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1、三班级语文训练教学总结 工作总结是以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。就其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查。下面是我给大家带来的三班级语文训练教学总结.，盼望大家能够喜爱! 三班级语文训练教学总结.篇1 光阴荏苒，一转瞬一个学期又已结束，回顾一个学期来语文教研组所做的各项工作，我们教研组的每一位老师工作勤勉踏实、乐观进取，有目的、有方案地开展各项训练教学工作,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。有耕耘，有收获，有欣慰，有满意，也有遗憾。 一学期来,我们主要做了以下工作,简要小结如下: 一、乐观实践，“效”在课堂 上个学期，我们已经在“高效课堂”建
2、设方面迈出了坚实的步伐，本学期，我们在高效课堂的讨论上有了新的突破。作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师_X的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意“高效课堂”理念学习和实践讨论，促进老师的专业进展。 1、开学初，语文教研组要求语文老师连续加强有关高校课堂的训练理论与实践阅历的学习，_X老师学习“先学后教、当堂训练”的教学模式，实行自学形式，做好读书笔记。我们语文组老师能精彩地完成。在老师的自主学习中，新的理念深化人心，每位语文老师的理论水平、科研水平和训练教学力量都得到了_X地提高。
3、2、开展好教研活动，利用教研活动的时间_X切实有效的学习“高效课堂”争论活动，用先进的训练理念支撑深化训练改革，转变传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育同学的自主探究、合作沟通意识和实践创新力量为主，注意了敬重同学的需要，培育了同学的自学力量。 3、结合学校各阶段工作的进展来开展沟通活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。在期中复习中开展老师复习方案、复习教案和复习测试等沟通活动。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研讨氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、
4、共同进展的目的。 4、扎实上课。磨课做到：结合新课程理念，注意同学学习方式的革新; 结合课题讨论，注意成果的推广应用新。评课做到：上课老师说课、听课老师议课、骨干老师点评。真正做到“人人参加，人人思索，人人发言，人人受益”。_X月底，年轻老师田媛代表我们组执教了作文指导课假如我会变。本教研组的成员钻研作文教学，探讨教法。田媛总共试讲了三次，每次讲课后，本教研组老师马上给出许多中肯的建议以及指出作文教学存在的不足，在全部同事的关心下，第四次执教这课时，作文教学效果还是比较抱负的。通过集备研讨，试教，执教，让我们看到一个青年老师在快成长起来。 二、落实活动，“趣”在读书。 本学期，通过爱的训练阅读
5、竞赛，了解了同学课外阅读的状况，表彰了班级中获得阅读之星的同学，激发了他们的读书爱好。 1、推举好书让每一个孩子都爱上阅读，养成良好的阅读习惯，将阅读当成每日生活的必修，视阅读为自己生命必不行少的一部分，最终成为有内涵的人。老师，作为课外阅读的引导者、_X者，课外阅读读什么?一句话：读中外优秀的经典儿童文学作品。 开学初，全组老师依据同学的年龄特点，推举同学阅读爱的训练：适合他们心理和生理特点的经典儿童文学作品。儿童文学中布满了真善美，并且它最接近孩子的情感世界，最富有想象力。 2、乐观读书_-_月，全班级的同学乐观参加爱的训练读书活动中。为了让同学养成徐特立先生历来主见“不动笔墨不看书”的好
