《2014学年上学期小学教育科研工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014学年上学期小学教育科研工作总结（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、自参加工作以来，我不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注重学生的全面发展。做一个科研型、学者型教师始终是我的梦想与追求。由于自己孜孜不倦的追求与默默无闻的耕耘，在读书思考研究中不断地丰富自己、提高自己，教科研工作方面取得了点滴成绩，促进了自己业务水平的提升。xx年，在全县“争先创优”活动中被评为“先进个人”。一、以学习为乐 持之以恒我认为教师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细节善于思考，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。近年来自己先后学习了素质教育理论纲要、做一个有思想的教师、走进学生思考的世界，魏书生的民主与科学的管理思想，刘京
2、海的成功教育理论等。自己开通了教育博客，每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有提高。几年下来，自己养成了做事踏实、善于学习、勤于思考的习惯。不仅提高了业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作能力。二、发现就是进步 总结就是提高教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、教师队伍建设等等，这些都是教科研的对象。这就要求我们能够用研究的眼光去观察发现问题，用提高教育教学质
3、量的目的去分析解决问题。找准问题的切入点，采取行之有效的方法，对症下药。一般老师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结，这就是庸师和优秀教师的最大区别。我相信发现就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构，积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。2009年12月撰写的浅谈创新思维在语文教学中的作用一文在县教学论文评比中获得一
4、等奖，2010年我撰写的作文教学要分层一文在省论文评选活动中获得二等奖。三、以教科研为平台 与语文教研组成员共同成功教科研是教师成长、自我发展的支撑，因此我和语文教研组其他成员互相为对方创设了各种条件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松氛围，相互引导帮助走上科研兴教之路。我们一起针对实际确定了“专家引领、科研先行;点上突破、面上辐射;整合强化、凸显特色”的教科研思路。我们邀请了教育专家来我校为全体老师作了精彩的教科研报告，使我们明晰了教科研的意义、步骤与方法，打破了对我们农村教师来说教科研高深莫测的神话，使我们走向了问题型教研课题研究。结合学校在教科研上的激励政策，我认真学习现代教育理论，更
5、新观念，进一步提高科研意识和水平，自觉地投入到实践研究当中，适应深化教育教学改革的需要，并主动参与教育科研，培养自身科研能力，激发创造潜能，增强科研意识，逐步落实教育科研的实效性。因此，我的教学水平有了显著提高。xx年6月，在全县语文教学能力竞赛活动中获得一等奖。 2010年12月，我的县级课题阅读教学中的语感培养顺利结题。回顾近几年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、进一步充实。在今后的工作中，我决心继续加强学习，努力实践，使自己的教科研水平再上一个新台阶，使我校的语文教科研工作有个新的跨越。云甸完小2013年春季学期教育科研工作总结 新学年即将结束，为了在新学期里真正贯
6、彻落实苍岭镇中心小学关于学校教育科研的有关工作要求，提高教师综合素质，更好地服务于教学，结合我校实际，特将2013年秋春学期教育科研工作总结如下： 一、 指导思想 在已过的一个学期里，我们完小认真贯彻落实十八大精神，以中心小学工作要点为依据，以全面推进素质教育为目的，以课程改革为核心，以教育创新为主线，以提高教师的全面素质为突破口，以提高教育教学质量、促进学生全面发展为根本出发点，坚持教管教研一齐抓，充分发挥教育科研在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，为教学研究工作开创了一个新的局面。 二、 取得的成绩 1、以校为本，与教研工作相结合，以课程标准为导向，以语文“五读教学法”和数学
7、“尝试教学法”并渗透“参与式”教学应用在课程实施过程中所面临的各种具体问题为研究对象，以教师为研究主体，在理论指导下开展实践性研究，切实解决教学中的实际问题，概括总结教学经验，提升完小教师理论水平，探索教学规律，服务于教师，服务于教学。 2、根据苍岭镇中心小学教育科研的有关工作要求，结合“研究体现重课堂、重主体、求实效”的工作思路以及我完小实际情况，紧密围绕语文“五读教学法”和数学“尝试教学法”与参与式渗透后教学 2013年终工作总结个人工作总结 教师年终总结 党建年终总结 医生年终总结 2 中的关键问题的提出为本学期的教育科研主题，并围绕这个主题扎实有效的、认真的开展各项工作。 3、成立了完
