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1、必备语文教学计划模板集锦九篇 时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们的工作同时也在不断更新迭代中,做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是为大家收集的语文教学计划9篇,仅供参考，大家一起来看看吧。 一、学生基本情况分析： 本班现有学生5名,从上学期情况分析，学生已有的语文素养水平参差不齐，多数同学有着良好的学习习惯,课堂上能认真听讲,提出问题、专心思考，积极回答问题，课后作业能按时、仔细地完成，并且做到字迹工整、纸面整洁。在朗读时能够做到声音响亮、吐字清晰，边读边思考，通过课外阅读积累了一定数量的成语和古诗文。在此基础上他们能够写一段完整的话，表达自己
2、的意思,有些同学甚至还能够将平时积累的词句运用到自己的习作中，做到学以致用。与此同时存在的问题仍然比较突出,在学习习惯的养成方面比较弱的同学不在少数,他们在课堂上被动地接受知识,不肯动脑筋,存在懒惰、怕吃苦的思想，缺乏上进心，做事拖拉,懒散,作业的字迹马虎,有的甚至,不能按时完成,在朗读、习作、和词语的积累方面远远落后于其他同学，学习跟不上大家的脚步,在本学期，将根据他们自身存在的问题,有针对性地进行教育，争取在新的学期里,让学生的整体素质再上一个台阶。 二、教材内容分析： 本册课本主要由“培养良好的学习习惯(）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。安排了8个单元。每单元安排“课文”34篇,共
3、26篇。每单元安排“习作”一篇，共8篇。每单元安排“练习”个，共个。关于课文： 全册教材安排课文26篇，其中韵文2篇。所编选课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展,提供了充裕的材料。从内容看，既有反映历史人物的课文,又有表现当代人物精神风貌的课文,也有表现少年儿童日常生活的课文，有的课文介绍风景名胜，有的则主要介绍科学知识。从体裁看，除记叙文,还有诗歌、童话、民间传说、寓言故事等。以上特点,不仅能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发儿童的阅读兴趣,扩大他们的阅读视野。 本册生字均安排在课文里,并继续采用“识写分流”的办法,全册共安排
4、生字399个，其中要求会写的251个只要求认识的8个,每课2个。课本最后按课次安排了生字表，以便复习、巩固。 本册课文篇幅短小，语言规范,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美细致，饶有童趣,有助于学生理解课文内容,培养其形象思维能力。每篇课文后面的作业题一般安排如下内容:一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认真读书，培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红。三是读抄常用词语,巩固复习所学生字新词。四是联系语境理解词语、句子,学习课文中常见的构段方式。五是根据课文特点相机安排“小练笔”。 关于习作: 习作教材以“贴近学生生
5、活，注重实践、体验”为宗旨,在内容安排上富有儿童情趣,在呈现形势上力求灵活多样，在操作练习上提供多种选择,在习作评价上强调要求适度。 习作教材安排了一定的例文，主要是片段，且基本上根据同年级小学生的习作改写而成,十分贴近三年级学生的实际。例文意在从内容到书写格式都为学生提供样例，以利于学生循序渐进地打好习作的基础。 关于练习:单元练习以综合性为主,内容包括处处留心、成语和古今诗文的读读背背、口语交际等,还安排了写钢笔字和毛笔字。以上练习既相对独立,又各自形成系列。 处处留心，是将识字写字及词语句式等内容综合起来，让学生在学和用的过程中,巩固语文知识,发展语文能力,激发热爱祖国语文的情感。 读读
6、背背方面,仍采用了两种形势：一是成语或有价值的词语。二是阅读材料,帮助学生积累语言。 写字方面,强调按规范练习写好钢笔字,同时进行毛笔字的起步练习。毛笔字安排了横、竖、点、撇、捺、折、提、钩等基本比画的练习。 三、教学目标要求: 1)学习习惯: 、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。养成爱民学习用品的习惯。 2、继续掌握正确的写铅笔字的方法。继续培养积极发言、专心倾听的习惯。 3、继续培养勤于朗读背诵，乐于阅读的习惯。 4、培养勤查字典，主动识字的习惯。、培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。6、培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。 2)汉语拼音: 1、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习
7、普通话。 2、能熟记汉语拼音字母表。 3)识字写字: 1、准确认读399个生字。 、能按笔顺正确书写、默写生字2个,能按字的结构把字写端正、写匀称。 4)口语交际： 1、难认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整,意思连贯。 、愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚，有礼貌。 ）阅读: 1、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文,能稞课文，会分角色朗读课文。 2、继续学习默读课文,能不出声,不指读,能初步对课文中不
8、理解的地方提出疑问。、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 4、能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。6）习作： 1、留心周围的事物,继续学习习作，乐于书面表达。2、能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。3、能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号、引号。 四、具体实施措施： 1、认真研读新课标，体会新课标的精神,使自己的教育教学理念紧跟时代的脚步。 、优化课堂教学,实施创造教育，使学生处于主体地位,教师发挥主导作用，鼓励和支持一切符合教学目标的创造性活动。、发掘他们思维活动的闪光点，引导学生独立、自主地学习,逐步学会学习，从而培养学生的创新精
