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1、四年级语文期末考试试卷分析一、试卷分析 本次期末考试，试卷从基础知识、口语、阅读、作文等方面对学生的知识、能力进行了较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量、难易适中，覆盖面较广，体现出灵活性和综合性，侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养，从这份语文试卷中可以清晰地看出平时的教学情况。二、答题情况1、学生对基础知识和基本技能掌握较差。从学生答卷情况看，本次期中考试学生对汉语拼音，生字词掌握得不够好，尤其是生字词失分较多，因为五个词三个不是这学期前四个单元的，还有两个不是重点词，忽略了十分的题，最多得四
2、分。对凡是要求背诵的课文，大多数学生没背。词语和句子掌握得就更差了。本学期来，半年来，注重了基础知识的教学，开展的各类句子的训练，本以为非常扎实；可收效甚微。同时也注重了平时课内知识的积累，让学生的记忆、理解，没想到这班上学生怎么那么差劲！可见学生的基础太差！2、学生的阅读和习作失分就更差。本次习作紧密联系日常生活，要求写自己第一次-，写出自己亲身经历的事，大多数学生没有写出第一次做成一件事的经历。从中可以看出，通过半个学期的写话、日记训练，学生的习作水平没有提高。从中更能看出学生的学习习养成太差。三、存在的问题1、学生对基础知识的掌握还不扎实。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一
3、些较灵活的题，就感到束手无策。2、学生的阅读量不够，阅读能力有待提高。目前教师已注重了对学生阅读的积累，但有部分学生平时的阅读只是草草读过，没有养成良好的阅读习惯，不会精读，缺少思考。教师的阅读教学中要注重教给学生方法，针对不同的内容进行有目的的引导，有效的阅读方式，阅读策略是阅读能力发展的重要保证。3、学生的语文素养还有待提高。本次测试中可以看出学生的思维不广，个性化的理解不够，这就需要老师在平时的教学中多鼓励学生拓展思维，培养学生观察、搜集、查找、创造的能力。四、改进的措施不断提高教师自身素质。教师要加强学习，认真反思，要有丰富的知识、能力储备。1、夯实基础。创新的同时不能忽略基础知识的教
4、学。教学的基本依据是教材，钻研教材是教师上好课的重要保证。课前要准确全面的理解教材内容，了解学生需要，真正提高课堂的实效性。特别是对于学困生，一定要从基础知识入手，加强训练，让他们逐步提高成绩。2、加强课堂上的师生互动，生生互动，人机互动。教师要善于观察思考，适时转换和优化知识结构，把课堂还给学生，让学生参与教学，亲身体验探究的过程，激发学习的热情。3、力求让知识“活”起来。设计更合理有效的作业，减轻学生课业负担的同时又能发挥作业的实效性，培养学生解决实际问题的能力。4、提高学生的阅读能力从基础的讲读入手，尊重学生在学习过程中的独特体验。在引导学生正确理解文本上的基础上，再对文本展开多样化的思考，培养学生的创新意识。这样有助于学生思维水平和认知水平的不断提高。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案唯一。5、加强对作文的评改、指导。对于学生的作文评改的指导落到实处，使学生的作文评改水平再上一个新的台阶。在写作文时，让学生有内容的时候，也还要强调让学生写好字，确定中心，选择材料。总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠广大语文教师本着一颗积极探索努力钻研的心去不断努力，不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。