8、小的教育科研工作领导小组。由组长和副组长主抓此项工作，并对完小教育科研工作进行适时检查、督导，真正把此项工作落到实处。 4、加强了学习，同时也提高了认识。学校利用每周周头会时间，以理论学习为主，对教育教学新经验、新方法进行深入学习，让各教师不断掌握新的教育教学方法，真正提高课堂教学效益。 5、搞好主题性教研活动，提高课堂教学水平。主题性教研活动是对教师进行业务培训的重要途径，也是提高教师教学教研水平的良好方法。根据我校实际，围绕已过一学期的科研主题认真开展教研活动，每次活动之前，都充分做好准备，注重教研活动的实效性。做到解决一个问题，确定一个观点，制定一个常规，把教研的结果形成文件，作为今后本
9、校教研的常规要求。 6、抓好教学常规管理，保证教学质量。在已过一个学期里，我们完小认真组织教师将“参与式”教学方式与语文“五读教学法”和数学“尝试教学法”结合起来，有机渗透，规范教师的教学行为，建立良好的教学秩序，推动课程改革健康发展。加强了常规教学管理，重点落在抓好教学质量和提高教师的课堂教学水平上以及各教师对 “参与式”教学渗透两种教学法的实施落实情况，同时加强了集体备课教研活动，取人之长补已之短，做到活学活用。教研活动可以不受科目、时间、地点、形式等的限制，注重实效，大到课题研究，小到 3 一道题的辅导，都可以作为研究的内容。为提高课堂教学水平，抓好、抓细、抓实主题性教研活动，从小处着手
10、，注重教研活动的实效性，避免走过场。 7、加强了教师的教科研学习，强化成果意识。每月开展了两次有实效性的“参与式”教学研讨活动，给教师更多的学习机会，强化教师的教科研意识，进一步明确了教科研工作的规范性和科学性，强化了成果意识，积极总结并推广了教科研的研究成果，并且把理论研究转化为行之有效的便于实践操作的方法和策略。 8、严格执行了新课程标准，积极探索“参与式”渗透于语文“五读”教学法和数学“尝试”教学法的推广应用，并认真对关键问题的提出确定进行研究。 9、扎实开展了用“参与式”结合语文“五读” 教学法和数学“尝试”教学法进行备课。 10、完小校长、教研组长加强了对各教师“参与式”教学渗透两种
11、教学法教学设计中关键问题的提出确定的检查和督促。 11、加强了教科研的资料收集管理工作，使之规范化，切实为教育科研做好服务。 三、存在的不足 1、还有部分教师的教学成果意识不是很强，故在日常的教学中出现了前紧、中松、后紧的现象，因此学生的“四基”掌握的不是很扎实。 2、在平时的主题性研究中，还有少数授课教师对关键问题的设 4 置还不够精准。 3、在积极的探索“参与式”渗透于语文“五读”教学法和数学“尝试”教学法的推广应用中，小组工作的有效性还有待于加强与指导。 4、对学生的评价机制还有待于进一步完善。 5、对两种教学法与参与式的有机渗透的实践应用还需进一步加强。 四、努力方向 1、在新学期里要
12、认真制定学校科研计划，并按计划认真组织实施。 2、紧紧围绕中心小学教科室研究方向，组织全体教师深入开展语文“五读教学法”和数学“尝试教学法与“参与式”教学方式渗透后教学中的关键问题的提出确定的研究。利用周头会时间进行专业理论的学习和研究，进行实践经验的总结和交流，并认真填好学习卡上交完小。 3、依据中心小学教科研工作计划安排，在学期要认真组织学校开展的教研活动，同时组织教师深入学习新课程标准、语文 “五读教学法”、数学“尝试教学法”、“参与式”教学理念和有关教育教学的杂志和刊物，组织教师集中观看优秀课堂教学实录，扎实使用中心小学下发的课件，使教师进一步更新教学观念，认识教学新策略。 4、组织各
13、教师积极撰写教学案例、经验交流及教育教学论文的发表工作。 5、按计划完成与“黄草完小”的手拉手教学交流研讨活动，并 5 做好材料的收集整理。活动结束后，上交中心小学。 6、各教师必须严格按照语文“五读教学法”和数学“尝试教学法”渗透“参与式”教学备课模式进行备课，并认真对关键问题的提出确定进行研究。 7、每位教师都必须做不同层次的读书和经验交流，每次教研活动结束，每位教师必须写出一份结合实际的反思上交完小。 8、推行“叙事性”个案研究，学期末每位老师上交一份“参与式”教学方式与语文“五读教学法”和数学“尝试教学法”实践应用的总结到中心小学教科处。2014年上半年科研工作总结在学校的直接领导下，
14、我校教科研工作，以科研课题“探索农村小学生合作学习方法，达到有效课堂”为中心，以课堂为阵地，取得了一定成绩。主要做了如下工作：一、规范管理，加强学习，提高了教师的科研水平。引导教师结合学科教学，学习教育科研理论及新课程理论。为切实转变教师的教育观、教学观、学生观、教师观和课程提供理论支撑，为拓宽教师理论学习的渠道，组织教师“走出去”认真学习，同时坚持“请进来”的方略，邀请区教科研领导的来校做指导工作。校本研讨校级活动形式多样，结合课改要求，主题鲜明，内容丰富。每周有活动、有研讨。有以增强课题研究实效为目标的课题研讨活动，有以促进教师专业成长为目的的听课、评课活动。学校开展“集体备课”“创建研讨课”等活动，课堂教学质量得到显著提高。结合教学实践将本校承担的研究课题渗透于学科教学之中，联系课堂教学写出了篇篇有探讨性的教学反思。 二、抓立项课题的研究，取得了阶段性成果。学校探索农村小学生合作学习方法，达到有效课堂这一课题已经进入关键时期，我们将该研究课题有机渗透到课堂教学之中。主要在以下五方面进行了探索：第