9、神。 4、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况,运用多种手段,激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面,丰富自身的语言积累。 5、课堂教学中，注重“读”的指导,让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。 、改变以往单调的评价方式,对学生进行综合性评价，在评价的过程中注重引导学生关注自己学习过程和学习方式是否科学。尽量避免学生间的“横”向比较,而多进行自身的“纵”向比较，多鼓励,增强学生的自信心。、利用有利时机,给学生提供口语训练的机会，内容让学生自主选择，说他们自己感兴趣的事,可以是小故事，可以是一则新闻，强调说的过程中语言的规范与生动。 、运用现代教
10、育技术，丰富教学手段，为学生创设真实的情境,让学生感受到课堂的无限魅力。 语文教学计划篇2 初中语文七年级(下)教材,体现了以人为本的教育观点,充分显示了语文的特性,是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务,全面提高学生的文化修养素质，特制订如下计划。 一、教材分析 本册共有30篇课文（其中讲读16篇，自读1篇），分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵等。二、学生状况分析 所教学生,经过上学期的学习锻炼,突出的特点是:1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。 2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。 、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。 存在的不足是: 1
11、、学习语文的习惯养成有待提高。 、学习比较盲目，目标性不强。 3、学习的主动性、合作探究意识不强。4、基础参差不齐，两极分化严重。 5、积累较少,阅读面不广。三、学期目标 思想品德目标： 在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造潜力,发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性,逐步构成健全人格。这是初中三年的最终目标,本学期要创造一个良好的开端，打下基础。 知识目标: 了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描述方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记
12、课文中出现的生字生词的音形义。 潜力的目标: 在上学期学习语文的基础上,指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的潜力,养成学习语文的良好习惯。具体的说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想资料和文章的思路,了解基本写法，具有必须的语言感受潜力,初步掌握精读略读以及浏览的方法，培养默读的习惯,提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的潜力,读文言文课文,要了解资料,背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。 人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受
13、学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。四、教学措施 根据学生的状况和我校的实际，本学期拟采用以下措施: 、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操,培养审美情趣。 2、语文教学中,要加强综合，简化头绪,突出重点,注重知识之间、潜力之间以及知识、潜力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。 、要重视学生思维潜力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的潜力,尤其要重视培养学
14、生的创造性思维。 4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识,科学地训练技能，全面提高语文潜力。 5、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。 五、教学进度表 (略) 语文教学计划篇 一、教材简析北师大版义务教育课程标准实验教科书*语文七九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段,这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元,但同时也兼顾文体。八年级下册六个单元分别以 人民科学家的精神风采 中国导弹之父-钱学森 祭哥伦比亚号 梁思成的故事 克隆技术的伦理问题 我们这双手 科学家的数字武器 细菌的启示 渴望与人对话 东施效颦话语词 保修 剃头匠 狱中书简（节选) 绞刑架下的报告(节选） 在出狱欢迎会上的演说 牛虻就义 囚歌 就义诗 我的自白书 与朱元思书 中国山水游记的感性 三峡 黄山记 饮酒 归园田居 过故人庄 田园乐 独坐敬亭山 望岳 逢雪宿芙蓉山主人 滁州西涧江雪 题李凝幽居 西江月遣兴 爱莲说 芙蕖 采莲曲 晓出净慈寺送林子方苏幕遮 荔枝图序 清塘荷韵 水龙吟次韵章质夫杨花词 水龙吟 竹 邹忌讽齐王纳谏 曹刿论战 谏太宗十思书 讽谏小议 唐且不辱使命 晏子使楚为专题内容,其中以记叙类文章为主,第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有
