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1、课时教案课题1. 肥皂泡儿（1课时）备课时间 2016年8月26日上课时间 2016年 月 日 教学目标： 1. 有感情地朗读课文，复述课文。 2. 通过不同形式的读文，激发形式的阅读兴趣，培养学生独立阅读的能力。 3. 体会作者对游戏过程描写的有序及细致，在游戏中产生的美好想象。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文。教学难点：让学生体会作者对游戏过程描写的有序及细致，在游戏中产生的美好想象。教学准备：多媒体教 学 流 程教学环节教材分析教师活动学生活动个性创设一、故事导入二、初读课文整体感知三、读中感悟知识点：题目简单明了，贴近儿童的生活。充满了想象，充满了欢笑。这美丽的肥皂泡
2、是怎么做出来的呢？又是何等的光华绚烂呢？让我们带着童真走进冰心奶奶的童年生活吧。1. 知识点：（1） 通过让学生初步读文，从整体上了解课文大意，为精读打下基础。（2） 扫清生字生词的障碍。2. 训练点：（1）通过不同形式的读文，激发形式的阅读兴趣。训练学生独立阅读的能力。（2） 通过提问，引导学生根据教师要求在课文中提炼相关信息的能力。游戏导入，激发兴趣。带着学生吹泡泡，感受其中的乐趣。一同走进冰心奶奶的童年，去感受她是怎么玩吹肥皂泡的。今天我们就来共同学习第7课。板书课题。请同学们轻轻把书翻到第五课自由读课文，遇到不好读的地方多读几遍，读正确，顺便标出自然段序号。（1）请学生同桌之间互相读课
3、文，纠正错误。（2）开火车读词语，全班同学互相纠正。 （3）指名读课文，思考：课文讲了一件什么事？ 学生们认真倾听老。激发形式的阅读兴趣，培养学生独立阅读的能力。我们快读读课文吧！自读课文，不认识的字可以看拼音读，并把不会的字标出来。同桌分自然段互读课文，互相纠正读错的字音。用开火车的方式读词语。学生回答问题。学生回答问题。教学环节教材分析教师活动学生活动个性创设四、总结归纳知识点：1.让学生设身处地到课文的情境中去，将心比心地来揣词语的所要表达的意思2.联系上下文提出、解决问题。3.抓住关键词语来理解。4.联系生活实际或有关知识，提出、解决问题。训练点：1. 通过多种形的读课文，培养学生在读
4、中感悟的能力。2. 培养学生提出、解决问题的能力。3. 帮助学生抓住关键词语来理解课文的能力。回顾所学，归纳整理。想一想怎样读好这一段。（1）指名读。（2）教师指导读，重点放在吹泡泡上。（3）慢慢地吹，轻轻一提，轻轻地扇送。体会吹肥皂泡的要点，体会泡泡的轻柔。指导朗读。4谁来体会，谁能不看书读，可以试试，能背的一起背。5抓住重点词语理解“从五光的浮光、四散纷飞、扯成长圆、光影零乱”体会泡泡颜色多彩、变化多样。引发学生思考：大家为什么揉出了眼泪？一种可能是泡泡洒到眼中的缘故；另一可能就是满载童年快乐和希望的泡泡破裂了，心中有了淡淡的伤感。你有哪些收获？还有什么不理解的地方？学生自己读课文，体会读
5、法。指名读学生认真倾听同桌交流小组交流动手画句子自由朗读，自己体会，自己背诵，可坐可站可做动作，学生读文，思考并交流问题。学生个性的感悟，大家流泪了，可能是泡泡进眼睛里去了，可能是美丽的泡泡消失了，心中有些伤感。谈感受。学生回答。教后记 课时教案课题1 肥皂泡儿（2课时）备课时间 2016年8月26日上课时间 2016年 月 日 教学目标： 1.借助拼音认读汉字，认识认读的生字，学写本课生字。 2.通过学生自主学习生字，培养学生的自学能力。 3.在学生学习汉字的过程中，激发学生喜欢学习汉字，主动识字的愿望。教学重点：正确、规范、美观地书写汉字；理解字义。教学难点：正确、规范、美观地书写汉字；理
6、解字义。教学准备：课件、生字卡或小黑板教 学 流 程教学环节教材分析教师活动学生活动个性创设一、激发兴趣回顾课文内容二、新课学习生字知识点：通过指名读文来回顾课文内容，巩固所学的知识，自由读课文，再让学生说一说课文主要内容，。生字可以再现，为下面学习生字做铺垫。 1.知识点：（1）本课有10个要求会写的字：要求对这10个要求会写的字能够正确规范地书写。能够正确组词。（2）12个要求会认的字能够正确注音，理解字义。（3）认识偏旁部首，拓展识字。上一节课我们学习了课文肥皂泡，自由读课文，谁能说一说课文主要讲的是什么内容？1.自学部分。出示词语，请学生自主认读本课生字。（带注音）。肥皂 还剩 小碗和
