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1、 走向生态文明教案（通用6篇）主题名称： 提倡生态文明，建立绿色家园 活动目的： 爱惜环境，从自身做起。让学生在潜移默化中丰富生态环保学问，逐步形成“善待自然、爱惜自然、爱护自然的良好风气。” 活动重点： 通过班会让学生理解：节省资源必需从我做起，让学生真正明确环境爱护的重要性，增加环保自觉性，提高环保实践力量，增加环保责任感，激发喜爱共有家园的情感。 活动过程： 一、（起乐春天在哪里） 亲爱的同学们：122活力中队“提倡生态文明，建立绿色家园”主题队会现在开头！ 二、生态要文明，环保须先行。请观赏环保拍手歌。 三、环境爱护是一个洪亮的口号，环境爱护要从我们每个人做起。请观赏三句半：说环保。
2、四、你们了解环保吗？你想知道有关环保的学问吗？请你积极参与环保学问问答。 1、水水水，真重要，动物植物全需要，人类生活离不了，请说说你的节水妙招 2、请看这是什么标志？ 3、请问地球日是几月几日？请问环境日是几月几日？请问植树节是几月几日？ 4、请问小学生环境爱护行为标准第六条是？第十条是？ 5、我们要杜绝白色污染，向白色污染说BeyBey！请说说你的建议。 五、马儿在草原上奔驰，小朋友在校园里赛跑。让我们策马扬鞭、齐头并进，共同发扬“勤朴、坚韧、尚学、求真”的民勤精神。请观赏二胡独奏赛马。 六、同学们说说，在日常生活中你或你的家人，是怎样做到节省能耗的呢？（学生自由发言） 同学门的做法都很好
3、。我们的地球需要我们共同爱惜，让我们从身边的小事做起，珍惜资源，变废为宝，让我们的生活更美妙。 走向生态文明教案2 时间： 星期二 地点： 三年级一班教室 参与人： 本班全体学生 主持人： 班主任 活动目标： 1、知道治理环境的紧迫性，懂得环保的意义。 2、能从自身做起，践行绿色生活，构建环保和谐校园，共享绿色美妙校园。 3、宣传环保，提倡绿色生活和节能减排，为环境爱护奉献自己应有的力气。 活动过程： 1、谈话导入： 同学们，我们生活在地球上，你是盼望生活在花草明丽，绿树成荫，处处都是鸟语花香的环境中，还是情愿生活在处处都光秃秃的、特别脏乱的环境中呢？（学生答复自己喜爱的地方）。 2、全球的环
4、境： 主持人：同学们，大家都喜爱在漂亮的地方生活，可是你知道吗？我们的地球正在患病着苦难，她正在变穷、变脏，我们要怎样才能挽救我们的地球呢？今年的六月五日“世界环境日”，我国把主题定为“共建生态文明，共享绿色将来”，这又是为什么呢？同学们谈有关人类破坏环境的事例，如：滥砍滥伐、乱捕乱杀、破坏臭氧层、乱扔垃圾、汽车尾气排放等。 3、身边的环境： 主持人：地球已经危在旦夕，可人们仍在摧残着她的身体，而且就在我们的身边。在我们身边那些破坏环境的行为随处可见。大家都知道我们的校园近两年发生了翻天覆地的变化，走进校园，让人耳目一新，有一种美的享受，但校园内却消失了与环保不和谐的现象，破坏了我们的校园。
5、同学们列举我们校园中消失的种种不文明的现象：如在教室内，有些同学常把纸片扔在地上；在操场上，有些同学把吃完零食的包装袋随便乱扔等等。 最终大家表示：从我做起，从身边的小事做起，不乱扔垃圾，尽量不使用一次性筷子和塑料袋，留意节能减排，种树植绿护绿。 4、主持人：我们这次主题班会将要完毕了，让我们从小做起，为环境爱护事业做出我们的一点奉献吧！为了使我们的.家园更美，我们一起来制定“绿色决心书”，全体师生共同制订建议书，并在建议书上严肃地写上自己的名字，决心相互监视，共同爱护好我们的校园。 5、教师总结：同学们，经过全体同学的共同努力，今日的绿色环保主题班会取得了圆满胜利，大家在这次活动中了解到很多
6、环保学问，也熟悉到了环境爱护的重要性。我盼望大家能从小树立爱护环境的意识，从身边的小事做起，做一个具有良好社会公德的人。 6、主持人宣布班会完毕。 走向生态文明教案3 活动目标： 1、让幼儿知道随地扔垃圾是不好的习惯，了解垃圾对我们生活的影响。 2、养成幼儿良好的卫生习惯，初步了解垃圾的处理方法。 3、激发幼儿爱护环境的情感。 活动预备： 若干照片（随地扔垃圾的照片），图片，实物投影仪，试验演示实物（存放几天的垃圾），水（洁净的水，河里被污染的脏水），环保小卫士的牌子 活动过程： 一、情景表演 1、请一位配班教师或小朋友表演吃完东西后，把垃圾往地上任凭一扔的情景。 师：1、小朋友你们看他做了什
7、么呀？ 2、那你们平常在回家的路上，或者在公园里玩的时候，有没有看到过随地扔垃圾的人啊？ 3、你们觉得这样做对不对呢？为什么？ 二、引导幼儿知道垃圾对人们生活的危害 1、出示垃圾污染严峻的照片。（使用实物投影仪） 师：“教师也很厌烦随地扔垃圾的人，可是我在回家的路上却总是能观察这样的人。你们看这是教师在路上拍到的一些照片，小朋友认真看看，照片上都是什么呀？你们看了以后心情怎么样。”（可以以小组为单位相互争论） 师：（1）、照片上拍的是什么呀？（都是垃圾） （2）、看到这些照片，你们心里高不快乐，为什么？（很脏，街上变得不美丽了） （3）、这些垃圾假如始终放在这里会怎么样啊？ 幼：假如下了雨会烂
