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1、秋学期三年级语文教学工作参考计划范文 班级现状分析： 我班今年新转进一名外地生。语文成绩在年级组中属于下等水平,该学生语文各方面较往常有了一些进步,能养成根本的学习适应,能根本完成作业。除了四五个家庭特别小孩不能坚持完成作业外。总体感受三年级的这些学生对语文有一定的学习兴趣,这是学好语文的前提。 教材分析： 本册教材在识写分流的根底上接着贯彻为学生的终身学习打好根底的原则，坚持自主识字，开放识字和阅读中识字的编写理念，倡导主动参与,合作探究,亲身体验和课内外结合为标志的新的教学方式,同时完成从识写分流向识写合流的过渡。 教学目的： (一）识字与写字 1、在阅读和语言实践活动中复习稳固已学过的汉
2、字,接着学习283个生字，要求读准字音,认清字形，理解在语言环境里的意思，接着培养独立认字的才能，养成主动识字的适应。 2、接着稳固汉语拼音,能正确纯熟地拼读音节，能借助汉语拼音识字,正音，阅读。能用一般话朗读课文,答复下列咨询题,进展口语交际。 、积累本册教材中学习的327个词语，按要求积累其他关键词语,部分词语能学习运用。 、学习在方格力量书写各种构造大字。要求认真书写,做到标准端正整洁。学惯用钢笔描红,接着培养正确的执笔方法和写字姿态，培养良好的书写适应。 （二)阅读 、学过的句子会读，能联络上下文理解句子的意思。学习本册教材中出现的常用句式，接着积累句子,部分句子能学习运用。在理解语句
3、的过程中，体会句号和逗号的不同用法，理解冒号、引号的一般用法。 2、听人说话能抓住主要内容。能用一般话与人交流,留意使用礼貌语言，在交谈中留意听清别人的肆意，对不明白的地点，会提出询咨询。 、能清晰明白地答复老师和同学的提咨询，在说话练习中能说连接的话,能详细讲述故事，能简要转述别人讲话的大意，能讲述本人的经历和见闻。4、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文,学习默读,做到不动唇，不出声，能对课文不理解的地点提出咨询题。能复述课文大意，能初步把握课文的主要内容，能熟记教材展示的名句，能背诵全部古诗，能背诵部分课文,积累课文中的优美词句和精彩片断。 5、进一步激发学生的阅读兴趣,扩大阅读面,增
4、加阅读量，鼓舞学生自主选择阅读材料。6、接着培养学生预习课文的良好适应。（三)习作、明白得写作是为了自我表达和与人交流。 、学习观察生活,养成留心观察四周事物的适应，有认识地丰富本人的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。清晰明白地写出本人的所见所闻，接着学写日记、观察作文、看图作文、想象作文，做到有顺序、语句较通畅，学习使用标点符号,作文练习由大作文、课内片断和课外小练笔组成。 3、能学会本人修正本人的习作，并主动与别人交换修正，书写标准、整洁。 （四）口语实际 1、与人交流能尊重、理解对方。 2、乐于参与讨论，敢于发表本人的意见。 3、表达要有条理,语气、语调适当。 教学措施 (一）充分
5、发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。 语文教学应在师生平等对话的过程中进展。学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的认识和适应，为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异，鼓舞学生选择合适本人的学习方式。 老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念,更新知识，不断提高本身的综合素养。应制造性地理解和使用教材,积极开发课程资源，灵敏运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。 （二)在教学中努力表达语文的实践性和综合性。努力改良课堂教学，整体考虑知识与才能、情感与态度、过程与方法的综合，倡导启发式、讨论式教学。沟通课堂内外,充分利用学校和社区等教育资
6、源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的时机。 （三）注重情感、态度、价值观的正确导向。 培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,构成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务,应该注重陶冶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。2(四）正确处理根本素养与创新才能的关系。 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重根本技能的训练，给学生打下扎实的语文根底。同时要注重开发学生的制造潜能,促进学生持续开展。 (五）遵照学生身心开展和语文学习的规律，选择教学策略。 学生生理、心理以及语言才能的开展具有阶段性特征,不同内容的教学也有各自的规律,应该依照不同学段学生的特点和不同的教学内容,采取适宜的教学策略,促进学生语文素养的整体提高。12
