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1、泉水教学目标: 1、创设情境，朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。重点难点:识字，朗读课文，能背诵部分课文。体会助人的快乐。教学准备: 课件、图片。教学过程:一、播放课件，激趣导入1.老师在黑板上写“泉”字，学生书空跟写。学生认读后组词-泉水。2.播放课件：泉水从山间流下的情景以及泉水的相关资料图文（动听的音乐和泉水声）。3.说一说，泉水从哪里来？流过哪里？最后流到哪里？板书：山腰-山间-山坡-山谷二细读课文，了解特点1.出示课件，教师有感情地配乐范读课文。学生边听边看图边思考：泉水有什么特点？你喜欢他吗？为什么？2.交流汇
2、报。（板书泉水的特点：很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美）小黑板：很（ ）很（ ）三品读课文，读中悟情1.用自己喜欢的方式朗读课文，自己喜欢的段落可以多读几遍。（全班自由朗读）2.交流汇报。教师根据学生的汇报相机教学。（1）品析“泉水流进山腰的水池”。（多）A.轻声朗读第2自然段。（抽读、男女生读）B出示“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔”，学生有感情地朗读。C课件出示图片，感受水塔与山中的泉水的相似之处。联系生活实际，理解“天然水塔”。“天然水塔”-表示泉水很多很多，从泉眼里不断地流出来。全班齐读第自然段（）品析泉水流过山间的平地。（清）指名朗读第自然段出示词语火红的杜鹃花
3、美丽的身影明亮的大镜子读一读，理解词义，感悟：加上修饰部分可使描写的事物更加具体、形象、生动。C品读“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子”。D说话训练：小黑板：“（ ）像（ ）。”（3）品析“泉水流到山坡的果园里”。（甜）A.小组朗读第4自然段。B联系实际，理解“大口大口地喝水“。小黑板：大口大口地（ ）C品读“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝吧了，你们能结出更大更甜的果子”。结ji（结尾）ji（结果子）（4）品析“泉水穿过静静的山谷”。（美）A指名朗读第4自然段。B理解“尽情地歌唱”，想象着画眉鸟是如何尽情地歌唱的。C品读“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏”。3
4、.教师：泉水流进山腰的水池，流过山间的平地，流到山坡的果园里，穿过静静的山谷，一路上，他帮助了来打水的姐姐、杜鹃花、画眉鸟。泉水潺潺地流淌着，洒下了一路爱心。4.教师：泉水除了流过文中写到的四个地方外，还会流到很多地方，帮助更多的朋友，他还会去帮助谁呢？（学生自由发言）5.配乐朗读第1-5自然段。6.出示第6-7自然段，齐读第67自然段。7.表演读“他们互相问候：你好！你好！”“他们互相约定：大海里见！大海里见！”体会泉水的团结协作、乐观奋进、勇往直前。四、拓展延伸，升华情感1.泉水有着一颗乐于助人、乐于奉献的心。我们身边，也有许多像泉水这样的人，值得我们敬佩和学习。在我们身边，也有许多遭遇困难，需要我们伸出援助之手的人，那么我们应当如何帮助他们呢？2.学生说说自己的想法。（小组内说，然后指名说）五、师总结：同学们希望成为有爱心的人，不光要有泉水一样无私奉献和爱心，更要拿出实际行动，从今天开始大家都行动起来吧，让我们的生活变得更加美好而努力！六、布置作业以“老师，我爱您”为题，写一段话。音乐伴奏泉水叮咚板书设计：多 清 泉水 甜 乐于助人美
