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1、word可编辑小学数学骨干教师暑期培训学习个人心得体会小学数学骨干教师暑期培训学习个人心得体会8月5日至8月7日县教研室对全县小学数学骨干教师进展了集中培训学习。对于刚接任教研员不久的我来说，简直就是一场及时雨。对待这次培训学习的时机，我倍感珍惜。本次培训的内容-网络大集体备课深深吸引着我。面对集体备课，用张主任的话说是：古老的新话题、最难啃的硬骨头，很多时候让我们觉得有些雾里看花，水中望月，无所适从。此次小学数学教师培训学习，犹如为我翻开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。三天的学习让我受益匪浅。一、培训内容注重实效性。首先，县教研室张教师向我们详细的介绍了“网络大集体备课的流
2、程”，理论联络实际，面对面交流。一遍又一遍地演示着操作程序，让在座的教师们感受到了县教研室领导对进展网络集体备课的态度和决心。全体入会教师在微机室现场操作了在网络平台上建立自己的工作室，然后参加沂南县小学数学协作组，并结合网络集体备课学习了如何上传自己的备课，撰写共案，如何根据共案编写个案。接着里庄等四个单位就集体备课作了典型发言，所获得的成绩和经历很值得学习、借鉴。教研室就集体备课的意义、形式、要求等进一步做了详细的说明。明确了今后集体备课开展的方向。之后，观摩了徐长青的退中的数学和济南市经五路小学都雯的分数除法，紧接着展开了评课议课活动。二、网络大集体备课，为你欢呼。张教师的精彩报告不但让
3、我明确了集体备课的意义，更重要的是让我明确了网络集体备课的操作方法。她的报告既有理论的阐述，又有详细操作的演示，是一顿丰富的精神大餐。说句实在话，集体备课以前我们学校也搞过，只不过是有形式，但实效性不大。正如张教师所说：只见表格不见人；课时备课变了味；备课意义知多少。总之，备课成了形式：书头真“头”；简案真“简”；祥案真“新”。里庄、双堠、大庄和界湖教师的集体备课的经历介绍可以说是张教师报告的延伸。他们毫无保存的把他们多年的珍贵经历传授给了我们，这不正表达了大集体备课的团队精神吗？我们非常感谢，要好好的向他们学习。使我对大集体备课的内容、形式、要求三定五统一，以及三种意识、三个关系有了更加明晰
4、的认识。网络教研，资共享，真正把教师们从写教案甚至是抄教案中解放出来，让教师们有更多的时间去研读课标，钻研教材，理解学生，编写自己的个案，有更多的时间来反思我们的教学。我想，教师们会为之欢呼，为之雀跃！三、观摩名师课堂，领略名师风范。在这次集中培训中，我有幸观摩了两位名师的课堂教学，深深为两位教师扎实的教学功底，幽默的教学语言，精湛的教学技艺，灵敏的教学方法和丰富的教学智慧而折服。徐教师在课堂上的一个眼神、一个动作，一句幽默幽默的话语，都充满着启发与挑战，抽象的数学思想不经意地融于课堂之中。在整个的课堂教学中，精彩不断，高潮迭起，师生互动，共同参与。“退退退，大踏步的退，退到不失事物的本质。进
5、进进，小步子的进，回头看，找规律。”的思维方法。课上教师用生动形象的肢体语言反复强调了三次，告诉学生的不仅是一种数学的思维方法，也是一种人生态度。徐大师魔术般的情境，将学生引入理论探究的殿堂；蜻蜓式的点拨，让学生经历了猜想验证结论的过程，注重数学思想方法的浸透。这样有趣的活动使学生初步感受到“退、退、退；进、进、进；回头看，找规律。”这一探究思想的魅力所在。自主性的操作，让学生体验到数学思想的价值。计算课上起来比较枯燥，沉闷，很难调动学生的积极性，而都教师的这节课却上的如此的生动，活泼，有序，让人有一种耳目一新的感觉。重视了学生学习方式的培养，重视算理的理解和计算方法的探究，注意了数学思想方法的浸透，如数形结合和转化的思想。牛顿曾经说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”兄弟单位的成功经历为我今后的教研教学奠定了良好的根底，缩短了探究真理的过程。三天的培训，使我进步了认识，厘清了集体备课的思路，找出了与一名智慧型教师的差距所在，对于今后如何更好的进步自己起到推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身开展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。第 页 共 页