6、习惯。我们结合我校的采珠拾贝、日记本，引导同学写东西，即：对文章或是书中的精彩内容(或词，或句)的摘录; 自由抒写阅读文章或图书后的体会、感受(读后感)。如此推动，将简洁的阅读活动推向一个更高的层次。 光写不沟通，易让同学陷入自我小圈圈，只局限于自娱自乐，而不宜于让同学获得进一步听读和写读书笔记的乐观情感体验，并将阅读活动内化为自己的一种行为习惯。所以，听和写之外，还应乐观提倡“多向对话”。谁与谁对话?同学与文本对话，同学与自己对话，同学与同学对话，同学与老师对话。于是，利用课间时间和自习，让同学沟通读书中的点滴，畅谈自己的独特体验。并学会思索、倾听、接纳和提升自己3、有效竞赛_月_日，我们组
7、开展了阅读竞赛，竞赛题包括了推断题和选择题，以及阅读书中短文后的思索，对书中人物的看法和对“爱的训练”思想上的理解。 三班级语文训练教学总结.篇2 时间消逝，一个紧急、充实、有序、奋进的学期又过去了。在这个学期中，我们三班级语文组的四位老师都能兢兢业业、踏踏实实，根据语文教研组的工作方案开展工作。现将我们半学期的工作总结如下： 一、仔细做好教学常规工作。 开学初，我们能按教育处要求制定好教学方案，并按方案进行了教学活动。上课前，我们能以教材、同学、教法为讨论对象，仔细备课，仔细上课。在课堂教学中，培育同学主动参加的意识，使同学能养成仔细听课、按时完成作业的好习惯，课后能准时批改作业，并督促同学
8、订正。对学困生及学习态度欠佳的同学，准时进行一些作业的面批和个别辅导工作;对好的和有进步的同学能进行表扬，尽最大可能调动同学学习的乐观性。 每次考试后能进行质量分析，仔细查找教学中存在的问题，以问题为中心，不断查找提升教学质量的切入点。 二、加强集体备课和听课评课活动。 为确保教学质量，备课组能依据教育处要求，发挥集体的力气进行集体备课。每次活动，备课组老师对教材中的重点、难点以及教学方法，进行分析和争论，并探讨突出重点、突破难点。通过集体备课，实现了优势互补，资源共享，优化了课堂教学。 同时，按教育处要求，备课组加强了听课评课活动。听课后，全组老师能仔细评课。如对教学内容支配否恰当，难点是否
9、突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透等是否符合素养训练的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论和探讨。通过听课和评课活动，加深全组老师对教材的理解和教法的把握，提高全组老师课堂教学水平。 三、加强对尖子生的培育和对后进生的辅导工作。 对班级的同学，我们实行了“抓两头，促中间”的教学策略。对于尖子生的培育，实行“带讨论生”的方式。课堂上，培育他们学习的爱好和擅长钻研的学习习惯，提高他们的思维力量。课下，精选一些书籍让他们去看，并选择一些有难度的试题让他们进行练习。对于后进生，实行了稳定他们的学习心情，培育他们的学习爱好，增加他们的学习信念的方法。利用课余时间进行辅导
10、，并利用同学之间的互助提高他们的学习成果。 四、需改进的方面。 1、加大教研力度，注意教研实效，不仅要开展好每周一的教研活动，平常在教学中遇到什么问题都得准时提出，大家一起争论沟通，尽早解决。 2、我们每位老师的听课及评课的基本功仍有待进步，对于听课“听什么?”、“看什么?”、“想什么?”这三个问题还没有很好的把握。评课也还是停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。 3、我们的理论水平仍存在着欠缺，我们还要多阅读训练刊物，多写教学反思，用理论来指导、武装我们的实践。 我们在教科研方面花得时间还不够，在论文的数量上和质量上要进一步提高。我们要本着“踏实、热忱、负责”的精神，将不断努力，不断追求
11、，奋勉向上，使我们的工作更上一层楼。 三班级语文训练教学总结.篇3 一学期的工作已经结束，本学期，我们三班级组语文老师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺当而圆满地完成了各项训练教学任务。现总结如下： 一、学习课改前沿信息，扎实开展校本教研 我们教研组六位语文老师在新课程背景下都清醒地熟悉到我们需要学习的东西实在是太多了。因此在每次教研活动中我们都留肯定的时间来学习理论，如走进新课程、新课程的理念与创新、学校训练常规管理条例等等。语文教学改革多年了，但语文教学在很多方面还有不尽人意的地方。在课改新理念的提倡下，许多华而不实的课型还是层出不穷。面对语文教学的这种现状，作为一线语文老师应不断
