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1、历史老师学期教学方案历史老师学期教学方案历史老师学期教学方案1 一、指导思想：以历史唯物和辩证唯物为根本指导思想，以教育法律法规为根据，按照课程标准的要求，结合学生的实际情况进展教育教学。二、教学目的及任务：1、德育目的：按照课程标准的要求，通过对历史课程学习，扩大掌握历史知识的范围，深化地理解历史开展的根本线索;对历史唯物的根本理论和方法有所理解，初步认识人类社会开展的根本规律，学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观;树立不断完善自我、为祖国社会现代化建立做奉献和关注民族与人类命运的人生理想。2、教学目的：注重根底知识的稳固和强化，用简洁有效的记忆方法记忆知
2、识点以减轻学生的负担;对历史知识点进展归纳和总结，纵横联络，形成小专题和规律性的认识;重视对学生的解题方法的指导，主要是通过高考题的练习来完成;重视对学生引导重新解读课本，仔细分析p 和稳固记忆课本上的内容，把根底知识落实到课本上;表达历史学科与现实问题的有机结合，重视有关人文的知识点的挖掘和引导。3、教学任务：本学期的主要教学任务是完成历史选修1历重大改革回眸、历史选修2近代社会的民主思想与理论的课程教学，让学生学会高中历史的根本学习方法，掌握相关的根本历史知识和根本才能。4、重新认识、感悟新课程。通过深化学习，树立新的教学理念，转变教学观、人才观、评价观，进步自己的知识素养和专业素养。5、
3、积极参加教研活动。加强科组的常规管理，认真对待每一次的科组会议，加强集体备课，统一教学进度，加强彼此间的分工和合作。三、详细措施：1、以启发诱导式教学为主，并采用各种有效的教学方法和手段以激发学生学习历史的积极性;让学生改变对历史学习的观念有质的变化，学会高中历史的根本学习方法。摸清学生情况，培养学生学习的积极性，探究新课程实验的合作形式，改变旧的课堂教学方法，转变学生的学习方式。在教学中以学生为主体，做到师生互动，促进民主合作的新型师生关系的形成;引导学生学会学习，形成乐学合作、主动参与、积极探究的学习习惯;培养学生的各种才能，为学生的可持续开展奠定坚实的根底。2、加强直观教学，充分利用多媒
4、体等教学工具，积极采用现代化教学手段，进步课堂效率。上课力求精干、实在，重点突出，难点仔细分解。充分调动学生的课堂气氛，进步学生学习的自主性。3、做好训练，增强学生的应试才能，保证教学质量。4、抓好课前预习及课后及时稳固。落实每个人的作业，尽可能实行轮流当面修改。历史老师学期教学方案2 一、指导思想本学期将根据学校的工作精神，以学校教学方案为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程构造和综合的教学理念，进步语言才能、教学才能;在历史与其他学科之间建立对话的才能，努力提升教学的境界;施行综合性学习，进步学生的识记、理解和综合分析p 才能。加强常规教学的研究力度，实在深化七年级历史教学，努力进步教学
5、质量。二、教学任务及要求历史教学，要指导学生初步学会按时间顺序观察历史开展和变化，引导学生学会搜集整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象，联想和初步的分析p ，综合，比拟，概括等认识活动，对有关的历史问题进展简要评述，培养学生的历史思维才能，增强学生自主学习的才能，注重培养学生的创新意识，以及与别人合作和参与社会理论的才能。三、学生情况分析p 1、学生知识才能根底方面：初一学生活泼开朗热情，上课积极发言。经过小学六年的学习，七年级学生已经具备了一定的学习技能诸如：阅读简单材料，从图片、表格中获取历史信息，归纳整理等;但是由于学生的学习习惯不是很好，惰性较强，所以历史成绩也不是
6、很理想。2、个别差异：学生学习的积极性高，但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、答复下列问题天马行空。3、疑难困惑：老师的难题是课堂常规管理、学习习惯的培养，学生行为的管理和标准，培养学生学习历史的兴趣;学生的难题是知识点庞杂，对历史事件、人物的评价，对当今社会的一些问题的正确理解和分析p 。四、教材分析p 中国历史第一册，主要包括四个单元的内容：即中华文明的起、国家的产生和社会的变革、统一国家的建立、政权分立与民族交融。阐述了从我国的远古居民到魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和开展五、教材重点、难点教学重点：夏、商、周的更替及青铜文明;秦的统一和_;大
7、一统的汉朝;三国鼎立场面的形成;魏晋的建立;不同时期的文化科技成就。教学难点：主要是在教学中，对学生进展才能训练，学生灵敏运用知识。六、主要教学措施1、夯实根底，培养学生才能。这学期的教学内容是授完七年级中国历册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史开展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实根底，引导学生自己来探究历史开展规律，从而培养学生的才能。2、优化课堂教学构造，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。3、注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片，模型多媒体，网络等进展辅助性教学。4、加强对个别学生的检查和催促工作
8、。通过每天的抽考和每月的月考，及时查漏补缺。做到及时发现问题，及时解决。抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有根底上更进一步。5、使学生主动参与到课堂教学中。如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现缺乏，及时总结。6、集体备课强化教学质量，让老师之间取长补短，资共享，每周进展集体备课一次。七、教学进度严格按照市教研中心安排的进度表进展。历史老师学期教学方案3 一、教学内容本学期完成世界近现代史
