CMg2C3水解生成丙炔（C3H4）DLi2C2水解生成乙烯（C2H4）解析解题的关键是“通过CaC2制C2H2的反应进行思考”。从 ，得到的启示是“阴阳匹配”（或产物均按正负价态“等价交换”结合）原则，将此规律应用各项中，得ZnC2+2H2OZn(OH)2+C2H2Al4C3+12H2O4Al(OH)3+3C
8、H4Mg2C3+4H2O2Mg(OH)2+C3H4Li2C2+2H2O2LiOH+C2H2上述反应产物只有C与选项相符合，故选C。评注本题把握化学组成的特征进行类比推理，并将CaC2与H2O作用的反应式拓展、迁移，便可快速得解。例2（上海高考题）萘环上的碳原子的编号如(I)式，根据系统命名法，(II)式可称为2-硝基萘，则化合物(III)的名称应是（D ） A2，6-二甲基萘 B1，4-二甲基萘C4，7-二甲基萘 D1，6-二甲基萘解析分析(I)式，搞清(II)式中与硝基相连的碳原子为什么编号是2而不是3，将(II)式向上翻转180后与(I)式比可看出这一点。同理，(III)式中两个甲基连的碳
9、原子的编号应分别为1和6，故选D。评注本题考查接收信息类比推理的能力，同时也考查了“心理旋转”能力。【能力训练】1（成都测试题）乙烯酮（CH2=C=O）在一定条件下能跟含活泼氢原子的化合物发生加成反应，反应的通式可表示为 试指出，下列反应不合理的是（C ）A B C D 【答案与提示】C。题给信息可看成 C选项： 2（科研测试题）已知C12、A12(SO4)3、CaC2、C2H5Br、CH3COOCH3等物质均能与水发生反应，反应时各物质和水均分别离解成两部分，然后再两两重新组合，形成新的物质，根据以上反应的启示，请判断下列化学反应方程式中不正确的是（A ）AICl+H2O=HI+HClOB
10、CMg3N2+6H2O=2Mg(OH)2+2NH3DSiCl4+4H2O=H4SiO4+4HCl【答案与提示】A。 3（科研测试题）下列化学式及结构式从成键情况来看，不合理的是（D ）A B C D 【答案与提示】D。C与Si最外层都是4个电子，CH4Si相当于C24，即C、Si均为四价 。4（黄冈调考题）1919年朗缪尔提出等电子体假说：“凡原子数和总电子数均相等的物质，其结构相同，物理性质相近，相应的物质称为等电子体。”如CO和N2。现有一种新型层状结构的无机材料BN的一种同分异构体-BN平面结构示意图如下图所示，则关于该物质的性质和用途正确的是（ ） A是一种高温润滑材料，也可用作电器材
11、料B是一种坚硬耐磨材料，也可用作钻具C是一种化学纤维，可用作织物D以上判断均不正确【答案与提示】A。由BN的电子数与CC相同，即-BN与石墨属等电子体，性质相似。5组合选择题组合选择题是把多解选择题的正确答案组合成一种固定形式，变多解选择为单一选择。其一般模式为：题干先提出需解答的问题，然后用阿拉伯数字标明供组的答案，最后将供组答案进行组合而成备选项。即正确结论编号+其他组合备选选项ABCD因组合的可塑性大，可变性多，难度比单一选项高，在于考查学生的应用、分析、综合及评价等多种能力，这类试题在高考题目中所占比例已逐年增多，难度也有所提高。解答此类试题常用逐步逼近法。逐步逼近法就是依据试题题干要
12、求，逐一分析供选编号（、等）结论正误，淘汰干扰编号或认定正确选择号（即抓住必含编号），逐步接近正确答案的组合，最后获得正确选项的一种解题方法。例1（上海高考题）碱金属与卤素所形成的化合物大都具有的性质是（A ）高沸点 能溶于水 水溶液能导电 低熔点 熔融状态不导电A BC D解析碱金属与卤素所形成的化合物是离子化合物，其大多具有高沸点（铵盐除外）、能溶于水、水溶液能导电等性质，即、均正确，选A。评注本题考查典型金属和典型非金属的性质及其化合物的组成与性质关系。例2 已知天然气的主要成分CH4是一种会产生温室效应的气体，等物质的量的CH4和CO2产生的温室效应，前者大。下面是有关天然气的几种叙述：天然气与煤、柴油相比是较清洁的能源；等质量的CH4和CO2产生的温室效应也是前者大；燃烧天然气