12、地进行反思，我们必需抓住语文教学的主旨，把握学习语文的本质，找寻语言文字训练的规律，恢复语文教学的原来面目。本着这一宗旨，我们三班级教研组确立的本年段研训主题为“引导同学有效自学语文”，盼望在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下，引领同学开拓出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，老师和同学能共同成长，不断进步! 我们三班级语文教研小组以此为契机，通过各种渠道广泛收集、整合材料,并利用研训和课余时间进行有效的学习和沟通。在平常的教学工作中，老师们围绕这一研训主题潜心学习，准时对自己的课堂教学记反思，写随笔，并把自己的教学设计、教学心得、教学论文等发布在学校的博客上。业余时间，老师们总是扫瞄
13、奉化训练网、我校信息网等各类训练网站，在网络平台上与其他老师沟通研讨，提升自己的教学理念，提高自己在课堂教学中的实效。 二、扎实开展教研活动，推动课堂教学改革 1.向课堂教学要质量。课堂教学作为学校教学的主阵地，在连续重视基础学问，基本技能教学的同时，要关注同学情感、态度的培育，重视因材施教，提优补差。 2.充分利用发挥现代训练技术与传统教学的优势互补作用，更好地指导教学工作。本学期，我们教研组的35周岁以上的老师展现了研讨课，35周岁以 下的老师进行了青年老师大比武说课竞赛。对每位老师的研讨课，我们课前集中备课，仔细听课、评课，相互学习，取长补短。 3.本学期组织同学乐观参与钢笔字竞赛。把“
14、写好每一个字”作为三班级同学学习语文的一个重点，老师在平常的作业指导中，细心指导同学写好每一个字。在整个活动中，三班级的每一位同学书写水平都有了肯定的提高。 4.加强训练科研方法的学习，提高教科研基本素养。充分利用学校已有的图书资源，网络资源，以自学与集体沟通相结合的方式来学习。准时反思，写好读后感。教研组老师平常乐观撰写训练理论和实践相结合的文章，并准时更新自己的个人博客。 5.为了养成同学爱读书，主动读书的良好习惯，我们三班级每班都组建了班级图书漂流，定时向孩子开放。在书的海洋中，孩子们欢乐地读书，营造了浓浓的书香氛围。 6.本学期，在学校教科室教育处的带领下，我们仔细开展了以培育“自学”
15、为主题的双线教研。在研讨中，老师们的理论水平有了很大的提高。 7.为了切实提高教学质量，我们教研组开展“七仔细”互查活动。教研组依据学校要求加强教研组研讨，“七仔细”亙查，听课评课工作。在“七仔细”互查中，组内老师可以相互取长补短，发觉问题，准时整改。以不断规范每位老师的教学行为和教学方法，提高教学质量。 时间的脚步带领我们走过了一个充实而劳碌的学期。回望语文教研这块绿地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗全组语文老师才智和汗水的结晶体。然而，我们清醒地熟悉到身上肩负的重任，漫漫探究之路任重而道远。我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战，为推动学校的教研水平不断贡献自己的力气! 三班级语文训练教学总结.篇4 本学期我担当了三班级语文教学工作。三班级是一个由低班级向高班级过渡的一个阶段，也是一个在学校阶段较为关键的一个班级，从三班级开头识字不是教学重点，但生字学习对一部分同学来说的确又有困难，没方法轻视;阅读应当逐步成为学习的重点，但由于同学认知水平的局限，对问题的理解不够深化、不够全面，阅读学习的“度”很难把握;新教材中在二班级只是支配写句练习，但到了三班级就开头练习习作，要求不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。这个跨越太大，同学一下子对作文感到特别头疼，老师的指导有时显得苍白无力面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中
