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1、蜘蛛开店公开课教学设计(部编本二年级下册) 教材分析这个童话故事贴近儿童生活，为学生构建了一个理想中的世界，写了一只无聊的蜘蛛决定开一家商店，由卖口罩改到卖围巾再改到卖袜子。故事告诉我们任何一件事情做起来都不像我们想的那样简单。 学情分析二年级的学生经过一年半的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强，自然容易激发学生的读书欲望。 教学建议1通过自主、合作、探究等方式，引导学生掌握课文的生字新词。2创设情境，让学生在轻松的课堂氛围中大胆发言，发挥想象，续编故事。教学目标【知识与技能】1会认15个生字，会写9个生字。2正确、流
2、利、有感情地朗读课文，根据示意图讲一讲这个故事。【过程与方法】创设情境，激发学生的学习兴趣；采用游戏识字词、故事大王评选等方式，让学生爱学字，敢于编故事、讲故事。 【情感、态度与价值观】让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。重点1会认15个生字，会写9个生字。2朗读课文，根据示意图讲故事。难点1让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。教学准备教师：生字词卡，多媒体课件。学生：搜集有关蜘蛛的资料。课时安排 2课时第一课时一、课时目标1学会本课生字新词。2朗读课文，了解课文内容。3.根据示意图续编故事。二、创设情境，导入新课出示谜语：小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八
3、卦阵，专抓飞来将。（打一动物名）1师读，生猜。（板书蜘蛛）2谈话揭题：同学们，今天我们要认识一只无聊的小蜘蛛，有一天它外出遇到许多小动物都在开商店，（认读招牌）他突发奇想，要开商店，教小蜘蛛写商店(1).生观察(2).师范写(3).学生描红，练写今天我们要走进的故事就是(板书课题，齐读课题) 三、初读课文，学习生字新词1初读课文，要求：(1)自由读课文，借助拼音读准生字字音。(2)在文中画出课后要求会认的字，自己读几遍，读准确。(3)给每个自然段标上序号。四、随文识字，了解课文内容1出示第一自然段，指名生读，相机教学蹲在，寂寞2文中的蜘蛛开了什么店？分别卖了什么？发生了什么事情？(生读文找一找
4、、圈一圈。师相机板书：卖口罩卖围巾卖袜子)（学习编、罩、袜）瞧，顾客来了，它是谁？（理解顾客是什么意思）3.学习买口罩部分(1)指名生读(2)指导学生带着表情读好这部分(3)师生合作读文4.学习买围巾部分(1)指名生读，相机认识长颈鹿(2)指导学生读准多音字颈、露(3)指导学生带动着读好这部分(4)男女生合作读文5.学习买袜子部分(1)教师出示原文，学生一起读(2)理解匆忙的意思五、总结全文，梳理板书，学习讲故事1.教师总结：蜘蛛开了一家编织店，觉得卖口罩吧，因为口罩织起来很简单，觉得卖围巾吧，因为围巾织起来很简单，觉得卖袜子吧，因为袜子织起来很简单，每位顾客只需付一元钱，结果遇到了大嘴巴的河
5、马，脖子很长的长颈鹿，四十二只脚的蜈蚣。2.读了这个故事你明白了什么道理？3根据示意图讲故事。(1)根据示意图，和同桌合作，尝试讲一讲。(2)举行故事大王比赛，每组推选一名讲得精彩的学生在全班讲，其他同学当小评委。(3)每组被推荐的同学讲故事，由小评委为讲故事的同学打分。(4) 根据小评委的打分，评选故事大王，老师予以奖励。六、板书蜘蛛开店口罩编织店：河马围巾编织店：长颈鹿袜子编织店：蜈蚣第二课时一、指导写字1课件出示生字，“开火车”认读。2在课文后田字格里自主描红，书写生字，每个生字写一遍。3全班交流：哪些字比较难写？你是怎样把这些字写漂亮的呢？4师在黑板上范写，学生跟着书空。5学生观察字的
6、重点笔画在田字格中的位置。6学生在第二个田字格内临写，教师巡视、指导。7 展示学生书写的字，写得好的给予表扬二、展开想象，续编故事1师：刚才大家的故事讲得可真好。老师想请你们帮个忙。老师读这篇课文呀，总觉得没有结尾，蜘蛛后来又怎样了呢？他的店到底有没有开成功呢？不知道同学们能不能帮老师给故事续编个结尾 2讲方法：可以在练习本上写下故事的大纲，再根据大纲往里面添加内容。3学生思考，小组讨论。4全班交流。5全班评选续编故事大王。三、课堂总结联系自己的生活实际，谈谈学完课文后的收获。教学反思好的开端是成功的一半，在本课的教学中，根据二年级学生的认知特点，我以儿歌导入新课，既引起了学生的兴趣，又增添了教学的情趣。同时，我注重学生的自我体验，把识字、写字的主动权交给学生，调动学生自主学习的积极性，培养学生的创新意识。故事大王的评选为学生敢于表达、发挥想象提供了平台，让他们勇于张口、大胆表达。在续编故事这一环节，我由扶到放，提高了学生续编故事的速度。
