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1、书香校为在全市中小学深入开展阅读工作，帮助广大学生树立热爱读书的 情感，养成“爱读书、读好书”的良好习惯，提高阅读效率，特制订本 实施方案。一、成立相关项目实施小组我市已成立“市加强中小学阅读工作领导小组”，下设中小学阅读 工作办公室和阅读中心指导组。为了进一步有效推进中小学（含高中、 初中、小学、幼儿园、中等职业学校、特教学校，下同）阅读工作，经 研究，在“市加强中小学阅读工作领导小组”统一领导下，进一步成立 相关阅读工作项目小组，分工负责，并由“中小学阅读工作办公室”统 一协调实施。1. 成立经典诵读工作组负责协调阅读中心组确定不同年级诵读内容，组织市朗诵协会成员定期完成录制并在“校园智慧
2、阅读平台”（以下简称“阅读平台”）准 时推送。经典诵读工作组由市朗诵协会负责召集。2成立阅读平台建设与帐号理小组负责阅读平台建设，并根据运行情况，定期收集可行性建议，更新和升级平台功能。负责做好各级阅读管理员，教师、学生、家长帐号开 放和管理。阅读平台建设与帐号管理小组由市教育装备站负责。3. 成立阅读检测与评价小组负责全市中小学学生及教师阅读情况评价机制建立及实施，督促各 县区、学校制定阅读方案，有效推进校园阅读工作，并定期对各单位和 个人阅读情况进行考评通报，对阅读优秀组织工作单位及先进个人进行 表彰。负责组织阅读导读员培训等工作。阅读检测与评价小组由市教育 局中教科负责召集。4成立阅读活
3、动实施小组负责按照市教育局关于加强中小学阅读工作的补充通知，每年 组织主题阅读活动，以活动推进我市校园阅读工作。阅读活动实施小组 由市教育局思政科负责召集。二、阅读工作推进日程安排1.3月中旬各学校制定本校阅读实施方案并启动实施；2.3月中旬在超星平台上开通所有学校管理员帐号、所有班级帐号；阅读中心指导组完成对基本书目审题及补充命题；3.3月底分年段经典诵读通过超星平台同步推送播放；4.3月底，阅读平台上线试运行，高中、初中、小学、幼儿园、职业 学校各两所试点校开通所有师生、家长帐号，实施过程与效果检查及晋 级闯关；每校开通二十个资源平台试用帐号，启动试用（试点校名单见 附件1）；5.3月中旬
4、全市中小学语文教师帐号全部开通，3月20日-3月30 日启动整本书基础库命题；6.4月底，全市中小学全体师生开通帐号试运行；7.6月份开始启动全面阅读晋级闯关工作。三、帐号开通与管理1. 市、县教育行政主管部门开通管理帐号，可查看和统计辖区各学 校书目制定情况、阅读实施情况、参与命题情况、阅读评价情况等；县 区帐号还可以负责管理本辖区学校校级管理帐号的变更审核。2. 市阅读中心组开通编辑帐号，确定基础书目、推送经典诵读内容、 审核命题、组织主题阅读活动、统计阅读评价等。3. 各学校开通校长行政帐号三个，用于统计和管理本校阅读工作情 况；开通学校管理员帐号一个，用于本校教师、学生、家长的帐号管理
5、； 开通班级帐号，用于每日经典诵读组织。4. 市所有中小学教师、学生、家长均按时间安排分批开通个人帐号。 学校教师帐号可参与阅读和命题，平台的资源及建课空间使用、网络校 本培训课程学习、个人网络空间建设等；学生及家长帐号可进行网上阅 读、晋级闯关及相关阅读活动参与等。5. 帐号均实行实名制管理。管理员、教师、家长帐号名称均为有关人 员个人手机号码，学生帐号为家长手机号后加一个字母方式命名（幼儿 园加y，小学加X，初中加c，高中加g，职业学校加z，特教学校加t）, 初始密码统一分类发放，个人可自行更改。个人帐号自主负责管理。6. 每个单位设一名阅读管理员，对本单位阅读帐号实行统一管理。方 式为：
6、初始帐号开通及管理参照附件一格式要求进行填写，分学校一次 性审核报送，县区汇总上报，由后台导入开通。开通期间，学校管理员 负责人员或号码异动的修改及密码的初始化管理。四、经典诵读工作1. 全市幼儿园、小学、初中每日在平台上统一推送 10分钟左右的经 典诵读内容。诵读内容由市阅读中心指导组负责统一研究确认，音频录 制由市朗诵协会组织录制，视频编辑及平台推送由超星公司负责。2全市小学、初中各学校按照平台推送内容，负责每天按时组织各班 级学生参加诵读，并结合学校实际情况进一步组织学校的相关诵读活动。3.各校组织诵读情况可通过平台进行统计汇总，并定期进行通报。诵 读组织情况纳入对学校阅读组织工作的评价