7、弄 融化 一支笔管浮光 透明 悬着心仰头抢读生字，并组词、造句。选出要求会写字。2.互学部分。出示要写的字：弄、轻、圆、飘、透、乱、转、仰、洒、低。你认为哪个字最难写？学生读课文学生回顾课文内容。1.看拼音自由读词语。2.看拼音和汉字对照读。3.看汉字读。4.看卡片读，练习组词、造句。观察本课生字中，哪个字不容易写好。教学环节教材分析教师活动学生活动个性创设三、练习巩固三、总结归纳2.训练点：（1）通过扩展识字，总结识记汉字的好方法，培养学生识记汉字的能力。（2）通过写字练习，熟悉汉字的书写规律。（3）通过扩充词语的练习扩大学生的识字量，加深对汉字的理解，扩大识字量。（4）通过造句练习，积累内
8、化语言。（5）通过对汉字书写的观察，培养学生细致的观察能力。.知识点：（1）辨析形近字（2）熟悉字形2.训练点：（1）加深对生字的印象。（2）深入理解字义学会再语境中应用归纳整理，总结全文，再次梳理重要知识点。认识新偏旁：出示车字旁，领读偏旁名称。书空，范写。观察笔画在田字格中的位置。3.导学部分：（1）观察这几个字的特点，说说写字的时候要注意什么？（2）易错部分教学：“轻”的第六笔是点儿而不是捺。“洒”右面是西。（3）强调“轻”的部首是车字旁，左右结构，写时要注意在田字格中的位置。1.多音字组词。转 ( ) （ ）（ ） 2. 读课后词语，并选择自己喜欢的词语造句。3.仿说：自己玩过的一个游
9、戏。说一说你本节课都有那些收获吧！出示新偏旁后学生观察，指名说出偏旁的名称。再观察田字方格中偏旁的书写位置。观察汉字在书写时需要注意的地方，再找到该字的中心笔画。教师讲解，学生试着书写，听教师再次总结。 书写“轻”的部首是车字旁，左右结构，写时要注意在田字格中的位置。跟老师书空，记住笔顺。根据教师要求练习组词语。多音字组词。 注意书写要规范造句练习先说一说再写到本上 学生总结收获教后记课时教案课题2 荡秋千（第1课时）备课时间 2016年8月 日上课时间 2016年 月 日教学目标： 1.使学生学会要认和要写的字，能正确书写要写的字。 2.通过不同形式的读文，引导学生正确、流利、有感情地朗读课
10、文，背诵课文。 3.通过学习语文，培养学生丰富的想象力。 4.感受诗歌的韵律美，感受荡秋千的快乐，体会童年的幸福，培养学生积极向上、热爱生活的思想感情。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会书写7个字。教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会书写7个字。教学准备：课件，歌曲快乐的节日教 学 流 程教学环节教材分析教师活动学生活动个性创设一、激发兴趣导入新课二、初读课文整体感知知识点：让学生从自身出发，谈谈自己荡秋千的快乐，激发学生热爱生活、积极向上的思想。 1.知识点：（1） 通过让学生初步读文，从整体上了解课文大意，为精读打下基础。（2） 扫清生字生词的障碍。2
11、.能力点：（1）通过不同形式的读文，激发形式的阅读兴趣。训练学生独立阅读的能力。（2） 通过提问，引导学生根据教师要求在课文中提炼相关信息的能力。3.训练点：训练学生边读边听，细心查找同桌读错的字音，训练学生细心、耐心。播放歌曲荡秋千：知道这是什么歌吗？今天我们就来学习根据这首歌词改变成的诗歌荡秋千。板书课题，齐读。请同学们轻轻把书翻到第二课自由读课文，遇到不好读的地方多读几遍，读正确，顺便标出各节序号。（1）同桌之间互相读课文，纠正错误。（2）请学生开火车读词语，互相进行纠错，扫清字词障碍。（3）指名读课文，思考：课文中哪些地方让你感到快乐了？画出自己喜爱的句子。和同桌或小组内的同学互相交流
12、。（4）学生汇报，教师板书。欣赏歌曲，会唱的同学可以跟着唱。说说自己认为的快乐的节日是什么。 齐读课题自读课文，读准字音，读通课文。不认识的字可以看拼音读，并把不会的字标出来。同桌分自然段互读课文，互相纠正读错的字音。用开火车的方式读词语。学生相互交流，回答问题。教学环节教材分析教 师 活 动学 生 活 动个性创设三、精读课文体验情感三、总结归纳.知识点：（1）通过读文，理解诗歌的大意。（2）理解寓意较深语句的含义，如“花裙子飘呀飘，好像一只飞翔的彩蝶”、 “我紧紧地握着绳子，越荡越高，差点就和天边的青山握手。”2.训练点：（1）通过组织教学中的知识激励学生的质疑能力。（2）通过音、画的同步刺激及多种形式的朗读，营造轻松愉悦的氛围，提高学生朗读能力，达到积累、内化语言的目的。（3）通过教学培养学生对问题进行分析、讨论、交流的能力，学习合作学习。归纳整理，总结全文，再次梳理重要知识点。（1）提出引导性问题：说说议议“这首诗写出了小女孩荡秋千的快乐心情，你是从哪些语句中体会到的？”（2）结合上下文和生活实际想一想“花裙子飘呀飘，好像一只飞翔的彩蝶”指的是什么？（3）“我紧紧地握着绳子，越荡越高，差点就和天边的青山
