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1、小学二年级数学教案求比一个数少几的应用题教学内容:教材第5758页准备题，例，想想算算,练习十二第12题 教学要求:使学生理解求比一个数少几的数的应用题的数量关系和解答方法,学会解答求比一个数少几的数的应用题,初步培养比较、分析、判断、推理的能力,体会数学与生活的联系。 教学过程: 一、准备，引新 、拍手游戏:师拍8下，让学生拍的比教师少2下，学生拍几下?(这样的游戏做几次。)2、出示准备题第1题，让学生数一数,在课本上填一填,再说一说:你是怎样知道黄花是朵的,是从几里面去掉几？ 3、出示准备题第2题,读题,让小朋友跟教师一起摆学具，边摆边提问：哪个摆的少,少摆2个也就是说要摆几个,让学生摆一
2、摆，然后把书上的填空填好,并说说你是怎么算的。（比6少2,就是要从6里去掉2，所以用62计算。）4、做想想算算第一题 5、引入新课：从上面的摆学具和看图填充可以看出：当较小的数比较大的数少几时，要求较小的数是多少,只要从较大的数去掉少的几个这一部分。今天就用这样想的方法学习新的应用题。 二、教学新课 1、教学例3 （1)出示例3,学生读题(2)分小组讨论怎样画线段图,可以怎样想。 让各组汇报讨论怎样画线段图,老师板书出来，并让学生看图说一说题目的意思。 ()提问:桃的个数是较大的数还是较小的数？求桃有多少个可以怎样想？结合线段图说明：求桃有多少个,就是求比3少的数是多少,要从3里去掉。指名板演列式,其他学生做在练习本上。 三、巩固练习：1、做想想算算第2题,让学生看线段图说一说题意。并说一说为什么用减法计算。 2、做想想算算第3题,让学生默读题目，提问：蓝花瓶的个数是较大数还是较小数？用什么方法计算,为什么？ 四、课堂小结：提问:今天学习的应用题有什么特点，这样的应用题要怎样想,怎样做？ 五、课堂作业：练习十二第1、题1