7、内容。五、整本书阅读工作（一）阅读书目市教育局已出台市教育局关于加强中小学校阅读工作的通知，同 时推荐了我市中小学阅读图书参考目录。按照文件要求，我市书香校园 智慧阅读内容分必读基础书目、学校选读书目和学生自选书目。1. 基础书目由市阅读中心指导组结合文件要求及相关研究确定，为各 类型学校学生的必读书目，各学校要制定相关方案组织本校学生在规定 学段内完成阅读。2. 选读书目由各学校自行在市文件范围内根据学校学生情况进行确 定，可按年段进行规划，并在平台上进行设定。每所学校设定的选读书 目学校须组织本校学生必须全部完成阅读并通过测评。3. 自选书目可由学生根据个人兴趣爱好和学习安排进行自选。不在
8、市 文件范围内的自选书目，自选人数达一定比例时，阅读中心指导组将动 态增添此书检测题目，之后学生也可参加阅读测评。4. 市、县教育行政主管部门后续会进一步推荐学校校长及教师阅读书目。教师及学生可以通过网络平台推荐好书，阅读中心指导组根据推荐 情况调整参考书目。（二）推进阅读课程化学校要根据教师和学生实际，结合各学科阅读课、写作指导课、校本 研修课程、团队活动课等进行阅读指导，注重阅读在各门学科教学中的 适度渗透，通过课程和写作引导学生主动在阅读中学习。市教育局将开展阅读有效指导及阅读课程化的相关课题研究，组织各 学段开展市级阅读示范观摩课，组织市阅读导读员的培训。各县区、各 学校也要开展相关活
9、动和培训，为科学推进阅读工作培养专业化师资队伍。（三）开展主题阅读指导小学高年级、初中、高中学校要开展主题阅读工作。主题阅读可以是 一个单元中同一作家不同作品之间的比较，可以是一个单元中不同作家 的同类作品比较，还可以是以往的知识结构、生活经验相比较等。有目 的地指导学生发现问题、思考问题、解决问题，并能不断反思学的过程,形成较为稳定的阅读能力。阅读平台将开放主题阅读专栏，老师通过申请后，可在市、县区或本 校范围内发起主题阅读专题活动，区域内的师生均可参与。各校要结合时政热点或上级要求，积极开展相关读书活动，通过“共 读一本好书”等活动，开拓师生智慧的视野，自我激励。六、阅读实施情况评价市书香
10、校园智慧阅读实施情况实行多维度评价。县区、学校组织情 况通过网络平台后台大数据统计进行评价，教师和学生参与阅读情况实 行积分制管理评价，学生对阅读书籍的掌握情况实行晋级闯关评价。区砂逊读工作遂进情况评价对县区、学校阅读工作推进情况评价内容包括各单位选读目录选定 情况、学校阅读方案制定和实施情况、师生获得积分情况、阅读活动组 织或参与情况等，每学年七月底前汇总后纳入对学校教育教学管理评价 内容。（二）师生阅读积分制管理评价教师、学生在平台中参与阅读情况实行积分制管理。教师有效命题、 阅读测试等情况实行积分管理，学生阅读晋级闯关情况也实行积分管理。 积分积累可用于阅读平台的获取，优胜者将进行表彰（
11、具体积分获得方 式和表彰方式以阅读平台公布为准）。（三）阅读晋级闯关评价1.晋级闯关题库命制（1）题库由我市老师自主命制，命题共分六个维度：字词掌握、信 息提取、归纳推理、欣赏共情、反思评价、想象拓展，将在阅读平台发 布供教师参考。我市将组织相关命题培训。（2 ）命题工作分两个阶段进行。第一阶段进行所有推荐书目的基本库建设：以每本书六个维度测试 为基础，每个维度组织命题30题，每本书共有命题任务180题，计划 审核入库120题。基本库命题要求各学校教师全员参与，命题任务按各 县区学生数量比例分解，每个维度提交20题。再由县区、学校再层层分 解分工，做到人人参与，限时完成。题目上传前学校要组织人
12、员进行初 步筛选和修改，确保本校的命题质量。第二阶段是在基本库建好后，各校各学科教师继续进行题库命制， 对原题库试题进行更新。（3）命题入库实行三人审核打分机制。市阅读中心指导组分学段每 本书均指定两名教师和超星公司专家编辑一人，组成各学段每本书目命 题的审核组，对各学校老师提交的命题进行审核打分（满分 10分）。基 本库建设期间（未达到20题时），每道题只需其中两人审核达到 7分 及以上即可通过并入库。当该书目该维度题库超过20题时，实行溢出更 新机制，新命题需经审核组三个人审核且均达到 7分以上，才可将原题 库中同维度得分最低的题目排除、更换。（4 ）命题积分奖励机制。题库实行积分奖励机制，命制的题目在题库中6个月以上未被溢出更新，教师个人和所在学校均可得到相应积分。积分积累一定程度可兑 换相应的奖励。同时，积分实行排名管理，纳入对学校阅读工作情况评 价内容。2. 晋级闯关机制整本书阅读实行师生自主选择书目晋级闯关，每本书根据实际情况 设10至20题选择判断题。答题正确率达80%以上则闯关成功。（1 ）每阅读一本书可闯一关，具体闯关级别设定由各学校自主设定。(2) 每校每周针对每个班级设定两次晋级闯关时间，每次时长为 分钟。(3) 闯关的书目目前只限在市推荐参考目录范围内。