9、下册教学及进展第二、三轮复习。第二轮复习加强专题综合训练，全面进步学生的解题才能以及思维分析p 才能;第三轮复习高考之前，查漏补缺，挖掘潜能，深化知识。二、学情分析p 本届文科学生的情况不容乐观，历史根底知识很不扎实，理解运用才能较差。在对学生全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化针对性，有的放矢，进步讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。三、教学目的和要求每星期进度平均为6个课时左右，授课时间为16周。要求学生全面掌握中国古代史选修、中国近现代史上、下册和世界近现代史上、下册的根底知识，并进展专题复习。2。要求学生掌握教材内容中的历史根底知识，理解重要的历史事件和历史人物，培养
10、学生历史唯物的观点，以及运用历史唯物根本观点观察问题和解决问题的才能，并对学生进展爱国教育。3。在教学过程中运用启发教学，注意启发学生积极考虑问题，培养学生正确进展分析p ，比拟、概括的才能。4。认真学习教学大纲，研究新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三历史复习工作。统一复习方案，统一教学进度，统一各项评析工作，互相学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标四、总体措施加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究，在教学中不断反思，不断改良。2。认真搞好试卷评讲
11、课。针对高三后一阶段训练量的加大，如何进步试卷评讲课的成效关系极大。每次训练做到有练必批、有练必评。让学生在训练中感悟命题的意图，明确复习目的;引导学生分析p 每一个问题及问题产生的原因，通过评讲后的追踪训练加强对知识的稳固，实在进步综合训练的效率。3。精选、精练、精评。在广泛搜集资料根底上精选试题，难题、偏题要放弃。而且每练必改，每练必评，增强训练的针对性、实效性，并根据练习反应及时调整教学策略。4。扎实搞好提优补差工作，对历史单科偏向的同学要个别辅导，对不同层次同学要分层指导，进步班级整体程度。5。最后阶段复习要夯实根底知识，构建完好的知识体系。注意理清根本概念线索根本结论以及阶段性特征。
12、回归课本，注重对知识的查漏补缺。6。掌握学科内及学科间知识的联络。整合知识模块，多角度思维，强化知识的迁移才能。历史老师学期教学方案4 一、指导思想根据学校教诲处工作方案与安排，紧跟高中课程改革的步伐，以新的教育教学理念为指导，确保高中教育教学质量的稳步前进，促使广阔学生的自主开展。二、教学目的和任务通过高二历史的学习，扩大掌握历史知识的范围，深化理解历史的根本线索;对历史的根本史观有一定的理解，能运用现代化、文明、全球史观理解历史，世界历史能用“世界”的目光来观察。本学期主要完成世界近现代史上、下册的教学任务，以及中国古代史局部教学任务;强化学生学习方法和解题方法的训练，特别加强对根底知识的
13、掌握。三、学生情况分析p xx县一中xx届高二文科共7个班，这届学生高一会考采用开卷形式，历史根底相比照拟薄弱;班级之间和学生之间差异较大;学生学习历史方法较为陈旧。四、详细教学措施1、进步课堂教学效率。充分发挥多媒体的辅助作用，课堂争取做到有形式有内容，既能进步学生学习的兴趣，又能很好掌握学习内容。2、让学生充分参与课堂教学，使他们真正成为课堂的主人。3、帮助后进生树立学好历史的信心。4、注重平时的练习和训练，尤其是要加强对每次测试试卷的分析p 及解题方法的指导。5、加强教育教学研究历史老师学期教学方案5 一、指导思想着眼于学生的开展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教
14、育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进展探究性学习，开展丰富多彩的教学理论活动，营造良好的教学环境。二、教学目的通过学习，使学生理解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史开展的根本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会搜集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析p 、综合、比拟、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与别人合作和参与社会理论活动的才能。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的根本国情，坚决建立中国特色社会的共同理想，树立为实现共产而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会事业的建立者和接班人。进一步培养学生运
15、用知识分析p 解决问题的才能，培养学生的创新才能和自主学习的才能，进步学生的各方面素养。三、学生根本情况分析p 八年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨才能正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。老师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常理解、分析p 学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要实在理解学生的知识构造，认真分析p 其学习状况，发现其长短处，在此根底上制定实在可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。四、教材分析p 本学期所授的内容是中国历史近代史局部，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”，梳理根本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题以及“动脑筋”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。五、教学措施注重学科间知识的交融与浸透在把握教材时，老师应从总体上打破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合构造;在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理浸透、互相交融和