8、掉，烂掉以后就会有很脏很难闻的气味，污染了空气 出示事先预备好的已经腐烂了的有难闻气味的垃圾，请幼儿亲身体验。 师：（4）、这些气味又会把什么小动物引过来呢？ 出示局部小动物的图片（苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂） 你们喜爱这些动物吗？为什么？ 2、出示很脏的水和洁净的水，进展比拟。 师：你们看这是什么？出示脏的水（与洁净的水进展比照） 这样的水你们要喝吗？为什么？ 它怎么会这么脏呢？ 幼：（河里有好多垃圾，把水都弄脏了，所以我们都不能喝这个水了。河里的鱼也会死掉。） 3、垃圾应当放在哪里？ 三、幼儿争论垃圾的处理方法，教师加以总结。 走向生态文明教案4 【教学目标】 科学概念：削减水和添加动物、植物
9、会引发生态群落的变化。 过程与方法：严格掌握条件进展试验活动，坚持进展观看记录。 情感、态度、价值观：熟悉到掌握条件进展试验，细致、精确地记录到的现象的必要性。 【教学重点】 严格掌握条件进展试验活动，坚持进展观看记录。 【教学难点】 在设计比照试验中严格掌握变量，并留意收集试验数据用事实说话。 【教学预备】 预备若干鱼、水、水草等材料。 【教学过程】 一、沟通生态瓶，确定试验方案： 1、沟通：生态瓶里的生物生活得还好吗？ 2、展现，比一比哪些生态瓶里的动植物生活的比拟好。 3、思索：假如转变生态瓶中的一些条件会怎样呢？ 4、引导：削减生态瓶里的水是转变生态瓶的非生物环境，增加生态瓶里的生物是
10、转变生物的数量。 5、学生小组自由选择其中的一种方案。 二、试验一：削减生态瓶里的水：（参17面记录单） 1、试验方法：选择2个生态瓶，尽量一样的，一个生态瓶的水削减一半，另一个水量不变，两个生态瓶的生物数量都不变。 2、引导：要观看生物有什么变化，我们可以采纳记录小鱼在转变前面一分钟浮出水面上来的次数。 3、进展试验和观看记录。试验结果：由于水量削减，动植物的生存空间削减，氧气量削减，水少的小鱼浮出水面的次数比拟多。 三、试验二：增加生态瓶里的生物：（参18面记录单） 1、试验方法：选择2个生态瓶，尽量一样的，一个生态瓶的水草增加一倍，另一个的小鱼数量增加一倍，其他条件不变。 2、猜测生态瓶
11、里会发生什么变化。 3、同样采纳记录小鱼在转变前面一分钟浮出水面上来的次数。 3、进展试验和观看记录。试验结果：水草增加，产生的氧气量就增加，鱼浮出水面的次数会削减；小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。 4、争论：假如小鱼增加2倍或者是4倍又会怎样呢？（小鱼浮出水面次数更多，甚至会缺氧死亡）。是不是植物越多越好呢？（植物过多，影响植物对光的汲取，还会削减动物的活动空间，也会产生不良影响）。 四、总结拓展： 1、争论：要让生态瓶里的生物生存的更好，我们要留意什么？ 2、回家连续观看生态瓶，尝试写科学观看报告。 走向生态文明教案5 过程与方法： 1、能够自觉地开展一些爱护生物的宣传活动
12、和实践活动。 2、能够做一个简洁的生态瓶。 科学学问： 1、知道生态平衡对于人类的重要性。 2、了解桑基农业。 情感态度与价值观： 1、意识到人类活动对环境变化的影响。 2、意识到生物多样性对于人类的重要性。 教学过程： 一、导入： 出示本节课的课题，并问：“谁理解什么是生态系统，什么是生态平衡？” 二、新课 1、理解生态平衡的概念 师叙述：生态系统是指生物连同它们四周的环境。在一个生态系统中，假如植物、动物及微生物的数量维持在肯定的水平变化不大，这种状态叫做生态平衡。 出示图片，请学生观看图片中的生态系统。 2、制作生态瓶 （1）鱼缸养鱼。 （2）种小草 要求：学生回家后选择一种方式进展，并
13、记录生长过程。 同时各小组争论： A不给鱼喂食，它可以活多久？放更多或更大的鱼到鱼缸里，状况会怎么样？ B不翻开瓶盖，瓶子里的小草可以活多久？ C鱼缸和鱼缸里的东西、瓶子和瓶子里的东西是如何模拟一个生态系统的？ D各小组进展争论，并全班汇报。 3、生态平衡对人类的重要性 出示P38页的三幅图。叙述在日常生活中，生态平衡常常遭到人为的破坏。这三幅图片都反响了人类在破坏生态平衡，生态系统会有什么的变化？ 各小组争论并汇报。 请同学们阅读P39和资料并争论问题。 学生阅读资料，争论并答复。 读活动记录上和图表，说说你对鹿和狼的关系的看法。 4、爱护生态平衡的重要性 了解各种动植物对生态系统的作用。 师讲解我国的自然资源和生物多样性及我国怎么爱护珍稀动植物。 请学生们说说我们应当怎么爱护生态平衡。 师介绍生态农业和蓝色农业，并请学生课后查阅资料它们意义。 走向生态文明教案6 【教学目标】 科学概念：自然界里某一区域生存的生物必需形成一个平衡和谐的整体，即生态系统。 过程与方法
