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1、对口高考数学的教学内容和教学方法的分析摘要:在新课改下,针对对口高考数学成绩呈现出的下降趋势,结合本人数学教学所积累的经历,我总结出了数学教学的详细方法,充分调动了学生的积极性,但职高教育与普通高中教育不同,它们在学习基储学习特征及问题理解方式、问题解决方法等方面都存在一定的差异,本文就此进展细致的分析,寻求进步数学教学成绩的方法,为培育出更多更好的优秀人才做奉献。关键词:对口高考教学方法数学知识网络教学内容分析“数学生活化理念的提出有利于学生理解数学的抽象应用过程,并体验数学的价值,形成正确的数学观。随着教育体制改革的推行,结合我在对口高考数学教学指导和管理方面积累的经历,对口高考数学教学可
2、采取如下方法:一、钻研课标,注重考生数学根底知识、根本技能方法的考察注重考生数学根底知识、根本技能方法的考察,注重根本运算才能、空间想象才能、思维才能以及简单实际应用才能的考察,双基知识是考察学生数学逻辑思维及各种才能的基矗针对中职学校学生的实际状况,老师教学从一开场就要吃透考试课标,深入理解并准确把握教材中的知识点。灵敏运用,研究课标,做到备课有针对性,授课有实效性。1.构建知识网络,理清知识脉络要帮助学生对所学的数学根底知识进展整理,构建知识网络,使学生对整个中职数学有一个全面的认识。把握教材,有利于学生个性品质的培养和进步。2.优化记忆方法,进步解题才能学生对根底知识的纯熟应用,理解越深
3、入,记忆越结实。如三角函数诱导公式几十组,老师假如在总结出“纵变横不变,符号看象限规律的根底上让学生记忆,那就能起到事半功倍的效果。3.强化训练,进步解题才能数学知识网络的构建,根底知识的强化记忆,目的都是为了可以应用根底知识进展根本技能的训练。训练时要贴紧课本,对课本中的例题、习题及相关知识点加以概括和适当延伸,使之起到举一反三、触类旁通的作用。要特别重视课本中公式例题和习题所采用的解题方法,要擅长总结,丰富解题思路。如教材中数列一章介绍了等比数列前n项和求和公式的推导,该公式的推导采用“错位相减法,通过数学教学不仅可以让学生掌握这种方法,而且为一般数列求和提供了思路。二、围绕课标,培养综合
4、运用才能数学教学要加强对学生个性品质和综合才能的培养,着眼于知识重组,建立完好的知识和才能构造。详细说,要做到如下几点:1.注重综合运用才能的培养夯实根底与培养才能是相辅相成的。在第二轮数学教学中,既要重视对双基知识的教学,更要注重对才能的培养,诸如运算才能、逻辑推理才能、综合解决问题才能、表达才能等,引导启发学生观察、分析题目的条件、结论,类比、联想从中悟出解决问题的方法,通过一题多解、一题多变、归纳猜测等途径,培养学生的发散性思维和创造性思维。2.注重数学思维方法的浸透数学教学时老师在数学教学双基知识的根底上要有意识地引导学生掌握数学思想和方法,诸如化归思想、函数与方程思想、分类讨论思想、
5、等价转化思想、数形结合思想以及配方法、待定系数法、换元法、数学归纳法等等。3.注重解题技巧的训练解题方法不同,所用时间就不同,运用技巧解题能节省较多时间,因此,老师数学教学时要让学生注重解题技巧的训练。在强化双基、综合训练的根底上通过浸透数学思想方法,对同一个题采取不同方法的解题训练,以待寻找方便快捷的解题技巧,实现时间的最优化。三、重视学生数学知识应用才能的培养对口高考课标明确要求要重视学生对数学知识的应用。在学中用、用中学,学会用数学知识解释生活中的数学现象,解决日常生活问题,实现应用数学知识构建数学模型。引导学生从实际出发,从材料的情景问题出发,通过认真审题,寻找知识切入点,去粗取精,灵
6、敏运用,建立相关数学模型,把实际问题转化为数学问题,通过对数学问题的求解实现实际问题的解决。成绩是练出来的,数学老师组织学生强化训练非常重要,而训练的目的是练正确率、练速度,让学生在练习中升华到熟能生巧。练习时要注意指导学生标准解题,俗话说得好:“不怕难题不得分,就怕每题都扣分。老师要指导学生及时分析错误、查找原因,把做错的题目做上标记保存,并定期让学生复习,指导学生不断总结解题的策略和思想方法,获取精华。多年来,职校老师始终坚持在数学教学的第一线,默默无闻地努力工作,并获得了可喜成绩。但是面对新的教材、新的考试课标、新的学生特点,假设能及时调整数学教学思路,紧紧围绕“双基,突出才能培养和创新教育,就能进一步进步职校数学教学质量,让学生考出好的成绩,为上一级学校输送更优秀的人才。参考文献:1李全林.新课程标准下高考数学命题形式与教学策略研究j.时代教育(教育教学版).2022.04.2石志群.高考数学命题思路分析及复习策略j.中学数学月刊.2022.11.论文网在线：.lunenang.
